简介：摘要目的探究并讨论健康教育对老年高血压患者生活质量的影响。方法选取120例老年高血压病人并将它们分为观察组和对照组，前组在正常药物的基础上辅以健康指导，后组只给予正常的药物治疗。对比两组的主要生活行为、对药物的依从性、定期复诊及遵医嘱服药物等方面的差异。结果与治疗前相比，观察组患者的主要生活行为开始变得健康，而且观察组患者对药物的不依从性也得到改善，还有定期复诊及遵医嘱服药物等都收到很好的效果。结论在很多方面都表明健康教育能显著提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对高血压患者生活质量的影响。方法本研究回顾分析我院门诊2018年1月至2018年6月之间收治60例高血压患者的临床资料，依据不同治疗措施分为实验组和对照组，对照组实施传统方法护理，实验组实施健康教育护理干预，比较两组护理后生活质量。结果实验组护理后各项生活质量评分指标结果均明显高于对照组，两组生活质量评定结果比较差异存在统计学意义（P<0.05）。结论高血压患者治疗和护理中实施健康教育护理干预，能够显著提高患者的生活质量，因而推广和应用价值较高。

简介：摘要目的为了解当今病人文化程度对护理健康教育效果的临床状况。方法通过60例住院患者分别进行人院健康指导，术前健康指导，出院健康指导，第二天检查并垂询记录。结果发现无一例患者能得满分，影响因素较多，尤其是文化层次，不同文化层次患者健康教育效果，经统计学处理，P<0.05。结论文化层次越高，健康教育效果越好，得分越高；文化层次越低，效果越差，得分越低。不管是在哪一阶段护士都应针对病人的文化层次采取不同的方式，因人实施健康教育，才能取得好的效果。

简介：摘要目的探析阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值。方法对2016年2月至2017年7月我院收治的30例阴道炎患者进行分组研究，根据随机原则分为参照组与干预组，各15例。参照组应用常规护理，干预组应用健康教育护理，对两组患者健康知识与生存质量进行统计比较。结果干预组健康知识评分、生存质量评分明显高于参照组，两组比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值非常高，能够显著增加患者对健康知识的了解，提高患者生存质量，值得推广与应用。

简介：摘要目的初步探讨、评价个体量化教育方式在肺癌患者化疗知识学习中的应用价值。方法将79例肺癌初次住院化疗患者随机分为量化教育组及对照组，依据化疗知识掌握情况分别按个体量化及常规模式进行健康教育，教育后选择卷面测试方式评价效果。结果教育后两组患者化疗知识评分较入院时均有改善（P＜0.01），但个体量化教育组明显优于对照组（P＜0.01）。结论个体量化较传统教育模式可以明显提高初次住院肺癌患者对化学治疗的认知程度，提高配合度，具有临床推广价值。

简介：以苏州62家企业116名人力资源专员为调查对象，《大学生职业素养评定问卷》为研究工具，调查了大学生职业素养现状。分析结果表明，企业公认的核心职业素养主要集中于自我管理、价值观和人际成熟因素，当今大学生的综合职业素养亟待提升，职业素养教育势在必行。依托学生日常管理、社团活动、创业教育、素质拓展等平台积极推进职业人教育创新，可以切实提升大学生的综合职业素养。

简介：摘要通过分析新疆某高校生命教育课程现状，发现目前生命教育课程授课中存在的问题，最后探究适宜新疆某高校生命教育课程的路径。最终，引导学生走出生命的误区,教育他们珍惜生命,理解生命的意义,树立积极向上的人生观,从而最终获得身心的健康、事业的成功和生活的幸福。

简介：摘要目的探讨对老年高血压患者在开展护理工作期间，配合展开健康教育干预的价值所在。方法选择我院2015年05月-2017年02月收治的72例老年高血压患者作为实验对象；所有老年高血压患者的不同护理方式分组通过随机数表法完成；对照组单纯基础护理；观察组单纯常规护理+健康教育；对健康知识知晓程度展开回顾性分析。结果观察组老年高血压患者健康知识知晓程度优于对照组老年高血压患者非常明显（P<0.05）。结论对于老年高血压患者，在开展护理工作期间，配合展开健康干预，可以保证降压效果得以显著提高，可以有效凸显护理工作的科学化以及高效化。

简介：摘要目的探究护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的价值。方法选取我院诊治的高血压脑出血患者86例作为研究对象，将患者随机分为两组分别进行传统健康教育方法和采用护理程序进行健康教育，比较两组患者健康教育效果及护理满意情况。结果观察组健康知识掌握达标率为83.7%，执行健康教育计划比例为88.4%，生活质量达标率为93.0%，护理满意率为97.7%，均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论用护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育，可明显提高治疗教果。改善患者生活质量。

简介：摘要目的探讨门诊妇科阴道炎护理健康教育干预的疗效，为临床治疗提供参考。方法选取我院在2015年7月—2016年7月收治的80例妇科阴道炎患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上增加健康教育干预，分析两组患者治疗效果，15天一个疗程。结果观察组增加健康教育干预后，妇科阴道炎患者的治愈率和对照组的治愈率有差异明显，有统计学意义（P＜0.05），观察组的健康行为接受情况和对照组也有明显差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论妇科阴道炎的发病率较高，在常规护理的基础上增加健康教育干预，则治愈率有较大提高，患者的健康教育接受度也有很大提升。

简介：摘要在教学的过程中，学生们的心理问题受到越来越多人的关注，我国教委会最新发布一则教育大纲中明确指出“德育即政治和思想道德以及心理健康教育”，很明显的把学生的心理健康教育问题来作为德育品质的重要组成部分。所谓学生的心理健康教育问题，就是指根据学生的心理活动问题，采集不一样的方式以及措施来进行疏导，以保护学生的心理健康成长以及培养学生的身心发展具备一个良好的心理素质，本文针对在学生的教育中应采用心理学的应用与研究。

简介：摘要目的探索健康教育在性病、艾滋病防治中的作用。方法县疾控中心选取县人民医院性病、艾滋病患者52例作为观察对象，治疗时间在2013年1月到2017年1月期间随机分组，研究组（26例）由疾控中心专业人员进行健康教育干预，对照组（26例）给予常规知识教育，对比两组的效果。结果干预后，在SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）评分和生存质量情况的对比上，研究组的数据优于对照组，P小于0.05。结论在性病、艾滋病患者治疗中采用健康教育干预，可以有效提高患者对该疾病的认知水平，减少不良情绪的发生，值得在今后性病、艾滋病防治工作中推广。

简介：摘要目的探索CDIO教学理念在护士人文教育培训中的应用和效果。方法抽取本院培训的护士60名，随机分为实验组和对照组，在人文教育培训中实验组引入CDIO教学理念，培训结束后以综合考试和问卷调查分析培训效果。结果实验组护士对人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平显著高于对照组（P<0.05）。结论应用CDIO教学理念能提高护士的人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平。

简介：摘要目的研究对高血压老年病患强化健康教育的效果。方法选取我院近年收治的100例高血压住院患者，随机分组，对比不同护理模式下患者治疗各方面依从性以及血压情况差异。结果依从性方面，观察组在饮食、血压监测、按时服药、日常运动4方面的依从率均显著高于对照组.血压方面，经过护理后两组血压均有所改善，观察组改善状态更佳。结论对老年高血压病患加强健康教育有利于提升患者各方面遵医嘱行为程度，从而对血压起到更好控制作用。

简介：摘要目的探讨多形式健康教育对脑卒中康复期患者治疗依从性、效能感的影响程度。方法选取2012年3月～2013年9月本院的90例脑卒中康复期患者为研究对象，将90例患者随机分为对照组（常规健康教育组）45例和观察组（多形式健康教育组）45例，然后将两组患者健康教育前与健康教育后4周与12周时的治疗依从性、效能感进行评估与比较。结果观察组健康教育4周与12周时的完全依从率、效能感很高率评分均分别高于对照组，P均＜0.05，两组健康教育后的评估项目间均有显著性差异。结论多形式健康教育对脑卒中康复期患者治疗依从性、效能感的影响较大，为患者康复锻炼效果的改善奠定了基础。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对急性心肌梗死患者的影响。方法选取我院在2015年1月至2017年6月收治的80例急性心肌梗死患者参与本次研究，采取抽签法将其分为观察组（40例）与对照组（40例），对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上实施健康教育护理干预，对比两组患者遵医行为情况、健康知识知晓情况、护理满意度。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组，且健康知识知晓情况和护理满意度更佳，两组对比P＜0.05，可见统计学意义。结论通过对急性心肌梗死患者实施健康教育干预有助于提升其遵医行为，增进其对相关健康知识的认知，提升护理满意度。

简介：摘要目的探讨对日间化疗的乳腺癌患者行心理护理＋健康教育指导的临床效果。方法将2015年8月-2016年12月我院收治的150例乳腺癌患者作为研究对象，随机分为联合组和常规组，各75例。联合组行心理护理＋健康教育指导，常规组行基础护理干预，观察并比较两组相关常识认知率以及心理情况的改善情况。结果联合组常识认知率72例（96.00%）显著高于常规组62例（82.67%），两组干预前的焦虑和抑郁评分均无显著差异（P＞0.05），干预后联合组的焦虑和抑郁评分均高于常规组，P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对乳腺癌患者行心理护理和健康教育指导，能够在一定程度上有效缓解患者的负性心理情绪，同时，还能够提高患者的常识认知率。

简介：摘要目的探讨腹腔镜胆囊切除术的护理及健康教育应用效果。方法选取2013年1月到2016年1月于我院行腹腔镜胆囊切除术的患者共50例，患者随机均分为观察组与对照组各25例，对照组行常规护理，观察组于对照组基础上行围手术期综合护理及健康教育,对比护理效果。结果观察组患者健康知识知晓度、住院时间、术后进食时间、肛门排气时间、并发症发生率等指标均明显优于对照组，组间对比差异有统计意义（P＜0.05）。结论腹腔镜胆囊切除术患者于围手术期行综合护理及健康教育可有效提升治疗效果及患者健康知识知晓率，减少术后并发症发生率，护理效果显著，值得推广。

简介：21世纪是数字化生存的时代,是知识经济的时代,而且时代在发展、社会在进步,对人才素质的要求也越来越高,作为高等院校,如何贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,

简介：摘要探究“早临床”教育对医学生临床实践能力的影响，为医学教育模式提供参考意见。主要选择预实习、SP与医学模拟人应用、微学习、3D教学法及建立临床技能实验室五个方向进行探索。对于预实习的研究是进行实验证明其可行性及有效性；对于SP医学模拟人应用和微学习的研究通过访谈评测效果；关于3D教学法和建立临床技能实验室的研究着重对于前沿研究与目前技术限制进行深入调研。结果表明“早临床”教育可有效提高学生的临床实践能力，在多方面取得更好的效果。