简介：摘要乳腺癌的发病除了生物性原因之外，心理因素也很重要，本文就心理因素在乳腺癌发病中的作用、乳腺癌患者的心理问题及乳腺癌患者的心理治疗作一综述。

简介：摘要随着国际国内各种关系敏感度增加，面临的环境因素趋于多元，武警部队执行任务的形式种类趋于复杂，其对官兵的心理素质有着严峻的考验。而积极心理学是当前该学科的跨越的重要一步，其于各个领域中均取得了显著的成效。尤其是西方国家在军队普遍开展积极心理暗示，故我国必须要跟上时代发展的步伐，做到革故鼎新。本文就积极心理暗示的内涵和重要性展开分析，并提出相应的应用方法，旨在提高武警部队心理服务的水平。

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简介：摘要目的探究利用心理护理的干预方式对癌症病患手术治疗之前心理压力缓解情况的影响。方法利用方便简单的取样方式，对在我院接受治疗的68例癌症病患进行随机的性的分配，其中实验组34例，对照组34例。对实验组的34癌症病患实施心理护理的干预措施，对对照组的34例癌症病患进行常规性的护理。并对两组患者入园初期以及入院一周后心理的焦虑状况进行比对。结果在进行干预之前，实验组和对照组所有病患的焦虑和抑郁评分的差异没有统计学意义（P>0.05），但是，在对实验组病患进行心理护理的干预之后，两组病患焦虑和抑郁评分的差异具有统计学的意义（P<0.05），其中实验组的评分与观察组对比有所下降。结论心理护理的干预方式，能够帮助癌症病患在进行手术之前减轻心理压力，并顺利度过手术等待的阶段，值得临床的推广。

简介：摘要目的探讨心理护理对维持性血液透析患者心理健康的影响。方法选取我院2016年2月至2017年8月收治的90例维持性血液透析患者作为本次研究的对象，并随机将入选患者分为实验组与对照组各45例，对照组给予常规的临床护理，实验组患者在常规护理的基础上给予心理护理措施干预，观察并比较两组患者的SAS评分、SDS评分及心理状况（SCL-90评分）情况。结果维持性血液透析患者均存在抑郁、躯体化、敌对性、强迫症状、精神病性、焦虑及恐怖等心理问题，实验组的SCL-90评分结果均显著低于对照组，数据差异显著，具有统计学意义（p＜0.05）；实验组采用心理护理干预后的SAS及SDS评分均低于干预前，差异显著（p＜0.05），对照组护理前后的SAS及SDS评分虽略有差别，但差异不明显（p>0.05），比较两组患者护理后的SAS评分及SDS评分，实验组显著优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。讨论心理护理可有效改善患者的心理状态，同时使患者的消极情绪得到显著缓解，对整体的治疗及护理效果起到积极的促进作用。

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简介：摘要目的研究心理护理干预改善住院恶性肿瘤患者心理状况的方法及效果。方法选择2014年6月—2016年6月医院收治的住院恶性肿瘤患者136例，随机分为观察组和对照组，每组患者68例。对照组患者采用常规护理方法进行护理，观察组患者在常规护理基础上，采用心理护理干预的方法进行护理。对比两组患者护理前后的SAS、SDS评分。结果护理前，两组患者SAS、SDS评分无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组患者SAS、SDS评分显著低于对照组患者（P＜0.05）。结论在住院恶性肿瘤患者的护理当中，采用心理护理干预的方法进行护理，能够使患者的心理状况得到有效的改善，取得更为理想的临床效果。

简介：摘要目的观察和分析心理护理干预对肿瘤患者化疗期间心理状态的影响。方法选取70例我院2014年2月—2016年8月收治的肿瘤患者为本次研究对象，按照数字表法分成对照组（35例）和观察组（35例），其中对照组给予常规护理模式，在此基础上给予观察组心理护理干预，对两组患者的护理效果进行观察和比较。结果经护理后，观察组患者的护理满意度为94.29%，显著的高于对照组74.29%，差异显著，具有统计意义（P＜0.05），且观察组护理后的SAS和SDS评分显著低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对肿瘤患者化疗期间实施心里护理干预，能有效调节患者的心理状态，提升其生活质量和护理满意度，具有重大的临床推广价值和意义。

简介：摘要目的分析孤独症儿童家长心理状态及其心理护理的临床对照。方法将2015年4月-2017年1月期间我院收治的孤独症患儿进行归纳总结，将符合我院入组条件的74例孤独症患儿家属设为分析对象，将其随机分为对照组和观察组各37例。对照组不给予特殊护理，观察组给予心理护理干预；观察两组家长在患儿入院时和治疗4周时的心理状态。结果两组患儿入院时，两组家长的SDS评分和SAS评分均无明显差异（p>0.05）；两组患儿治疗4周后，观察组家长的SDS评分和SAS评分均低于对照组，组间差异具统计学意义（P<0.05）。结论通常情况下，孤独症患儿家长会存在严重的心理压力和经济负担，故观察家长的心理情绪变化以及实施相应的心理护理是不可缺少的环节。

简介：摘要目的分析心理干预对消毒供应中心护士心理健康水平的影响。方法收取我院100例消毒供应中心护理人员，收取时间在2015年5月10日直至2016年6月11日，并将消毒供应中心护理人员随机分为两组，对照组实施常规干预，观察组实施心理干预。结果观察组护理人员焦虑评分（55.01±1.29）分和抑郁评分（56.10±1.45）分优于对照组（P＜0.05）。结论心理干预能显著改善消毒供应中心护士的负面情绪，提高心理健康水平。

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简介：摘要目的研究心理护理对改善卵巢囊肿手术患者心理状态的效果。方法以76例卵巢囊肿手术患者入院时间先后将其分为2组，分别给予常规护理（对照组38例）及常规护理+心理护理（观察组38例），对比两组患者护理效果差异。结果观察组患者术后SAS评分、SDS评分相较于对照组均有明显下降且存在统计学意义（P＜0.05）。观察组患者没有疼痛者比例、轻微疼痛者比例均高于对照组且存在统计学意义（P＞0.05）。结论心理护理对改善卵巢囊肿手术患者心理状态、术后疼痛上均有良好效果。

简介：摘要高中物理学习需要扎实掌握基础知识，了解物理知识的由来，使学生能更好地理解与消化物理知识，运用物理知识去解决物理实际问题。结合笔者的教学，本文分析了高中物理学习存在的主要问题，对加强高中物理学习的策略及其建议进行了探讨分析。

简介：摘要在药理学的教学过程中，教师的教学方式不能停留在传统教学模式上，要创造性地用多种教学方法进行教学。本文主要介绍了创新教学之“模拟药房”，通过案例分析法实施教学，通过比较分析法实施教学，用幽默、趣味教学法、问题讨论法等重视启发学生思维。运用多种教学方法是让学生明白，药理学教材中的某些理论不一定是真理，可能会被循证医学研究结果修正。我们要进一步引导学生主动的研究自己所学，对自己认为不明白或不合理的地方，能够大胆假设、小心求证，用批判的精神学习医学知识，提高医学技能。

简介：摘要药理学的学科特点和不同专业的教学目标决定了不同采取不同的方法开展教学活动。笔者介绍了传统教学法融入PBL教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、高仿真模拟人实验教学和综合实验等教学方法在哟啊力学理论和实验教学中的应用。实际教学时，必须根据实际情况选择适当的教学方法，充分发挥教师主导和学生主体作用，通过师生的共同努力，完成学科教学目标。

简介：摘要教育体制的改革和发展，有效性教学在物理教学中发挥的作用也越来越明显。有效性教学能用科学的手段和方法达到教学目标，使学生的思维能力、合作能力、想象能力和创造能力等综合素质得到发展。初中物理有效性教学主要包括科学的教学目标、教学内容、教学活动和教学方法等部分。主要对初中物理教学采取科学有效的措施，提高物理教学的有效性。

简介：摘要目前，学生对药理学的学习兴趣普遍不高，究其原因，与传统教学模式有着很大关联，为此，如何让学生主动走进医学大门，提高教学效率，是每一位教学工作者都需要面临的问题。本文阐述了我国药理学教学存在的问题，主要分析了在药理学教学中，采取哪些手段可以有效激发学生的学习兴趣。

简介：摘要在参与式教学中培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲和创新欲，使他们对物理学知识爱学；突出物理学知识的实用性，使他们对物理知识从爱学到乐学；教给学生学习物理的方法，使他们从乐学到会学。

简介：摘要伴随着新课改的不断继续深入，在这样的背景之下对于高中物理教学而言，它的要求也就随之提高。但是我们要明白的便是高中物理不仅仅是学习教材上的理论知识，更为重要的还是动手操作技能的锻炼，因此，在高中物理教学中要注意这方面技能的培养。

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