简介：【摘要】我园通过几年来生活化课程的实践，不断完善对生活化智趣课程“享受稚游时光，创造智趣生活”的理解。以我园生活化课程探索与实践的成果为例，阐释智趣生活园本课程的建构。

简介：【摘要】本文基于中小学正确选择体育校本课程的开发形式，研究开发进程内可能会出现的各类问题，并对此提出合理的开发方案，希望可以为促进我国基础的体育教育发展在理论方面提供更多支持。

简介：摘要：幼小衔接是儿童从幼儿园到小学过渡的教育，是教育的重要组成部分，也是幼儿园与小学教育的关键衔接。“幼小衔接”的关键是培养幼儿良好的生活，幼儿良好习惯的培养不仅是幼儿园教育的重点，更是幼小衔接期儿童习惯养成教育的重要内容。幼儿园根据幼儿身心发展规律和特点，以科学、适宜、有趣的方式组织一日活动，以多种形式促进幼儿良好习惯养成，为儿童一生可持续发展打下坚实基础。

简介：摘要：班本课程源于本班幼儿的兴趣、实际需要及问题展开，呈现的是幼儿自主的、真实的学习探索过程。幼儿园遵循以“基于儿童本位，建构班本课程”为核心的班本课程理念，引导教师逐渐形成儿童本位的课程观，让幼儿成为课程建构的主体。

简介：摘要：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。因此，幼儿园教师必须要根据幼儿的年龄发展特点，跟随幼儿发展的脚步，为幼儿提供相适应的教学活动。幼儿从进人幼儿园起，与社会之间的联系愈发紧密，教师要根据大中小幼儿的年龄特点，挖掘本地资源，发挥地域文化的教育效用。

简介：【摘要】：园本课程班本化是以班级为基点的园本课程实施过程。班本课程是园本课程的一部分，让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人。基于孩子的兴趣、问题、需求等，进行建构与实施。

简介：

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简介：摘要：初中物理校本课程的开发与研究，是在当前教育改革背景下应运而生的一种新型教育理念和教学模式。随着新课程改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的个性发展和实践能力培养，同时也对教师的专业化素质和教学质量提出了更高的要求。

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简介：摘要：本研究深入探讨了“双减”政策与校本课程的交汇，关注学业减负与教学质量平衡的问题，以及如何优化教育资源配置。通过调查校本课程在庄浪县第二小学的实施情况，我们发现学生对学业负担的感受有所减轻，但也出现了一些教学质量的问题。在提出优化教育资源配置的策略时，我们强调学科融合、数字化技术应用和家校社区合作的重要性。本研究旨在为教育改革提供有益的参考，促进学生全面发展与优质教育资源的均衡配置。

简介：摘要：本文主要研究基于成长的“自然·生活”园本课程建构，并探讨其在幼儿教育中的意义。通过文献综述和案例分析的方法，研究发现，“自然·生活”园本课程能够促进幼儿的自主性发展、培养他们的观察和实践能力，提升他们的情感与认知素养。此外，文章还对课程建构的具体步骤和关键环节进行了探讨，并提出了相应的实施建议。最后，文章总结了基于成长的“自然·生活”园本课程建构的优势和存在的问题，并对未来研究进行展望。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指根据幼儿园的特点和需求，结合幼儿的发展特点和兴趣爱好，设计和开发的一套适合幼儿园教学的课程体系。本文从幼儿园园本课程的概念和特点出发，探讨了园本课程开发的必要性和意义，分析了园本课程开发的原则和方法，通过本文的研究，可以更好地促进幼儿园教育的发展，提高幼儿教育的质量和水平。

简介：摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出“应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中激发有益的直接经验和感性认识”，强调从幼儿所熟悉的日常生活入手，幼儿教育遵循幼儿认知规律，生活化实施。幼儿本身对外界充满探索的兴趣，具有活泼好动的特点，幼儿园班本课程的开发和实施，要始终基于儿童视角，深入日常生活，引导幼师、幼儿以及家长三方参与，明确课程目标、丰富课程内容，并重点关注幼儿参与活动过程中的体验感。本文从幼儿园教育的角度入手，强调幼儿主体地位，从课程目标、内容和实践活动三个方面重点探究班本课程实施的有效策略，希望能为各位幼师提供参考。

简介：摘要：小学安全问题已成为重点工作，并出制定了相关安全管理制度和实施细则。但是在安全教育部分尚未进行深入研究，未能与主题教育相融合形成系统性的安全教育体系，而且形式枯燥单一，游戏性和体验感不足。所以，学校需要基于实际情况，构建一套结构完整、可操作性强、生命安全特色突出的安全教育课程方案，从而提高小学生自我保护能力和安全意识，保障小学生健康成长。

简介：

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简介：我国基础教育领域正在经历着一场史无前例的整体性课程变革。作为其重要组成部分一一特殊教育课程改革也必须紧随时代的步伐。我们学校是一所特殊教育职业学校，创办于 1999 年。它的诞生也是顺应了以人为本、满足有特殊教育需要学生的发展需求。对于迄今没有统一的课程计划和课程标准，没有统编教材和评价运作机制的特殊教育职业学校来说，要对学生实施基础文化和职业技术培训双重教学任务，教师专业发展是何等的艰难。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的出台，小学教育面临着新的挑战和机遇。其中，体育教育作为小学教育的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。然而，传统的体育教学模式往往过于单一和刻板，无法满足学生的个性化需求和全面发展。因此，本文旨在探讨“双减”政策背景下小学体育校本课程实施策略，为小学体育教育的改革和创新提供参考。