简介：【摘要】：随着幼儿园教育理念的不断更新，教育内容也愈发丰富。根据党中央和国家的教育要求，要系统加强劳动教育，从小帮助青少年儿童形成正确的劳动观念，因此，幼儿期养成良好的劳动习惯是非常必要的。但当下的幼儿园劳动教育园本课程的构建存在内容单薄、实践内容匮乏等问题，故如何正视当前问题，积极探究幼儿园劳动教育园本课程的构建与实践路径是值得研究的教学工作。

简介：摘要：幼儿园劳动实践活动旨在引导幼儿形成热爱劳动、热爱生活的良好意识，在劳动过程中掌握基本的劳动技能。幼儿教师应当通过优化课程、丰富资源、体验教学等方式强化对幼儿劳动技能的掌握，创设园本课程，让幼儿在劳动的过程提升劳动素养。

简介：摘要：园本课程资源的整合与运用，是幼儿园教学中园本课程发展的重要课题，但对当前现实，还存在着不少问题。在这种背景下，为了进一步促进幼儿教育水平和教学质量的提升，需要不断优化当前幼儿园中的园本课程资源整合运用现状，并采取有效措施对其中出现的相关问题进行解决。在此背景下，需要切实增强其整合资源使用能等，合理建构园本资源整合使用教学结构，从而切实提高幼儿园教学中园本资源整合与使用教学效率。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：园本课程是具有个性化、本土化的文化课程，能够展现不同地域的独特文化魅力，还能够树立幼儿对本土文化的认同感和归属感。农村地区的环境资源非常丰富，有着美丽的自然风光和独具特色的人文环境，农村幼儿园积极开发利用本土文化资源，开发园本课程，激发幼儿的认知思想，培养他们在德智体美劳等方面的全面发展。本文通过分析农村幼儿园的园本课程开发现状，探究利用本土文化资源开发园本课程的有效路径。

简介：摘要：在素质教育不断推进的背景下，我国幼儿园的教学需要重视对幼儿德智体美劳各方面素质的发展，因此加强各课程的园本开发，促进教育改革和创新，是当前幼儿园必须重视的工作。美术课程是非常重要的教学科目，通过美术园本课程的开发能够明确教学目标，促进教学模式的创新发展。本文就针对幼儿园美术园本课程开发现状和策略进行了探讨。

简介：摘要：在素质教育不断推进的背景下，我国幼儿园的教学需要重视对幼儿德智体美劳各方面素质的发展，因此加强各课程的园本开发，促进教育改革和创新，是当前幼儿园必须重视的工作。美术课程是非常重要的教学科目，通过美术园本课程的开发能够明确教学目标，促进教学模式的创新发展。本文就针对幼儿园美术园本课程开发现状和策略进行了探讨。

简介：摘要：幼儿园劳动实践活动旨在引导幼儿形成热爱劳动、热爱生活的良好意识，在劳动过程中掌握基本的劳动技能。幼儿教师应当通过优化课程、丰富资源、体验教学等方式强化对幼儿劳动技能的掌握，创设园本课程，让幼儿在劳动的过程提升劳动素养。

简介：【摘 要】教师对幼儿施以劳动观念、习惯、知识技能为内容的教育方式即劳动教育，是幼儿全面素质发展的重要组成部分。但是，目前的劳动教育与幼儿的实际生活、现实情境相去甚远，其本身具有的教育价值更容易被忽视，部分幼儿园虽开展一系列劳动实践活动，但对劳动教育的认识不深刻，导致活动方式形式化、固化、碎片化。

简介：摘要：幼儿园教育是儿童成长和发展的重要环节之一。随着社会的发展，越来越多的家长开始重视幼儿教育，对幼儿园的教育质量和水平也提出了更高的要求。本文将探讨如何在幼儿园园本课程中渗透民间艺术文化的策略，旨在为幼儿园教育提供一些有益的思考和实践经验。

简介：摘要：幼儿园教育应该注重培养孩子的综合素养和实践能力。二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分，既涉及季节变化和自然现象，又与农耕文化和生活习俗相关。通过开展园本课程，让幼儿主动参与二十四节气相关的活动和实践，既丰富了学习内容，又能促进幼儿综合素质的全面发展。基于此，对幼儿园二十四节气园本课程的实践策略进行了探讨。

简介：摘要：

简介：【摘要】：“园本课程”是指由幼儿园发起并在幼儿园中实施的课程，是从幼儿园、幼儿、教师的发展需要为主要出发点来考虑设置的课程。以信息技术为主要标志的科学技术飞速发展，信息化成了经济发展和社会进步的必要条件，成为推动社会文明前进的重要动力，同时也导致了教育领域的深刻变革，学前教育领域也更是如此。本文简要论述了消息技术环境下幼儿园园本课程的开发和实施：现阶段幼儿园园本课程现状、信息技术环境下园本课程实施的背景、信息技术在幼儿园园本课程应用的意义、信息技术环境下幼儿园园本课程实施注意的问题、信息技术环境下园本课程的应用案例、对信息技术环境下幼儿园园本课程的设计的展望这六个大方面来探究如何在信息技术的大环境下进行幼儿园园本课程的开发与实施。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，幼儿园园本课程班本化已成为教育实践中的重要议题。园本课程班本化是指幼儿园在实施园本课程时，根据班级实际情况和幼儿的需求，进行课程内容的调整和设计，使之更加贴近幼儿的生活经验和兴趣。园本课程班本化能够更好地满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的全面发展。

简介：摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是培养幼儿良好道德品质和行为习惯的重要资源。近年来，随着国家对中华优秀传统文化的重视，越来越多的幼儿园开始将传统文化融入园本课程中。本文旨在探讨如何有效地将中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程，以期提高幼儿教育质量，促进幼儿教学的发展。

简介：摘要:农村有独特的地域特点和内部资源，而这些往往是城市地区所缺乏的。挖掘和利用这些资源的课程价值，可以增加农村幼儿园课程的丰富性和形式，使其很好地适应农村幼儿的身心发展需要。因此幼儿园可以充分利用自然资源、社区资源和地方传统文化开发以耕读苑主题活动为主要形式的园本课程。因此本论文主要通过研究广西环江毛南族自治县大安乡的农村教育资源，探讨利用农村幼儿园耕读苑的环境特点来设计开发园本课程内容，以及耕读苑在儿童发展中的重要地位和作用。值得注意的是在发展农村幼儿园耕读苑园本课程教育，必须根据农村的特点，进行合理开发和利用，在为幼儿教育提供丰富多彩的内容和良好的保障条件的同时，促进农村儿童身心全面、和谐、健康发展。

简介：摘要：在园本课程创新中，通过关注幼儿的兴趣、特长和学习风格，设计和优化课程内容，提供更有针对性和个性化的学习体验，可以更好的满足幼儿的发展需求，促进幼儿的全面发展。文章基于幼儿园教育教学管理在园本课程中的作用，提出了教学内容创新、教学方法创新、评估方式创新、教师角色转变等创新方法，进而提升了幼儿园教育的质量。

简介：摘要：本文深入探讨了多元化教育资源融合下幼儿园园本课程的发展，文章分析了融合多元化教育资源后幼儿园园本课程在教育内容、教育方法和教育目标方面的显著特点，接着指出了在资源整合、教育理念统一和教师素质提升等方面存在的挑战，针对这些问题文章提出了加强资源整合机制建设、统一教育理念、提升教师素质等优化对策。通过实施这些对策可以有效推动幼儿园园本课程的创新与发展，为幼儿的健康成长创造更加优质的教育环境。

简介：幼儿园所用课程是否适宜、适切直接关系到幼儿学习、游戏乃至一日生活的质量。传统的幼儿园课程往往具备课程研发地的地域特色，到了各地幼儿园都有“水土不服”现象。如，找不到课程中的资源、与孩子的经验不能产生链接等等。因此，如何把握好本土资源，关注本土幼儿的生活背景和已有经验，做好自己的园本课程研究成为幼儿园教师的必修内功。