简介：“跟风”是指没有或者缺少主见的人们对于突然盛行起来的事物,不经过仔细思考而盲目跟随、从众和模仿的现象.其形成和发展与个人的心理因素有很大相关性.人们所具有的他人取向和心理依赖这两方面的行为表现使“跟风”现象的发生成为可能.“跟风”来源于暗示效应,人类所具有的他人取向是其盲目跟从的原动力,“跟风”导致人们去个性化,造成社会道德和人们理性缺失,影响创造力的发挥.要告别“跟风”,个人应当认清“风”向,树立不“跟风”的路标;全社会要营造风清气正的舆论环境,倡导公民个性发展;国家要加强民族文化自信心的培养,展示中华文化的个性风采.

简介：20至21世纪盛行的社会心理学实验引发了对道德心理学的质疑。品格是否存在？品格是什么？决定行为的是品格还是情境？本文试对两种争论进行分析，以期引起对道德行为发生机制的再思考，从而肯定德性伦理学的现代发展策略。

简介：为了提高医学院校应用心理学专业学生的学习积极性和实验教学质量,分析了现阶段社会心理学实验教学的局限性,据此提出了＂1＋1＋1＂社会心理学实验课教学模式并取得了显著效果。

简介：群体极化现象是指群体成员一开始具有某种偏向,在经过讨论后群体朝偏向的方向继续移动,直至形成极端的结果。大学生是一个特殊的群体,他们朝气蓬勃、富于激情,看重个人名誉,充满正义感,具备较强的集体观念,组织性纪律性强。大学生的这些特征也使得这一群体在事实上更加容易发生极端化的情况。防治大学生群体极化要从重视传统,加强极端化后果教育,注重观点和意见的多样性与平衡,融入协商民主理念等多个方面共同着手。

简介：摘要本文以公共选修课《社会心理学》为例，指出了目前本科教育中公共选修课所存在的问题，并从教学内容、教学方法、教学考核制度三维进行教学改革探索，旨在以素质教育为核心，积极探索培养大学生多元人格的教学体系。

简介：12月7—8日在武汉大学召开，由中国社会心理学会、中国社会心理学会文化心理学专业委员会（筹）、湖北省暨武汉心理学会主办，武汉大学哲学学院心理学系、武汉大学现代心理学研究中心承办，论坛主题为“当代语境下的中国心理学”。武汉大学哲学学院副院长、武汉大学现代心理学研究中心主任钟年教授担纲大会主席，400多名全国各地文化心理学工作者参加会议。与会专家学者就文化心理学的理论建构、文化心理学的方法论、本土心理学、中庸研究与当代中国心理学发展、跨文化心理学、文化冲突与民族认同等一系列热点问题进行了广泛交流和热烈讨论。

简介：跨文化冲突主流理论是从管理研究的角度以文化价值观和高低情景文化为分析路径来研究的,但往往忽视通过社会心理学等角度来审视跨文化冲突的内在心理因素.本文通过对宁波市300个外籍人士的问卷调查,获取了有关跨文化冲突的实证数据,从而运用社会心理学的基本原理对导致这些现象的社会心理过程和生成机理进行分析,可以更好地理解跨文化冲突,并为跨文化冲突的调节和解决奠定学理基础.

简介：社会心理是指在一段特定的时期内弥漫在社会及其群体中的整个社会心理状态，是整个社会的情绪基调、共识和价值取向的总和。社会心理源自人们对日常生活的直观感受．表现在人们普遍的生活情绪、态度、言论和习惯中并在特定的事件中予以展现。城市是人口的聚居地。不同理念、不同背景、不同习惯的人共同生活同样会产生一些共同的心理价值观念。

简介：积极向上的社会心理是社会发展的必不可少的基础。因此，在当前我国建设社会主义和谐社会过程中必须重视和加强社会心理建设，引导社会心理健康和谐发展。高校理应在和谐社会心理的建设中发挥应有作用，以社会主义核心价值体系为指导通过教学和校园文化建设培养大学生健康人格以及利用人才优势加强对社会意识的相关研究等方式来引导、优化社会心理。

简介：目的了解大连市老年人的社会心理需求。方法选择大连市区内800名60岁以上老年人进行问卷调查（内容包括社会人口学特征、心理需求与满意度、生活经济状况、自理情况、养老意愿、医疗保健需求等）。结果共回收问卷790份，回收率98．8％。在社会人口学特征方面，接受调查的老年人平均年龄为（68．5±7．4）岁。其中男性378人，平均年龄（68．7±6．3）岁；女性412人，平均年龄（70．2±7．9岁）。有独立经济收入者706人，占89．4％；无独立经济收入者84人，占10．6％。有劳动保险、社会保障和公费医疗者702人，占88．9％；自费者86人，占10．9％。在社会心理状态方面，关心国家大事者578人，占73．2％；对目前生活比较满意者602人，占76．2％。在养老意愿方面，要求家庭养老者462人，占58．5％；同意到养老机构者112人，占14．2％。社会心理问题表现为，空巢老年人252人，占31．9％；独居老人88人，占11．1％；感到孤独老人217人，占27．5％；担心身体不好者726人，占91．9％；经济困难者252人，占31．9％；无人照料者33人，占4．2％；医药费用感到高者474人，占60．O％。患高血压者387人，占49．0％；患冠心病者253人，占32．0％。在就诊选择上，有626人到省、市级医院，占79．2％。结论我市已经进人老龄化社会，不同老年群体的社会心理需求不尽相同。因此，政府应考虑老年人的不同需求，加强老年关怀，完善养老体系建设；加强老年保健，完善社区卫生服务；加强老年心理疏导，关注老人精神需求。

简介：大量的社会困境的知识不仅能帮助我们理解“人们为什么合作和不合作”这一问题，也有助于理解在群体和组织内的合作能够被维持或者促进的方式。本文简述了不同类型的社会困境，强调最近这一领域的发展，特别是心理学方面，提出了一些新的未来研究的途径。这一视角是创新的和有应用价值的。

简介：党的十八大报告深刻阐明了中国特色社会主义的一系列重大理论问题，鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。就制度自信而言，其生成有其特有的心理生成逻辑。自信是社会主体实践的产物，政治制度自信累积于政治实践，是制度供给方的自我肯定和普通政治主体对既存政治制度的支持和信赖。中国特色社会主义的制度自信奠基于革命和社会主义改革与建设时期制度供给的成功实践，其现实基础在于制度的人民主体性产生的吸引力、制度有效性和制度适应性体现出的良好绩效累积。保障人民的主体地位、增强制度的实效性、提升党的执政能力是获取制度自信的重要途径。

简介：恐怖犯罪的发生与特定的政治经济环境、国际形势、历史遗留问题等多种因素有关.反恐怖策略固然需要重视对暴力恐怖犯罪的打击,但更要重视营造健康的社会心理氛围,降低既定的社会环境对个体的消极影响,从一般预防的层面减少恐怖犯罪发生的机率.暴力恐怖事件发生后社会心理氛围的调控要注意反恐宣传、社会控制与心理引导等问题.

简介：

简介：摘要目的探析精神分裂后抑郁患者的心理状况、相关的社会影响因素以及相应的护理措施。方法选取2012年6月—2013年9月于我院门诊复查的100例符合中国精神疾病分类方案与诊断标准（CCMD—3）精神分裂诊断标准的恢复期精神分裂患者，并采用SDS和自制的不良心理社会因素调查表进行统计分析。结果精神分裂症后抑郁的发生率为43%，主要的心理社会因素包括感到社会对自己的歧视、对家庭的愧疚、担心疾病无法康复、与人交流沟通的恐惧、家庭经济困难、找工作受挫以及担心家庭对自己的失望。结论充分了解导致精神分裂症后抑郁患者的心理社会因素，并制定出相应的护理措施对提高患者自信，帮助患者更好的回归社会，改善患者的生活质量十分重要。

简介：变态心理学，顾名思义，是研究变态心理的一门学科。它主要研究人类各种心理活动，包括认识活动、情感活动、意志活动以及个性心理等方面的异常表现及其原因，并对这些异常进行分类、解释，阐明其发生、发展和转归的影响因素及规律，同时把这些科学知识应用于实际。所以，变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常的一门科学。我们将围绕变态心理学的对象、任务和研究方法来展开讨论，并就变态心理学的历史给予简要的回顾。

简介：摘要理论心理学属于心理学的基础理论，也是对心理学进行研究和对理论进行构建的理论基础，是一门哲学性质的学科。理论心理学在心理学的学科群中扮演的角色是思想者、开拓者、设计者、批判者、评判者等。主要的使命是，在对心理学进行研究的过程中，为其提供一定的理论思想，用以明确心理学的发展路线；找寻心理学所要研究的课题扩展心理学研究的领域；为心理学研究提供一定的方法或是理论；从批判或是质疑的角度来对已经存在的心理学理论和正在研究的心理学理论进行审视，找到其中存在的问题，加快心理学理论和研究的发展速度，对心理学理论进行不断的完善；对心理学理论的研究，包括对其基础理论进行分析和批判，明确心理学理论的价值和影响。所以说，理论心理学与其他心理学分支最大的差异就是理论心理学具备自身独特的个性以及任务。

简介：通过对心理学一系列新进展的分析,探讨了心理学正在经历的从物理学隐喻向生态学范式的转变.20世纪末出现的主体间性理论、叙事心理学、超个人心理学、积极心理学、进化心理学、社会建构论心理学等一系列心理学新领域,以及人格心理学、文化心理学、社会心理学等传统研究领域的新发展,都体现了生态主义的思想,可以放在“生态主义的心理学”（ecologisticpsychology）这个大概念之下去理解.生态主义的心理学把系统的、整体的、历史的观点运用到心理学研究的所有领域中,是研究范式的全面转变.心理学的学科建设也应当具有生态主义的视角,应当对科学与人文、定性与定量、行为观察与内省分析等有差异性的研究取向与方法兼容并包.因此,所谓生态主义的心理学,意味着在对人的内在心灵世界的认识、对心灵世界与其存在环境的关系的认识,以及探索心灵世界的方法这3个方面都体现出生态的思想.

简介：为了了解社会心理因素对少数民族大学生英语交际意愿的协变影响，对浙江省三所高校面向中西部录取的非英语专业少数民族大学生进行了调查。结果表明：被调查者的交际意愿的强烈程度受诸多因素的共同影响，其中以态度/动机影响最为显著；总体上，被研究对象的自我评价较低，英语交际意愿偏弱；在被调查者中起步较早的英语学习者与起步较晚的英语学习者在交际意愿方面存在显著差异；被研究者课堂内的交际意愿强于课堂外。长期负面的英语学习经历导致少数民族学生英语交际的低自信，并逐步形成个性特征。

简介：在全球化进程不断深入的现代社会，来自不同文化背景中的个体持续地接触就会引发对文化认同的思考。文化认同是民族认同和国家认同的基石，近年来已经成为多学科交叉的一个重要领域，也是心理学家感兴趣的课题之一。在心理学视野下，文化认同的研究主要集中在发展心理学、社会心理学及跨文化心理学等领域。发展心理学的视角强调个体文化认同的建构和形成是一个复杂变化的过程。社会认同理论关注文化认同和自尊的关系，强烈安全的民族认同会促进个体自尊水平的提高。文化适应理论则重视个体在文化认同发展中的不同应对策略，如整合、同化、分离和边缘化。人口统计学指标、文化差异、父母和同伴的社会支持是影响个体文化认同建构的主要因素。未来对文化认同的研究需要进一步完善。在理论方面，既要检验已有理论的普适性，又要根据具体的国情和研究对象，拓展并完善相关理论，体现出理论发展的创新性。在方法方面，应加大纵向研究、跨地区跨民族的对比研究以及质性研究，从而为更好地理解文化认同提供支持。