简介：摘要：在现代新型教育的不断发展下，新课程改革对小学数学学习提出了更高的要求，要求学生不再是浅层次的学习，而是更贴近与现实相结合，注重对现实生活的实际应用，从而提升思维的广度和深度，在学习原有知识的同时不仅仅局限于课本，更能举一反三应用于现实，形成系统完整的知识框架，实现从传统教学重视理论知识的传授到新型教育下知识的灵活应用。在此基础上，文章针对深度学习导向下小学数学交流策略进行了探讨。

简介：摘要：语文不管在什么阶段都是学生学习的重点学科，也是最为基础的一门课程，小学阶段的学生学好语文对以后的学习和发展都会起到积极的作用，因此，提高小学生的语文能力显得尤为重要。阅读教学是语文中的重要一环，良好的阅读能力可以对小学生各方面的能力有所促进，让学生得以全面发展。本文主要论述在核心素养下提升小学语文阅读教学的有效策略，旨在可以通过具体途径来进一步加强小学生的阅读能力。

简介：摘要：对于初中生而言，有了小学阶段的学习基础，到了初中阶段，他们渴望变化和表现自我，这样的心理有助于他们能力的发展。基于此，教师需要对初中生的阶段特点以及他们的心理诉求充分了解，并在此基础上进行因势利导。也就是说，教师需要根据学生的情况进行数学教学策略的研究和实施，并在教学过程中灵活调整和优化，致力于让学生享受数学学习并获得素养发展。因此，本文从以下几个方面入手来对核心素养下初中数学教学的策略进行研究。

简介：

简介：摘要：核心素养是近年来各个学龄阶段教育的重点词汇，随着国家对人才的需求越来越多样化，教育行业也都在开始进行改革。核心素养是指学生在学习某一学科所具备的能力总和，比如，在小学数学科目当中，学生应当具备处理数字的基本能力，从而有利于训练其数学方面的核心素养。作为小学教师，将核心素养培育作为日常教学活动开展的基础，选择适宜的教学方式，有效地提升小学生的综合学习能力。本文重点依照核心素养培育为指引，优化数学计算教学的策略设定，希望能够推动素质教育理念的深入发展。 

简介：摘要：随着现当代我国社会生活水平的进一步提高，人们的生活与信息技术之间有着千丝万缕的联系，尤其是进入信息化社会之后，每一个人都必须要掌握一定的信息技术的运用能力，否则就会世代之间逐渐脱轨。因此在我国的教育工作当中，信息技术的教学也显得尤为重要。基于此本文立足于高中阶段的信息技术教学活动探究，在新课程背景之下，如何进行高中信息技术教学，全面提高学生的核心素养。

简介：摘要 :文章探讨了新课标导向下高中信息技术的教学策略,包括领会新版课标， 确立立德树人的教学理念 ， 把握项目学习本质 , 创设生活化的主题;落 实学生主体地位 , 鼓励学生自主探究， 创设数字化教学环境 , 提升数字化学习创新能力， 改善专业知识结构 , 提升专业技能素养。

简介：摘要： 在新课标的导向下，要求高中教师在开展体育与健康教学的过程当中不应该仅仅的局限在知识和技能的传授上，而是应该真正的发挥学科的价值和优势，带动学生的全面发展。这样才可以真正的实现素质教育，落实新课改的要求，让 教育的本质和价值得到不断的展现。所以， 在新时期的教育模式下，教师在教学开展的过程当中应该加强对教学的规划和设计，更好的凸显出教育的育人性，让学生获取到良好的发展。 关键词： 新课标；高中；体育与健康教学；开展

简介：摘要： 现下国家越来越重视教育改革和发展，各大学校也开始尝试教学制度改革。在新课改的发展背景下，更加重视对学生的培养，加强提高学生的综合素养。在中职教学活动中，数学是一门逻辑思维能力很强的基础学科，主要是为了提高学生的逻辑思维能力，并加强学生对知识的灵活应用，帮助学生形成辩证分析的意识。数学在人们的日常生活中有广泛的应用，所以提高学生的数学思维能力对学生的综合发展有重要作用。所以在研究素养的指向下，应当采取更有效的措施来完善数学解题指导过程，让学生能够掌握学习方法和思维能力。本文主要就是分析研究素养指向下的中职数学解题指导策略。

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简介：科举民俗作为科举学研究的重要方向,是从＂自下而上＂的视角,探究科举考试制度、活动、习俗及社会影响,以加深对科举考试文化特质与价值的认识。科举民俗研究具有学科交叉的特点,需要进行跨学科研究。通过借鉴人类学、社会学、民俗学、教育学、语言学等学科理论与研究方法,科举民俗研究可拓展学术视野,发掘科举民间史料,深化和丰富科举学研究的内涵。

简介：【 摘要 】 随着课程教育的不断改革与深入，小学语文单元目标整体教学应运而生，这种教学模式突破了以“篇”为单位进行教学的局限，强调在整合多方资源的基础上对整个单元的综合考虑，这样更有利于唤醒学生的语文学习意识，提升学生的学习能力，促进学生全面发展。小学语文教师要紧扣单元内容，设计合理教学目标，以此为导向进行语文教学，有利于提高语文教学质量。基于此，本文结合具体教学实践，研究了目标导向下的小学语文单元整体教学的具体策略。

简介：摘要：在素质教育理念指导的当下，教师应当关注对学生的素养培育，了解学生在核心素养方面的发展需求，关注阅读教育，基于阅读教学中的评价环节，展开对学生的有效教学，以指导学生形成较好的核心素养，有效促进学生的发展。为此，本文将对核心素养导向下的小学语文阅读教学评价进行深入分析和研究，以供参考。

简介：摘要根据移动BOM研发周期短、研发迭代次数多的特点，本文将自顶向下（Top-Down）设计方法应用于地铁移动BOM的设计。该方法通过概念设计、WAVE技术、参数化建模和工程图的联动，有效提高产品的可修改性，减少重复设计时间。实践证明，该方法较传统设计方法节省设计时间30%以上。

简介：高职院校必须抓好实践导向下的高职教育课程改革。这是调动学生学习积极性,提高人才培养质量,发展高职教育的必然要求。坚持实践导向,推进高职教育课程改革,一要厘清课程开发设计思路,做好课程实施与评价工作;二要深化校企合作,夯实课程建设基础;三要完善内部治理结构,提升高职院校管理水平。

简介：　摘要：随着近年来教学改革的逐渐加深，教师的教学目的重在培养学生的素养，教给学生学习方法，提高学生素养能力。新课程改革下，高中物理教学要求教师要围绕培养学生核心素养理念的教学目的，在高中物理课堂教学中融入基础教育，众多一线教师也在认真探索如何基于核心素养导向创新高中物理教学设计，整体性提高学生核心素养。 

简介：摘要：素质教育当前，音乐也越来越受广大教师重视，借助音乐学科培养学生良好审美能力，提高学生人文素养也成为广大音乐教师的重要任务。本文就立足于音乐核心素养要求，探讨高中音乐合唱教学的有效策略，力争通过合唱教学提升学生音乐核心素养。

简介：摘要：核心素养导向下物理教学，既要增强认知成效，让学生理解物理知识和原理等，还要让其形成科学思维和掌握科学方法，可运用所学解决问题和创造性应用，并具有科学精神与探究积极性，促进终身学习和受益。文章从核心素养视角，探究初中物理教学实践策略。

简介：摘要：本文围绕核心素养导向下的小学语文大单元教学设计策略展开研究，重点探讨了如何在小学语文教学中应用核心素养教育理念，设计有效的教学策略。通过分析核心素养的特点和教育理念，结合小学语文教学实践，提出了以学生为中心、以能力培养为导向的教学设计策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨核心素养导向下的中学数学教学评价的意义和方向。数学教育作为培养学生思维能力和解决问题的关键途径之一，在传统模式下已经不能满足现实生活中应对复杂问题所需的技能和素养。引入核心素养的概念，可以更全面的评价学生的数学思维、解决问题的能力、沟通技能以及数学在实际生活中的应用。本研究提出了评价手段多样化、注重真实情境下的评价以及评价对学习的引导和激励作用等评价方向。通过多样化的评价手段、真实情境下的评价和及时的反馈，可以提高评价的有效性，促进学生深度学习和个性化教学。