简介：【摘要】 随着我国越来越重视传统节日的发展，幼儿园也开始开展一些节庆课程。中国的传统文化是前人给我们后代留下的珍贵的精神财富，我们应该世世代代将这一宝贵财富传承下来。文化传承要从小抓起，从幼儿园开始，就要让幼儿园小朋友了解传统文化的魅力，并且从传统文化中吸取经验、学习思想，比如前人留下来的精神信仰，像一些尊老爱幼、尊敬师长、坚持不懈、艰苦奋斗的精神是非常值得后人尊敬和学习的。当然，幼儿园也是非常重视传统文化的传承和传统精神的培养，所以也在用各种各样的方法，合理的开展一些幼儿园园本课程之节庆课程。因此本文就幼儿园园本课程之节庆课程的现状以及如何更好地开展幼儿园中的节庆课程展开论述。

简介：摘要：作为幼儿教育实施的主阵地，幼儿园的教育质量与效能，直接影响着幼儿的身心健康与全面发展，更对于幼儿终身发展有着重要意义。而为了使幼儿园教育教学活动的开展更为科学、高效、深入、到位，并为幼儿良好习惯培养、健全人格塑造、综合素养塑造提供铺垫，幼儿园应通过对各方面条件与资源的借助，特别是本土的自然、生态、文化、风土人情、社会生活等、来开发出具有完备性、系统化、高质量特性的园本课程，并通过辅助性园本课程作用的发挥，实现对幼儿园育人功能与教育价值的凸显。课程直接作用者是幼儿，课程内容只有存在于幼儿的现实生活，能够随时“触摸”，才有实践价值。因此，教师在开发幼儿园园本课程时，应加强对幼儿特性与园本实情的了解，并以此为参考，来构建课程体系，尽量使所开发的课程向着生活化、活动化、多元化方向而发展，以实现对幼儿认知潜能的深度开掘与发展需要的切实满足。同时，对于已经开发的园本课程，幼儿园也需要加强论证与考量，并根据幼儿在课程实践领域的表现与反应，就课程的内容、目标、定位、导向等予以适当优化、调整、创新，使园本课程的育人功能与教育价值得以更好发挥，为幼儿人生发展与健康成长而铺路助力。

简介：摘要：对幼儿而言，园本课程的创建有助于其健康成长，能够帮助其获得良好的情感体验，同时掌握生活所必备的简答技能，为将来的学习、发展积累宝贵经验，因此，教师应当重视园本课程的创建。本文基于幼儿园大班教育，结合多种理论来分析园本课程创建的策略，并根据实际情况来探讨策略的可行性，旨在为相关学术研究提供思路。

简介：摘要：2016年,被国际气象界誉为“中国第五大发明”的二十四节气成功申遗,二十四节气所蕴含的文化价值与精神价值,值得研究。本研究旨在将二十四节气文化与幼儿园课程相结合，建构起幼儿园“节气”园本课程。本研究从“节气”园本课程的价值、目标、原则以及五大领域实施途径等方面进行阐述。

简介：摘 要：本文主要对幼儿园园本课程的开发策略进行研究分析，在吸取相关经验的基础上，以幼儿园教师作为主体，提倡多方参与，将幼儿园作为基地，积极与外界进行合作，将实践作为依托，积极开展相应的动态课程，最后，将幼儿的整体发展作为目标，开展及时有效的评价。

简介：摘要：幼儿园阶段的教学培育应当结合幼儿具有年龄阶段身心发展特点进行教学和管理内容的具体设定与编排，不同地区、不同园区的形式和幼儿特点都不完全相同，园长和教师应当总结本园幼儿学习和成长的特定特征，并对幼儿园园本课程的内容和质量进行把控。另外，孩子的成长不仅仅是幼儿园本职角色的参与，还需要鼓励家长、教师与有效社会资源之间的统筹结合，一起提升教师教学的专业能力，提升教师园本课程教学的技能与设计目标，从而为我国幼儿个性化且健康和谐的成长发展做出切实努力。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指一种以现实环境与条件为基础，以教师为主体，将幼儿的实际需要放在首位而构建的课程。在我国基础教育课程改革不断深化的背景下，园本课程的开发，受到越来越多幼儿园的重视。构建原本课程的主要目的是为了让幼儿更好、更快乐地学习，促进幼儿的身心健康发展。园本课程的建构与其文化资源的整合有着极为一切的联系，因此对园本课程的建构与实施也越来越重要。本文主要就园本课程的建构与实施展开简要探讨。

简介：摘要：园本课程开发具体指的是教师通过对幼儿园内部及外部的相关资源进行挖掘开发，来对幼儿园的整体课程进行改进完善的过程。教师要把握课程建设前进的方向，提升课程建设的质量，不断实现教师教育观念与行为的更新转变以及课程资源的有效开发和利用，引发幼儿与周围环境和材料的有效互动，从而促进幼儿的学习与发展，促进园本课程的逐步提升。

简介：摘要：新课程的标准十分强调季节资源对幼儿教育的重要意义，在另一方面，我国的教育家陈鹤琴先生早在1921年就提及了“幼儿十分喜爱感受四季、亲近自然”的观点，本文以学前季节为背景，充分探讨幼儿教育中季节性园本课程游戏活动的组织与思考。

简介：【内容摘要】 课程是我们实现幼儿园教学目标的重要方式和手段。课程质量是保证教育质量的前提,也是提升教育质量的重要杠杆。幼儿园的管理应该把着眼于幼儿园园本课程方案的设计

简介：摘要：种植园地是幼儿实践活动的重要形式，种植园地的开展能够加强幼儿的动手能力，帮助幼儿亲近大自然，观察周围世界；又能让幼儿在实践活动中成长，在体验中探索与学习，在劳动中收获成果。充分利用种植园地资源，创设具有特色的园本课程，不断创新与丰富幼儿园教育教学内容。

简介：摘要：园本课程的实施，离不开辅助性环境的支撑。而只有将各类物质化显性环境与浸润式隐形环境有机关联起来，并贯通至园本课程实施的各个层面，课程教育的功能与作用方可切实发挥，幼儿园教育的开展自会更为贴近幼儿身心特性与认知需要。而且，教师在创设各类教育环境时，必须尽可能参考园本课程目标、内容、要求等，以确保环境创设与园本课程紧密关联、无缝衔接。使幼儿在课程的引领、环境的浸润中积极参与至各类知识的学习、能力的培养、素质的锤炼。让幼儿在欢悦、丰富、多元、有趣、鲜活的教育环境内真正感受幼儿园生活之快乐与幸福，并收获属于自己的童真、童趣、童乐。因此，教师在创设园本课程环境时，必须以幼儿实际为基础，且兼顾园本现状，进而将诸多新思想、新理念、新策略深度融合至园本课程环境的创设。使幼儿真正成为园本课程实施的主人，并乐于参与其中，达到收获知识、提升能力、发展素质的目的。

简介：摘要：对于一所发展积淀丰厚的幼儿园，在进行园本课程创生的过程中，会遇到许多前所未有的挑战，如课程意识薄弱，不知从何入手；过去成果繁多，不知如何取舍；理论基础缺乏，不知如何解读等。然而，当幼儿园辩证地看待新发展格局和新发展机遇时，也能够通过塑造愿景，凝聚课程创生团队力量；寻根溯源，厘清幼儿园核心价值追求；拓展外延，寻找适宜的课程理论支撑；开拓创新，建构幼儿园园本课程体系以及多级联动，保障园本课程落地实践等过程，于危机中育新机，于变局中开新局，完成园本课程传承创生。

简介：摘要：如今我国已经开始推行素质教育，人们愈来愈意识到教育的重要性，从某种程度上而言，教育也是培养国家后备人才的关键。随着经济的蓬勃发展，教育事业也紧跟时代的脚步做出了一定的改善。众所周知，处于幼儿阶段的孩子正是健康成长的关键时期，这一阶段的教育甚至会影响孩子生命的整个成长过程，这一阶段的教育也是最为基础的，给孩子未来的成长发展奠定结实的基础。在进行幼儿教育的过程中，需要关注到学生身体以及心理健康两方面的成长，在教育过程中，回归自然是教育事业一直强调的重点，教育事业希望教育能够回归本真，回归生活自然，让学生更多的发挥自己的想象力，因此在教育事业中便提出了亲自然课程，这一课程可以帮助孩子更好的认识了解自然，让幼儿真正的感受自然的魅力，与自然亲密接触。在设置课程的过程中，教师则应该事先了解学生自己的喜好，从而制定一些学生喜爱的环节，从而激发学生的学习兴趣。另外幼儿的整个学习过程是循序渐进的，教师应该意识到这一点由浅入深实现教学，从而推动幼儿的健康成长。

简介：摘要：剪纸艺术有着悠久的发展历史，形象丰富，色彩多样，受到了人们的广泛喜爱。在幼儿教育中，对于剪纸园本课程进行开发设计，符合幼儿的成长需求，是传承和发扬我国优秀民族文化的重要途径。本文对幼儿园开发剪纸园本课程的价值进行了探讨。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，幼儿教育课程也有着显著的变化。幼儿教育是一项更新观念、转化行为的工作，园本课程是在挖掘幼儿园本身资源的基础上形成的课程内容体系，对于幼儿的发展有着重要的意义。本文对当前园本课程建设存在的困境和原因进行了分析，并提出应对策略，希望能够为幼儿园园本课程的建设提供一定帮助。

简介：摘要：本文立足于幼儿园园本课程构建实际情况，依次从可行性、有效切入点及其注意事项三个方面入手，针对乡土资源恰当运用视野下幼儿园特色园本课程的构建这一主题进行了细致的阐述与探讨。

简介：摘要：幼儿园课程设置的目的是为了幼儿的发展而存在的，而幼儿园园本课程可以最大限度的促进幼儿的特色发展。为此，在如今新的历史时期，幼儿园园本课程的构建和实施越加受重视，为了构建出真正适合幼儿发展的园本课程，很多幼儿园都在积极探索。文章在对园本课程进行简单阐述的基础上，提出幼儿园园本课程的构建和实施策略，旨在在遵循幼儿发展规律的基础上，构建出丰富而有意义的园本课程，在体现出幼儿园教育特色的同时，也保证幼儿健康和谐的发展。

简介：摘要：随着文化的发展，教育不仅仅局限于固定选材中。在新课程理念的背景下，挖掘本土文化资源、创设园本课程，对幼儿成长具有非常积极的作用。利用本土资源创设园本课程，可以从日常生活、本地特点、生活情境、民风民俗、饮食习惯等多个角度出发，尽可能地贴近幼儿的实际生活，给幼儿园教学增添一些趣味性。本文结合福建闽西南地区的文化资源，利用民俗文化、活动、传统对幼儿园园本课程创设展开讨论，提出几点教育策略，以供教师参考。

简介：摘要：幼儿陶艺游戏活动具有快乐、纯真、直达幼儿心灵的特点，作为园本课程中的重要组成部分，陶艺课程开展价值显著，能够从多个方面促进幼儿健康成长，构建出陶艺园本课程也能够显著提升教师专业化程度，对幼儿园本课程体系的建设和完善也具有明显促进作用。基于此，对陶艺园本课程的内涵和价值进行分析，提出有关构建策略，以为幼儿教育活动提供借鉴。