简介：【摘要】目的：探究慢性病健康管理模式在体检中心慢性病高危人群健康管理中对慢性病发生率的影响。方法：在2022.1-2023.1期间，对体检中心进行慢性病健康管理模式，在此期间随机抽取100例慢性病高危人群作为研究对象，为观察组；再收集2021.1-2021.12未进行慢性病健康管理模式期间，在体检中心进行健康体检的100例慢性病高危人群的资料，进行回顾，为对照组。对比两组的慢性病发生率、血糖指标和血压指标。结果：观察组的慢性病发生率明显低于对照组，血糖、血压指标情况也好于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：慢性病健康管理模式对体检中心慢性病高危人群的健康管理有显著效果，能够有效的降低慢性病的发生率，改善病人的血糖、血压水平，值得推广应用。

简介：摘要：近年，自然天气以及国际形势的影响，在世界范围内，健康产业逐渐成为多数国家发展的重点，我国已将大健康行业作为经济领域的重要产业，从宏观上来说，大健康产业与医药行业密不可分，在发展健康保健产业的同时，深耕医疗管理与服务中小产业。因此，研究此项课题，具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要：在当今社会，学生的心理健康问题日益严重，对他们的成长和发展产生了不可忽视的影响。随着社会压力的增加、家庭环境的变化以及学习压力的加剧，小学生面临着更多的挑战和困扰。因此，重视并加强对学生心理健康的关注和教育显得尤为重要。本论文旨在探讨如何将心理健康教育作为教育的重心，为学生的健康成长提供必要的支持和指导。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：目的通过对孕产期健康教育的对照研究，了解健康教育对母耍健康状况的影响，迭到提高母耍健康的目的。方法随机选取孕产妇293倒实施系统的健康教育作为实验组，同期住院而未进行健康教育的127饲孕产妇作对熙组。就健康状况及妊娠结局等方面进行效果评价。结果 实验组高危妊娠发病丰为24．23％，低于对照组的35．43％，差异有统计学意义(f=5．56，p

简介：摘要：幼儿时期是学习知识的启蒙阶段，在幼儿的发展中发挥着重要作用，促使人们重视幼儿教育，而与此同时，人们也应关心幼儿的心理健康教育，为幼儿养成健康的人格打好基础，促进幼儿身心健康成长。为使幼儿在日常教学活动以及游戏等活动中身心和谐、健康成长，需要教师和家长积极努力，为其创造一个身心健康发展的环境。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】：目的：探究护理风险管理在健康管理中心静脉采血中的应用效果分析。方法：便利选取云南省某三级综合医院在健康管理中心进行静脉采血的148例体检人员为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各74例。对照组予以体检常规护理，研究组在体检常规护理的基础上予以护理风险管理，对比两组体检人员的静脉采血风险事件发生率和护理质量。结果：研究组较对照组静脉采血风险事件发生率低，且获得了更好的护理质量（P＜0. 05）。结论：在体检中心的静脉采血护理工作中，运用护理风险管理，可降低静脉采血风险事件的发生率，减少风险事件给体检人员带来的身心不适，同时获得良好的护理质量，提高了体检中心的整体工作质量。

简介：【摘要】目的 探讨“鲶鱼效应”管理模式对健康管理中心体检护理质量控制的影响。方法 便利选取2022年1月~5月健康管理中心的22名护士为研究对象,随分为对照组和观察组各11例；对照组实施常规护理管理模式，观察组在对照组基础上实施“鲶鱼效应”管理模式,分析两组护士的工作能力、对护理管理的满意度及护理工作质量情况。结果 干预前,两组护士工作能力得分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后，观察组患者工作能力、护理管理满意度、护理质量得分优于对照组（P＜0.05）。结论 在健康管理中心实施“鲶鱼效应”管理模式,能够提升护士工作能力、护理管理满意度及护理工作质量，值得临床推广应用。

简介：摘要：在企业的运营和生产中，往往会产生一些职业健康安全和环保问题，构建一个职业健康安全与环境管理体系，可以为企业的安全生产提供一个强有力的基础和保证。针对这一问题，本文从我国的实际出发，就如何构建我国的职业健康安全管理与环境管理系统进行了探讨。

简介：目的：探讨健康体检护理模式在健康和亚健康人群中的应用效果。方法：选取2021年4月～2022年4月在本院体检中心进行健康体检的200例健康和亚健康体检人员作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各100例，对照组给予常规护理指导，观察组给予健康体检护理干预。比较两组不良事件发生率与护理满意度。结果：观察组与对照组相比，不良事件发生率更低，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组护理满意度比较，观察组更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康和亚健康人群体检时采用健康体检护理干预，可降低不良事件发生率，提高受检者满意度。

简介：摘要：幼儿心理健康教育工作是幼儿阶段教育工作的重要内容，随着时代的不断发展进步，社会已从单纯的认知知识素养能力过渡到了身心素养、知识素养综合性认知上，而幼儿处于认知成长的重要阶段，从幼儿阶段进行心理健康教育更有价值。本文分别从“注重区域游戏心理健康渗透、注重园内幼儿精神环境建设、注重教育共育工作机制安排”三个方面展开研究，以期为相关研究提供一定借鉴价值。