简介：所谓声区不统一，就是指三个声区的声音音色和音量不一样。例如三个声区的发声方法如果不一样，就可能造成声音的位置不一样，从而导致音色上的不统一。在声区统一方面要求做到的歌唱方法的统一、声音位置的统一以及音色的统一等等，是相对而言的。高中低三个声区无论在技术上还是在音色上都是有一定差异的，否则就没有高中低之分了。所以只要做到各声区的声音相对统一，才符合歌唱的原则。

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简介：摘要歌唱艺术是音乐与语言的结合，它除了要求歌唱者有良好的发声以外，还应注意语言的准确性、歌唱性、生动性。咬字吐字是贯穿于歌唱教学全过程的语言训练，掌握科学的咬字吐字方法，能够使歌唱作品更具表现力。

简介：在声乐教学中,随着认知能力的提高,人们越来越重视心理因素对歌唱所起到的作用和影响。如何培养良好的歌唱心理显得更加重要。

简介：摘要声乐艺术通过旋律和语言来表达歌曲的内涵,民族声乐演唱讲究“字正腔圆”,“声情并茂”.本文分析和了解了歌唱中咬字、吐字的重要性,阐述了如何做到字正,和咬字吐字不清的原因及解决方法。

简介：摘要：节奏在音乐中是音乐进行的时间组织者。匈牙利著名教育家柯达伊认为：音乐中节奏具有重要的表现意义,是旋律的骨架。是音乐要素中和人的生理、心理感知最直接的部分，甚至可以脱离开旋律的音高，形成节奏的句式和结构。因节奏所独有的特点我们针对节奏要素展开有序的学习，结合生理心理的感知进行身体律动的练习，使学生获得对节奏的音响，韵律、符号的体验，逐渐形成节奏的内心感觉，从而发展学生的听觉、感知、记忆、理解、表现、创作等多种音乐能力的全面发展。那么，在音乐课堂中以教学的手段去找到最有效的途径，加强节奏感的训练和培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对歌唱教学中节奏训练策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：声乐的教学内容，就音乐专业生而言，一般是包括使学生了解歌唱发声器官的构造，掌握歌唱的姿势，呼吸、发声、共鸣、吐字咬字，歌曲处理、音乐表现等方面。而要使每一个刚学的学生能够解决他（她）在歌唱发声中存在的毛病，使其声音能够有所进步，掌握一定的科学发声方法，具有一定的演唱技能技巧，那么就必须在呼吸、发音共鸣这三个方面去锻造锤炼。我们歌唱的声音也正是由这三个方面构成的。（当然其它方面如吐字咬字、歌曲表现等也是重要的，但作为铸造声音的基础，还是这三个方面更为重要）。下面就我个人在声乐教学、训练中对这三个方面的一些初浅的体会和认识、求教于老师和同行。

简介：<正>活动背景暑期里,我们参加了"汶川地震应对政策专家行动组"的支教活动,积极思考及实践灾后教育应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏,很多孩子在复课后面对的是空空的四壁,

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简介：摘要音乐,是一门综合性很强的艺术。随着我国对素质教育的重视，音乐课也成为了中学教学中必不可少的一门课程。在音乐课中，歌唱是音乐教学的基本内容，教师的作用就是将知识和技能传授给学生，保证学生学习的主体地位。

简介：田园晨韵被风吹散那些星星一颗颗从天上落下来美丽的歌声挂满秋天沉甸甸的枝头

简介：摘要声带对于一个歌唱者来说是非常重要的。而在歌唱中为了不妨碍健康，尤其是声带的健康，应保证呼吸、发音等的方法正确，保证有效的歌唱时间。本文对如何保护声带进行了阐述。

简介：生活中有大量的写作素材，只有学生真正认识、热爱了生活，才能激起他们的写作动机和热情，用笔去描绘多彩的世界，表达自己的真情实感。

简介：教学语言是课堂教学的核心,是学生获得高涨学习情绪的关键,在歌唱教学中处理好教学语言和学习者情绪的内在联系,是取得较好的教学效果的保证.

简介：说起《柯山红日》，如今中年以上的人并不陌生。这部由歌剧改编的电影于1960年公映后，在社会上产生了极大的反响。不仅人民解放军修筑川藏公路的壮举广为传颂，而且故事的发生地——原四川省邓柯县（1978年并入甘孜州石渠、德格两县）在解放初期仍存的农奴制也很撼人心魄。尤其令人难忘的是剧中人物麦力生、黄英、柯陆亚德、加洛呷等栩栩如生的形象。其中，黄英这个人物形象更是在20世纪60年代家喻户晓。

简介：歌唱家是依靠有意识呼吸调整去完成有意识的艺术歌唱,这种有意识的呼吸是通过专门的训练才能获得的,它是一切歌唱技巧的基础.因此,探讨分析歌唱艺术中的呼吸方法是我们长期研究的课题.一、“锁骨式”呼吸法.所谓锁骨式呼吸并不是锁骨会吸气,而是由于吸气时,气均提于上胸处,出现锁骨上提,造成端肩的呼吸现象,这种方法歌唱时是靠喉肌管制呼吸(挡气)喉部通过声门区的关闭使胸腔和腹腔压力增高,可直接导致喉头紧张,挤卡和胸部的僵紧,这种方法从理论和教学实践中已被淘汰.但因其管制呼吸极为方便,又是人们日常生活中生理方面的习惯动作,如咳嗽、上肢用力推、拉物等.所以,往往呼吸基本功差的歌者,常常不自觉地运用它去完成歌唱,久而久之就造成了歌喉的多种疾病.二、胸式呼吸法.胸式呼吸法实际上是气位稍低于锁骨式呼吸法的一种呼吸方法”吸气时,双肩和上胸部也出现上抬现象,可明显见到气息较浅,气息的容量也较少,更要的是失去了横膈膜于腹部肌肉控制气息的能力.由于气息自上胸呼出,必定造成喉声重肌挤卡去控制气息流量,颈肌、下腭和舌根均会紧张,用这种呼吸方法歌唱极易影响高区的统一,低声区不易获得和真声机能的结合,会出现真假声脱节.因此,这种方法在

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简介：唱响新时代(朗诵诗),朝霞艳丽,旭日高照,丛山峻岭抒发着浓郁的情思,江河湖海澎湃着交响的乐涛,万里长城,逶迤着磅礴的气度,千里大漠,浩瀚着画卷和妖娆,秀丽南国舒展着迷人的异彩,英武北疆挺拔着雄健和峻峭,东天晨光闪灿着旷世的奇景,西域晚霞绽放着瑰丽和窈窕。

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简介：在小学音乐课堂中,我们不应以僵硬化的'教——唱'方式,局限学生们的音乐思维,限制了他们对'唱'的向往与创造,而应以多元、多彩的歌唱方式,释放他们的天性,挖掘他们的潜能,让他们的音乐创造充满无限课堂,让音乐课堂绽放奇光异彩。'歌唱'是我们小学音乐课的主旋律,对于小学生而言,这也是最直接、最生动的音乐表现形式。大部分教师在组织课堂时,都以'唱'为媒介,把'如何教会学生唱歌'作为我们音乐课的重点,