简介:摘要目的研究探讨晨间床边查房在神经内科护理安全管理中的应用效果。方法选取2017年7月~2018年4月到我院神经内科进行治疗的20例患者作为研究对象。对其进行晨间床边查房,观察患者查房前后的护理质量变化、不良事件和患者对护理的满意度。结果经过晨间床边查房后,神经内科患者的基础护理、一级护理、特级护理、对比实施前均有明显提高(P<0.05),且不良事件的发生情况较实施前也有明显改善(P<0.05),患者的护理满意度也比实施前有大幅度提高(P<0.05)。结论对神经内科科患者护理安全管理中实施晨间床边查房,能有效的提高患者的护理质量,降低不良事件发生,提高护理满意度,值得推荐。
简介:摘要目的探讨心理查房在糖尿病合并焦虑症患者治疗中的应用价值。方法选择2011年1月~2011年12月期间我院收治的糖尿病合并焦虑症患者92例,将患者随机分为研究组和对照组,每组46例。对照组患者在给予临床相关治疗的基础上采取常规护理措施,而研究组患者在对照组的基础上采取心理护理查房,并对两组患者治疗前后的血糖控制情况和心理健康状况进行比较和分析。结果与对照组患者相比,研究组患者经治疗后空腹血糖和餐后2h血糖均明显改善,差别均具有统计学意义(P<0.05);与此同时,研究组患者经治疗后HAMD和HAMA评分均明显降低,差别均具有统计学意义(P<0.05)。讨论心理查房对于改善糖尿病合并焦虑症患者的心理健康状况,以及提高其临床治疗水平均具有积极的现实意义。
简介:摘要目的观察应用查房单对住院医师规范化培训重症医学培训过程岗位胜任力的影响。方法将2016年4月至2017年1月不同批次入重症医学科进行规范化培训的住院医师,随机分为实验组和对照组;两组均由经验丰富的ICU高年资主治医师一对一带教,对照组常规进行查房和交接班,实验组在查房及交接班时实行查房单制度。每组培训时间均为2个月。根据ICU特点结合岗位胜任力要求制定调查问卷。应用SPSS 17.0进行t检验和卡方检验。结果实验组规培住院医师在反映岗位胜任力的实际病人照护能力、医学知识掌握、制度下临床工作、从工作中学习与提高、专业素养、沟通能力多个方面均给出更为满意评价;对教学培训满意度评价更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在住院医师规范化培训重症医学科轮转期间实施查房单制度,有助于提高住院医师ICU工作的岗位胜任力和教学满意度。
简介:摘要目的探讨分析医护合作模式在慢阻肺疾病患者的临床效果。方法选择我院2014年1月-2016年1月收治的慢阻肺疾病患者120例,随机将他们分为对照组和观察组,每组60例,对照组实施常规护理模式,观察组实施医护合作模式,对比两组患者护理后的焦虑、抑郁情况,分析两组患者对护理工作的满意程度和护理引起的纠纷事件的差异,并调查患者对护理人员护理质量的评价。结果对照组护理后的焦虑、抑郁评分和护理质量明显高于观察组,两组差异具有统计学意义(P<0.05),观察组护理满意度的95%明显高于对照组护理满意度的85两组差异具有统计学意义(P<0.05),观察组护理引起的纠纷的3.8%明显低于对照组的36.5%,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对慢阻肺疾病患者实施医护合作模式,能够明显的改善患者的抑郁、焦虑情况,提高患者护理满意度,值得在临床上推广与应用。
简介:摘要目的探索查房结合讲座的教学模式应用于骨科临床实习教学的可行性及现实意义。方法选取2011年1月—2012年12月两年内进入我院临床实习的五年制本科学生72名,随机将其分为对照组和实验组,每组36名,对照组采用传统的教学方法,每天各自由带教教师带学生查房,在床边教学,进行常规的教学查房。实验组(教学查房结合教学讲座组)在进入骨科实习后,第二周开始选择典型病例,通知实习生有计划地准备,同时带教老师也要结合此病例做好多媒体讲座的内容。分别用理论考核试卷和技能考核标准测评两组实习同学的学习成绩。结果实验组同学理论和技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论查房结合讲座的教学模式是传统教学模式的良好补充,二者有机结合,适合目前的医学教学资源状况。