简介：人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学第一册(上)》(以下简称新教材)与《高级中学课本·代数(必修)》(以下简称老教材)相比,有许多不同及优点,本文试作分析,仅供参考。

简介：

简介：在语文教学活动中,教师没有特权,学生才是语文学习活动的主人;教师不该把自己的想法强加给学生,应该让学生有自己的个性思考,发展他们的个性品质。因此,在语文教学活动中,教师应该充分利用教科书,让学生个性化学习,培养他们良好的个性品质。

简介：20世纪80年代末以来，我国九年义务教育阶段初中历史教科书从体裁、内容、结构等方面都发生了巨大变化。这种变化与教材的编写体制、现代教育理念、史学研究的发展密切相关。未来初中历史教科书的编写应围绕着如何变历史学科体系为历史教学体系这一中心，把历史科学自身的逻辑顺序改造成为适合于学生年龄特征和认知结构的学科逻辑顺序；同时加强对史料的运用，培养学生的历史思维能力。

简介：日本政府分别于2000年和2004年两次认定扶桑社历史教科书合格。日本政府不仅在过去的战争情况下推动了＂支持战争意识的形成＂,即使是在当今,也依然在固执地通过采取众多措施推动着它的前行。

简介：摘要：随着教育改革的落实，关注学生综合素质的培养，少不了在语文教学中，贯彻劳动教育内容，启发学生挖掘劳动的价值。统编版语文教科书，有很多劳动教育资源，教师可以利用起来，根据需求设计内容，以提升学生个人能力。基于劳动教育在统编小学语文教科书中的呈现与渗透进行分析，以期教育同仁有所帮助。

简介：在对人教版新课程高中化学教科书中设置的例题进行分类的基础上，揭示了其“样例”设在学生认知负荷高的学习环节的特点，同时列举了例题存在的部分说明和示范功能缺失的现象，最后提出了完善题型、规范形式和调整目标等实现教学功能最大化的例题教学策略。

简介：通过对人教A版、北师版、苏教版高中数学选修教科书中数学史呈现的比较研究,梳理出三套选修教科书中数学史内容类型、栏目分布、呈现形式、数学家和著作等方面的编排特征,有利于中小学教育者更好地把握教科书中数学史内容的教学实践。

简介：摘要：语文是社会文化的产物，是人类精神文化的载体，是知识传承的桥梁，小学语文教科书的价值取向是一个民族一个国家价值取向的展现。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“小学语文教科书价值取向的重要性”“小学语文教科书价值取向的具体表现”两个方面入手，就我国小学语文教科书的价值取向进行了研究与探索。

简介：

简介：一、激趣导入,带着疑问走进课文1.（PPT播放海浪录音）听,这是什么声音？2.师：孩子们,你们眼中的大海是什么样子的？今天,让我们脱下鞋子,光着脚丫,踩在松软的海滩上,去感受大海带给我们的快乐。

简介：一、内容与方法本课题以教科书制度的中外比较为对象，在立体化呈现多国教科书制度运行现状的基础上，结合各国国情、史情，讨论分析各自的特色及利弊。研究中力图打破该领域已有研究成果中仅重国别、重现行制度介绍的流弊，从制度中的问题切入，既对教育发达国家的教科书制度作全景描述，同时横向比较各国的不同政策、措施，而后对世界中小学教科书管理制度的渊源、变迁、现状及发展趋向作出较为整体、

简介：本文中的“评价”指的是教科书中除史实叙述以外，带有明显主观色彩的，对历史事件的成功或失败的原因、意义、历史功绩等所做的分析。笔者比较了人民教育出版社2003、2004和2007版的高中历史教科书，发现这三版教科书中存在着对同一历史事件的评价发生改变的情况，表现为评价的去除、评价的转向、评价的调整等三种情况，分别体现在以下所要阐述的7个历史事件中。评价的去除是指原本有历史事件成败原因分析的在后面版本中去除的情况，主要体现在“洋务运动”和“太平天国运动”中；评价的转向是指由明显的负面评价转向正面的、积极的评价，主要体现在“抗日战争时期正面战场”对国民党的评价中；“评价的调整”是指在前一版本中轻描淡写的、忽视性的评价，

简介：摘要：小学语文低年级教学对于培养学生的语文素养十分重要，但是学生年龄小、理解能力差，因此，在教科书上运用插图对于学生理解课文尤其重要。在教学中运用插图符合新课程标准，也适应小学生的心理特点，能够帮助学生更好地理解课文内容。目前，语文教师普遍认识到教科书插图的重要性，并将插图与教学很好地结合起来。因此，文章在总结前人语文教学经验的基础上，结合教学实践，分析了小学语文低年级教科书插图的重要性，并提出了小学语文低年级教科书插图应该如何运用，希望能够帮助学生更好地理解语文知识，推动语文教学不断向前发展。

简介：摘要：随着新课标的不断落实、深化，对于小学阶段教育也有了新的要求以及新的发展机遇。小学语文教师在教学过程中需要抓住新课改机遇，培养学生语文综合能力、综合素养，以达到新课标要求。在小学语文教材之中蕴含许多语文要素，在教学过程中要利用好这些课后题目，将其落到实处，构建多样化的语文课堂。本文以小学语文统编教科书为例，探究如何利用课后习题，落实语文教学要素。

简介：摘要:明治后期,尤其甲午战争发生后，日本从小学至高等学校的教科书中,都出现了与甲午战争相关的内容.这些内容,一方面有客观记载战争真实史实的成分,但另一方面,有抹黑中国和朝鲜,为军国主义侵略扩张行为辩护,歌颂日本官兵勇武精神,以加强对学生群体的军国主义、国家主义教育的成分。对当时和其后，日本学生群体及日本人的甲午战争记忆及评价产生了深远影响。

简介：练习系统是教科书的重要组成部分,康轩版国小国语练习系统形式多样,设计灵活。大陆在教科书编制的传统中,选文系统一直在教科书中占据着主导地位,取得了较高的成就,而练习系统由于受到应试教育的影响,过于强调机械死板的练习。本文从编写纲要、数量、内容、编排形式等角度考量康轩版练习系统,以期获得对大陆小学语文练习系统编制的启示。

简介：【摘要】预习已经成为新课前的必要任务之一，老师会根据预学情况来制定教学计划等，但同学们预习的方式方法差别非常大，所取得的效果也天差地别，学生如果能在课前已经有了对新课一定的认识，会大大提高上课的效率，但是实际情况却是绝大都数同学没有取得较好的预学效果，导致预习做为一种摆设一样的存在。教科书是同学们预习的基本资料，但初中科学教科书中高度概括凝练的文字和初中学生直观思维之间存在巨大矛盾。本人利用任务单，以一个个小任务或问题让学生在预学过程中充分获取教科书中的信息，进行相关的思维，体会得出的结论，思考自己对课程的疑难点，让同学们的预学更有目的更有条理更有效率，从而达成学习前置的目的。同时，教师通过任务单的预学情况，精准了解学情。

简介：多元文化社会中,作为文化传承和促进人的发展的重要载体的教科书应该拥有多元文化价值的内容与内涵。空钷课程是指课程体系或教科书中理应表达却实际未表达或表达不足的知识、情感或价值观等。通过对教科书中空无课程的分析,并加以应对,对于完善教材和改进教育教学及促进学生发展有着很大意义。

简介：摘要：教科书设计是课程改革的重要内容，插图不应被低估为教科书的组成部分。但是，当前的教科书插图存在一些问题，例如单调的形式和狭窄的功能位置。因此，建议采取对策，例如丰富插图的形式和传递功能，以使插图在教科书中的作用全面，也可以让学生的学习更加便利