简介：广州市黄埔华联外语实验幼儿园建立了问责制的层级管理制度，确保幼儿在干净、整洁的卫生环境中生活和学习；确立了“细节决定成败”、“把平凡的事做好就是不平凡”的管理思想，并以包干落实，定点、定人、定时、定量组织落实。领导干部每天通过“转一转”查漏补缺，“听一听”汲取经验，

简介：据新华社电，国务院总理温家宝8月31日主持召开国务院常务会议，决定扩大中小学教师职称制度改革试点。增加财政投入支持发展学前教育，听取对中央企业监督检查情况的汇报。

简介：党中央、国务院召开的全国教育工作会议和颁发的《教育规划纲要》是进入新世纪以来的第一次教育工作会议和第一个教育改革与发展的十年规划，是我国教育事业迈向新水平的里程碑，意义重大，影响深远。从“全教会”上胡总书记的讲话、温总理的报告到政治局委员、国务委员刘延东根据胡总书记关于学前教育工作的重要批示，在中南海主持召开的学前教育专题座谈会；

简介：广州开发区第二幼儿园作为省一级幼儿园、省绿色幼儿园，充分发挥其作为萝岗区教育科研示范性实验基地的示范辐射作用，坚持“崇德、关爱、团结、创优”的园风，在以“营造家、诠释爱、共成长、成就人”的教育理念引导下，实行全国3岁～6岁幼儿混龄编班的教育模式，形成了大胆创新、

简介：召开这次研讨会是为了进一步贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门(国办发[2003]13号文件)精神,总结交流近年来各地幼儿教育工作的经验,研究当前幼儿教育改革与发展的困难和问.题,明确今后一段时期幼教工作的指导思想和工作重点,推动我国幼教事业进一步发展.各位代表一致反映:这次会议开阔了眼界,学习了经验,明确了思路,对推动各地贯彻落实13号文件,促进幼教事业健康发展,是非常及时、非常重要的会议.大家对各地开展幼教工作的情况做了进一步的沟通和交流,也对幼教事业当前面临的新情况、新问题做了分析,对今后的工作,特别是明年召开的全国幼儿教育工作会议提出了非常好的、富有建设性的意见和建议.下面结合近几年的工作,把幼儿教育事业当前面临的形势和问题进行分析,并提出今后一段时期的幼教工作思路.

简介：哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就，在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累，更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿童陷入无休止地理由追问中，将阻碍儿童与成人分享世界图景，因此对儿童来说，更需要的不是批判精神，而是一种学会相信的能力。为此，儿童必须克服一系列的挑战与困难，学会鉴别可靠与不可靠的信息来源，学会区别成人什么时候是严肃地与他们交谈而什么时候只是在开玩笑或讲故事，能够按照其所获得的确实性或信念行动，能够辨别什么是可以研究的而什么不是。在维特根斯坦看来，语言并非从某种推理中产生，人类必须通过一种原始的“无需任何证明它们的理由就无条件地接受它们”的方式来获得确实性和世界图景。

简介：在不少地区,民办学前教育已经成为学前教育的主体.在民办学前教育事业的发展过程中,必然会出现各种问题,而在这些问题中,民办学前教育与公办学前教育的不公平竞争是主要问题之一.在民办学前教育开始进入快速发展时期,建立公平的竞争机制,将有益于民办学前教育事业的健康发展.

简介：成人眼中的儿童——５—８岁儿童社会性发展性别差异的调查与思考张博王乃正社会性是人的一种心理行为特征，它是指人在形成自我意识，进行社会交往，内化社会规范及道德准则，进行自我控制以及其他社会行为表现出来的心理行为特征。儿童的社会性，主要表现在包括儿童的道...

简介：我们在传统的教育背景下成长，因此，我们的身上或多或少延续着某种定势和习惯。只有在发现儿童、发现自我的过程中，我们才能逐渐地自我修复和更新，变得阳光、智慧、坚定和拥有爱的能力。让我们行进在“发现儿童”之旅中．找寻学前教育的本源．还儿童本真的童年!

简介：11月2日中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇和市长郭金龙陪同下，来到北京两所幼儿园就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长们座谈。

简介：从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的动力不足、立场失衡、方法不当。成为＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为＂反思性实践者＂,要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。

简介：幼儿教师专业发展是幼儿教师实现自身价值的重要途径，是提高幼儿教育质量的关键。目前，促进幼儿教师专业发展的途径较为多样化，既包括外部措施，即从管理入手，为幼儿教师创造良好的物质环境、精神环境和制度环境；也包含内部行为，即通过教师博客、教育反思、行动研究等促进幼儿教师专业成长。其中，以幼儿园质量评估作为平台，在有目的、

简介：

简介：本研究主要采用自编问卷对湖北省黄冈市8所幼儿园的537名农村幼儿进行了认知发展方面的调查，结果表明：农村留守幼儿在思维发展、安全认知发展、社会认知发展、言语发展等方面明显落后于非留守幼儿。幼儿园性质与对留守幼儿的重视程度、家长与留守幼儿互动的质量及监护者的学历等因素都会对留守幼儿认知发展产生直接而显著的影响。为促进留守幼儿的认知发展，应努力提高幼儿园办学质量，加大对留守幼儿的重视程度；提高监护者素质，促进亲子互动；加强家园合作，充分利用社区资源，呼吁社会给予留守幼儿更多关爱和支持。

简介：明确政府职责并予以立法保障对学前教育的发展至关重要。当今美国政府在学前教育事业发展中的职责呈现不断强化的趋势，主要体现在六个方面：各级政府对学前教育的重视史无前例；政府对学前教育的宏观调控不断加强；各级政府对学前教育的投入持续增加；大力提升学前教师资质要求与水平；联邦政府灵活调动州与地方政府积极性；重视政府各相关部门的协调合作等。我国学前教育事业的发展同样需要通过立法强化政府相应的职责。

简介：学前教育的准公共产品与信任品属性及其信息的不完全与不对称、市场结构的层级分化等决定了单纯依靠市场不可能实现学前教育资源的最优分配，更不能保障学前教育公平的实现，政府干预由此必不可少。政府通常采取的干预措施主要包括国家财政支持幼儿教育，政府大力支持贫困家庭和社会不利阶层子女接受学前教育，建立健全幼儿教育信息披露制度，加强幼儿教育质量保障体系建设，严格幼儿教育师资标准等。与此同时，我们还必须警惕政府干预也可能失败，如政府也有可能因为“逐利”而出现寻租与腐败行为，政府财政直接支持的公立幼儿教育机构有过度膨胀的动机，政府可能监管不力致使学前教育资源浪费严重，政府垄断学前教育优质资源致使择园风盛行。为确保学前教育事业的健康与可持续发展，应充分发挥政府和市场各自的积极作用，特别是政府应找准自己的定位，限定自己的主要职责是为一般大众提供具有保育与看管功能的救济型学前教育，对于超出基准服务的学前教育要求，还是应当由学前教育市场来提供。为此，政府应加强学前教育公共财政制度建设，理顺现有投资体制，取消重点园、示范园、中心园，推行基准化服务，并通过购买服务等方式积极引入竞争机制，最终实现学前教育成本的合理分担与学前教育资源的公平分配。

简介：各位代表：省教育学会学前教育专业委员会第五届理事会从2002年9月选举产生到现在已走过近7年的工作历程。今天，我们在这里共同回顾总结工作，选举新一届理事会，规划今后的工作。这对于卉创学前教育专业委员会工作的新局面具有重要意义。现在，我受第五届理事会委托，向这次会员代表大会做工作报告，请审议。

简介：树立教育均衡发展观,对于我区学前教育,特别是民办学前教育持续、健康发展,对于维护社会稳定有十分重要的现实意义.从不均衡到均衡,是教育发展的内部矛盾斗争,也是推动区域教育发展的动力.本文总结了思明区片区管理的有效经验及其存在的不足,以期为促进区域教育均衡发展提供一些思路.

简介：民办学校要全面实行分类管理、国家积极鼓励民办幼儿园提供普惠性服务、二孩政策全面落地、各种形态的资本涌入幼教行业……面对国家政策的调整，高新技术的发展，市场格局的变化，中高端民办幼儿园如何在新背景下调整发展步伐，实现创新发展？笔者结合本园办园实践，从市场定位、服务品质和特色创新三个方面谈谈个人的看法。

简介：会议确定了以下政策措施：扩大学前教育资源；加强幼儿教师队伍建设；加大学前教育投入；强化对幼儿园保育教育工作的指导；完善法律法规，规范学前教育管理