简介:摘要目的探讨并分析沙丁胺醇結合布地奈德雾化吸入治疗小儿哮喘的临床疗效及护理对策。方法此次研究的对象是选择100例小儿哮喘患儿,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为试验组和对照组,每组50例。对照组采取沙丁胺醇雾化吸入治疗,试验组采取沙丁胺醇结合布地奈德雾化吸入治疗,两组均加强护理监护。比较两组患儿临床效果、肺功能改善情况。结果试验组喘息、呼吸困难、肺部哮鸣音、咳嗽缓解时间(2.89±0.76)、(1.06±0.26)、(3.02±0.92)、(4.12±1.30)d均短于对照组(4.45±1.21)、(2.40±0.61)、(4.33±1.24)、(5.86±1.35)d,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗后试验组的第一秒用力呼气容积占预计值的百分比(FEV1%)、最大呼气峰流速(PEF)、用力肺活量(FVC)分别为(87±22)%、(258±64)L/min、(1.48±0.35)L,均优于对照组的(64±18)%、(156±40)L/min、(0.87±0.31)L,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论沙丁胺醇结合布地奈德雾化吸入治疗小儿哮喘加强护理监护,临床疗效显著,值得临床推广。
简介:目的观察二羟丙茶碱治疗62例小儿哮喘疗效。方法对62例支气官哮喘患儿按每次2-4mg/kg,依据病情,每日1-2次静脉滴注。疗程为1-2周。有感梁者用抗生素和抗病毒类药物抗类治疗。分别在治疗前后3天、7天14天进行疗效评估。结果治疗第3、7、14天临床总显效率分别为62.0%、95.0%、100%。其临床症状评分减少率分别为(67.0±21.8)%,(92.0±12.4)%,(99.8±3.9)%。经统计学分析,治疗7.14天治疗效果明显高于3天(P<0.01),有显著性差异。结论按2-4mg/kg依据病情每日1-2次静脉滴注治疗小儿支气管哮喘,即能有效发挥茶碱的抗喘作用,而且安全,付作用小。临床应用前景广阔。
简介:摘要目的探究针对小儿哮喘患者,实施整体护理干预后获得的效果表现。方法回顾性分析2013年3月-2014年3月我院收治的小儿哮喘患者60例,通过随机数表法将入组患儿分为观察组与对照组,每组各30例,针对对照组组患儿主要实施常规基础护理,针对观察组患儿在此基础上实施整体护理干预,统计并分析两组患儿在急诊与住院次数、患儿呼气峰流速值以及临床哮喘发作次数等方面存在的差异。结果分别完成护理后,在急诊、疾病发作次数以及住院次数等方面,观察组明显少于对照组(P<0.05);分别完成护理后,在模糊数字评分方面,观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论针对小儿哮喘患儿,对其给予必要的整体护理干预,有效提高了患儿的生活质量,成功凸显了护理干预的临床应用价值。
简介:摘要目的探讨综合护理在小儿哮喘中的临床护理价值。方法选取2013年3月~2015年3月我院收治的78例哮喘患儿作为研究对象,按照护理方式不同,分为对照组和研究组,每组各39例。对照组给予常规护理,研究组在对照组护理基础上给予综合护理。比较两组患儿每天哮喘发作次数及护理满意率。结果护理干预后,研究组患儿每天哮喘发作次数明显低于对照组,具有显著性差异(P<0.05);研究组护理满意度(94.87%)明显高于对照组(76.92%),具有显著性差异(P<0.05)。结论对哮喘患儿实施综合护理干预,能有效降低其每天哮喘发作次数,具有显著的护理效果,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的探讨对小儿哮喘患儿行舒适护理干预的临床效果。方法将2016年2月~2017年2月我院收治的68例小儿哮喘患儿作为研究对象,根据护理方法的不同分为舒适组和常规组,各34例。舒适组行舒适护理干预,常规组行基础护理干预,观察并比较两组肺功能指标的变化情况以及哮喘复发率。结果舒适组的哮喘复发率2例(5.88%)显著低于常规组10例(29.41%),舒适组的一秒用力呼气容积/用力肺活量(FEV1/FVC)、用力肺活量(FVC)以及最大呼气峰流速(PEF)等指标均优于常规组,P<0.05为差异具有统计学意义。结论对小儿哮喘患儿行舒适护理干预,不仅能够减少患儿哮喘的复发率,同时,还能够改善患儿的肺功能。
简介:摘要目的探究小儿哮喘病的临床疗效。方法连续收集在2011年3月~2013年3月于我院进行治疗的58例小儿哮喘患者,并将患者随机分为两组,即观察组和对照组。对照组应用常规治疗方式,治疗组在常规治疗的基础上雾化吸入布地奈德与0.5%瑞尔宁溶液。在治疗的过程中对两组患者肺功能的最大呼气峰流速值(PEF)和用力呼气容积(FEV?1)进行记录测量。结果两组患者在PEF与FEV?1方面比较差异分别具有统计学意义,P<0.05;两组患者总有效率比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论通过雾化吸入布地奈德与沙丁胺醇治疗小儿哮喘能够有效针对病变部位,起效快,降低不良反应发生,促进症状的缓解值得在临床上推广使用。