简介：能量可以从一种形式转化为另一种形式，要实现这种能量的转化需要借助一定的设备。由于设备本身的限制，不可能将一种能量全部转化为另一种能量，因此，这就出现了设备的效率问题。各地中考物理以设备的效率为载体，围绕有用能量和总能量涉及的相关知识设置的，试题综合性较强，覆盖初中物理的力、热、电、能量等知识。

简介：本文分析滚摆在运动过程中能量的转换．

简介：通常在物理学习中积极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的思维模式及方法恰当地应用于新的物理现象，解决新的物理问题；消极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的、习惯了的思维方式不恰当地运用到新的物理情景中，不善于变换思考问题的角度．积极的思维定势有利于学生在原有知识的基础上理解和解决新的物理问题，但消极的思维定势却干扰学生对新物理问题的理解和解决．利用电磁感应现象实现电容器充电过程的物理压轴题近年来高考中并不多见，但该物理过程涉及的能量转换问题常常使教师和学生倍感困惑．本文结合2013全国新课标I卷压轴题展开讨论，期望能够起到抛砖引玉的效果．

简介：高中学生在解物理题时，常常会受到先人为主的定势思维的影响进行解题，导致走人解题误区，产生物理题目难做、物理难学的错误认识，很容易挫伤学生学习物理的积极性．这一现象务必引起物理教师的高度重视，要设法引导、帮助学生尽快摆脱这种困惑．教学时，应该根据知识间的纵横联系，适当增加综合性题型进行训练，并认真比较各种解法的缺陷与优越性，

简介：摘要：虽然是为了完成学习任务被动阅读了《做不抱怨的教师》这本书，但读完以后确实感触良多，颇有收获。

简介：法拉第电磁感应定律揭示了变化磁场产生感应电动势和感应电流的规律。然而在电磁感应现象中，能量转换关系同样是严格地遵循着自身的规律的。即需要搞清楚电磁感应产生的电能是由其他什么形式的能量转化而来的，这些电能又转化成了什么形式的能。但笔者在教学过程中发现，学生往往没有建立磁场能的概念，而且对外力克服安培力做功理解得不够透彻，从而造成题目的错解。以下通过几个具体例子来指出一些学生易错之处，以及如何有针对性地在教学上加以改进的措施。

简介：摘要 以人教版高中生物学教材能量的传递效率的概念为主线,运用生态系统能量流动的模型和食物链推算能量的传递效率,通过引导学生分析、推理、计算和变式训练,提高学生灵活解决有关能量流动的问题的能力,培养学生科学思维。

简介：摘要：发电机是发电厂的核心设备，其运行特性会随负载状态发生变化，电枢反应是同步发电机负载运行时的重要物理现象。发电机电枢反应的特性不仅与定子电流大小有关，还与负载的性质有关。电枢反应的结果不仅直接影响电枢绕组感应电动势的大小、波形以及与电动势有关的其他各物理量，还直接影响电机的机电能量转换及运行性能。

简介：“能量”原本是个科学概念，是个用做功本领测量物质运动的物理量。后来扩展到形容一个人显示出来的活动能量。如今它的词义又进一步扩展，指一个人或一件事对社会所产生的影响。

简介：现行的初中物理教材，能量是贯穿始终的一条主线。以江苏科技版为例，在力、热、光、电磁、声几大版块中，力学部分强调机械功和机械能，热学部分有内能，光学部分有光能．电磁学部分有电能和机械能，声现象的内容虽然不多．但声能的利用也是各地中考题中的常客。尤其是近年各地中考中出现的一些社会热点题．反映能量、能源、节能减排、新能源的开发和利用等内容占了很大的比例。

简介：在∧型三能级原子系统中，利用Stark啁啾快速绝热通道（Starkchirprapidadiabaticpassage，SCRAP）技术控制基态和激发态之间的粒子布居转移，采用耦合波方程和哈密顿方法得到了三阶极化率与非线性转换系数的关系．结果表明，当基态和激发态上的布居相等时，四波混频转换效率最大．

简介：摘要：生命观念是生物学核心科学素养的重要内容。教学中落实生命观念，需要将生物概念作为基础，尝试解释抽象的过程，期待对生命内涵理解。本文以“生物体内物质与能量的转换”为典型案例，通过明确构建的依据，理清构建的思路，确定构建内容和目标，设计完成一课时教学，进行教学评价五个步骤构建复习单元，进而落实生命观念。

简介：能量流动是生态系统最基本的功能，也是各类考试的重点．考生只有实现对生态系统能量流动的整体把握和对关键细节的正确理解，才能做到审题明察秋毫，思考准确有序，答题有的放矢。现对生态系统的能量流动从整体把握和正确理解关键细节两个方面给予解读．

简介：考点知识梳理一、动量定理与动量守恒定律（一）运用动量定理的解题方法1．动量定理的内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量的变化量，

简介：

简介：正能量，本是天文学术语，物质能量如果大于真空的即为下，反之则为负。科学很深奥，但这个词流行的字面意思一看就懂：能给人希望、力量和勇气的积极情绪，就是正能量。那么，请大家行动起来，赶快抓住笑料传递正能量吧！

简介：新学期开始了，学生们升入了二年级，他们长大了，懂事了，能从心里喜欢我这个老师了，我说的每一句话他们都能放在心上了，这让我感到很欣慰。我想，在班级管理上有了一年级的基础，这学期可以松一口气，放手让学生参与班级管理，我的工作负担也能减轻很多。可是刚开学就遇到了烦心事儿，班级转来了一对龙凤胎，我很关注这兄妹俩，上课时经常提问他们，妹妹比较好，能回答我的问题，可是哥哥却让我非常失望，和他交流很吃力，而且哥哥只顾玩自己手中的东西，对我爱理不理，根本不听我的话，与我交流也从来不正眼看我。几乎每一节课的科任老师都会向我反映哥哥如何影响课堂纪律，如玩一些小玩具，和老师顶嘴，钻到桌子底下自己玩耍，经常做一些怪动作等等。通过几天的观察，我也发现哥哥的缺点比较多，习惯于我行我素，把老师说的话当成耳旁风，不愿意接受老师的批评。我及时与他的家人沟通，了解到原来这对龙凤胎是孤儿，在爷爷奶奶身边长大，老人比较溺爱哥哥，致使哥哥养成了很多坏习惯。

简介：“请跟我来!”卫兵指着一座山说，“山洞里有一架太空飞船，那是艾族长的父亲留下的，用变形网可以修复。”

简介：能量流动是生态系统最基本的功能，也是各类考试的重点．考生只有实现对生态系统能量流动的整体把握和对关键细节正确理解，解题过程中才能做到审题明察秋毫，思考准确有序，答题有的放矢．现对生态系统的能量流动从整体把握和正确理解关键细节两个方面给予解读．

简介：家庭能给人带来什么？1＋1〉21＋1＋1〉3……以此类推，家人给予我们的亲情与温情，永远大于它们简单加在一起的能量。古人说，“兄弟合心，其利断金”，“独木难支，双木成林”，正是这个道理。本月有西方的传统节日圣诞节，我们中华民族的传统节日——春节也在向我们走近。