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  • 简介:摘要:随着社会发展,经济飞速增长,我国的医疗卫生事业取得了很大的进步,医疗服务水平得到了大的提升,人均寿命也大大延长。医药产业空前繁荣,新药的研发和应用速度加快,但是医务人员的知识没有及时更新,敬业精神和责任意识淡薄,让药品在临床的应用性得不到保证,不合理用药问题日益突出。

  • 标签: 系统化处方评估 药学干预 合理用药
  • 简介:【摘要】目的:分析脊柱外伤骨折护理中运用医护一体化护理模式的价值。方法:2020年2月至2021年2月期间收治的60例脊柱外伤骨折患者,将其分成了一体组和常规组,每组患者均为30例。其中一体组主要进行医护一体化护理模式,常规组主要进行常规护理,对比两组患者的护理满意度、护理前后情绪评分、康复情况。结果:一体组的护理满意度要高于常规组,P

  • 标签: 脊柱外伤骨折护理 医护一体化护理模式
  • 简介:朱莉安·豪斯(2014)汇集近二十载在翻译质量评估领域的最新研究成果,提出了一个兼具综合性和跨学科性的翻译质量评估模式,在翻译批评界和学界受到广泛关注。借助新模式对《干校六记》葛浩文译本片段进行评价,可看出译文质量较高。我们在肯定豪斯翻译质量评估模式的作用与地位的同时,也要反观其存在的问题与不足。

  • 标签: 翻译质量评估 新模式 《干校六记》 葛浩文
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  • 简介:社会稳定风险评估涉及利益相关者之间复杂的互动,其质量高低在很大程度上取决于利益相关者能否有效参与。因利益诉求不同,稳评中的利益相关者具有不同的行动逻辑:政府呈现为维稳压力与象征性执行;公众呈现为风险感知与利益表达;企业呈现为利润最大化与社会责任;专家呈现为理性主义与角色异化;专业机构呈现为独立宗旨与利益输送。在此基础上,建立了稳评"本位主义:政府主导模式-实证主义:专家理性模式-建构主义:利益相关者参与模式"的分析框架。基于三种稳评主体模式的比较,奉行建构主义的利益相关者参与模式,遵循事实与价值整合的原则,融合了多种评估模式的优势,实现了实证评估与规范评估的统一,这应是当前中国稳评主体模式的理想选择。然而,由于政府决策体制的制度掣肘、公众参与能力的现实羁绊以及专业机构的发展滞后等因素叠加,当前中国稳评的利益相关者参与模式尚未真正建立,需要政府、公众、专业机构等稳评利益相关者采取相应行动。

  • 标签: 重大决策 社会稳定风险评估 利益相关者参与 行动逻辑 模式构建
  • 简介:摘要目的研究结构式麻醉门诊评估模式对日间手术信息化管理的作用。方法围绕日间手术流程和管理的信息化改造,在麻醉门诊实施结构化的术前评估模式。结果围手术期实现病人评估信息全过程、无缝呈现。结论结构式麻醉门诊评估模式在日间手术信息化管理中的运用可以,降低不良反应的发生率,提高运作效率,提升患者的满意度。

  • 标签: 麻醉门诊 术前评估 信息化 日间手术
  • 简介:摘要随着技术领域的进步及产品性能要求的日益提高,各种新技术、新工艺、新材料和新结构的换热器广泛应用到生产实践中。同时对换热器的经济性、可靠性和安全性要求也越来越高,过去片面的追求短期的经济效益的观念正逐渐被摒弃,“安全优先”的观点已经深入人心。相比于传统换热器,板壳式换热器优点众多但存在着许多安全隐患,一旦发生破坏失效,将造成灾难性破坏。利用故障模式与影响性分析的方法对板壳式换热器各组件常见故障进行分析,并提出相应的预防措施,这对其结构优化和日常维护是十分有意义的。

  • 标签: 板壳式换热器 可靠性 故障模式
  • 简介:教学质量保障模式是教学质量保障体系从理论通向实践的桥梁。'三个五'教学质量保障模式遵循国家教学评估和转型发展政策,以全面质量管理理论和协同理论为基础,意在从新的视角拓展教学质量保障模式,从子系统的构成、保障环节的实施、运行机制的构建等三个方面提出了实践构想,以期创新模式,提升学校教学质量。

  • 标签: 地方本科院校 教学质量保障体系 “三个五”教学质量保障模式
  • 简介:目的探讨多模式CT检查对脑缺血后侧支循环的评估价值。方法对39例缺血性卒中患者入院3d内行多模式CT检查,包括CT平扫、CT灌注(CTP)成像、CT血管成像(CTA),采用德国西门子64层螺旋CT系统的后处理软件,对受检者脑组织灌注状态及脑血管情况进行评估。对侧支循环良好者与侧支循环不良患者的CTP参数[脑血流量(CBF)、脑血容量(CBV)、平均通过时间(MTT)、平均达峰时间(TTP)]及出院后90d改良Rankin量表(mRS)评分进行比较。结果39例患者中,多模式CT检查阴性者2例,其中1例随访头部MRI,证实为短暂性脑缺血发作,1例为腔隙性脑梗死;阳性者37例。多模式CT检查发现病灶侧责任血管闭塞或狭窄24例,其中11例病灶侧可见侧支循环生成,另外13例患者病灶侧侧支循环形成不良。病灶侧与健侧比较,侧支循环良好患者表现为CBF降低(t=-5.92),MTT、TTP延长(t值分别为4.27、3.17),差异均有统计学意义(均P〈0.01);侧支循环不良患者CBV、CBF均明显降低(t值分别为-14.27、-14.82),MTT、TTP延长(t值分别为7.26、7.54),差异均有统计学意义(均P〈0.01)。两组患者病灶侧CBF、CBV、TTP差异均有统计学意义(t值分别为3.24、4.11、-2.34,均P〈0.05)。侧支循环良好与不良患者90dmRS评分分别为(1.3±0.6)、(4.0±0.9)分,差异有统计学意义(t=-8.29,P〈0.01),有侧支循环形成的患者预后良好。结论多模式CT检查对于评估脑血流灌注状态、了解脑侧支循环建立或开放情况、判断临床预后具有一定临床意义。

  • 标签: 缺血性脑血管病 CT灌注成像 CT血管成像 脑侧支循环
  • 简介:动态性评估是在维果斯基(Vygotsky)“最近发展区”理论基础上发展起来的评估体系,是相对静态评估而言的。动态评估既关注学生动态认知历程与认知能力变化,又强调评估者与被评估者之间产生的互动,强调评估与教学的结合。科学的评估体系是大学英语教学的重要组成部分,是实现大学英语教学目标的关键,动态评估在大学英语中的应用为我国大学英语教学评价体系的改革提供新的研究视野和理念。然而,动态评估的规范化、科学化与普及化还要经历一个漫长的历程。

  • 标签: 最近发展区 动态性评估 静态评估 大学英语
  • 简介:"资产评估原理"作为资产评估专业的一门核心课程,在目前的教学过程中,其教学模式、考核模式和教师互动等都存在着不少问题,严重影响了教学效果。在互联网时代,"高校邦"等在线教学平台的出现为资产评估原理的教学提供了新的教学模式,丰富了"资产评估原理"教学的方法和手段,对于提高教学质量、培养资产评估专业方面应用型、创新型人才起到了积极作用。

  • 标签: 在线教学平台 资产评估原理 教学模式 高校邦
  • 简介:摘要:应用型高校深化产教融合有利于促进高校分层分类发展,拉近高等教育与经济社会发展的关系,本文将分析总结应用型高校经管类产教融合模式评估指标体系。

  • 标签: 产教融合 评估指标体系
  • 简介:摘要伴随当前在进行工程量清单计价模式构建的过程中,很容易造成施工方出现报价不均衡等情况,严重的影响了建筑管理单位的管理,可能会导致超概算等情况的产生,对施工的单位的目标角色进行充分深入的分析。在此条件下,了解建设管理单位可能会导致的风险,对不平衡报价的最优模式进行构建,通过这种方式了解施工单位的报价情况,接着使用蒙特卡洛方法将输变电工程造价风险评估模型建立起来,通过计算机软件对模型进行仿真,对输变电工程造价风险进行计算,依照风险的大小情况,对有针对性的采取合理的措施,以便让超概算的问题得到控制。

  • 标签: 工程量清单计价模式 输变电工程 蒙特卡罗法 风险评估模型 超概算事件
  • 简介:国际法院对于证据的评估与采纳一直借鉴大陆法系的“自由主义”态度。《国际法院规约》以及《国际法院规则》都没有对证据的审查作出明确的规定。近年来,随着各国将国际争端提交国际法院解决数量的上升,以及由于证据规则缺失所导致的可预期性问题,学界要求制定统一证据规则体系的呼声不断高涨。实际上,国际法院的证据规则处在不断演变之中,其审查证据的模式倾向于灵活性,这是历史和现实的必然要求。鉴于确定直接证据能否被采纳及其证明力的方式简单明了,本文试图通过对国际法院判例的梳理,归纳总结出国际法院在面对间接证据时的考量因素,并探讨国际法院如何“自由”地评估与采纳证据及其“自由主义”态度背后的原因。

  • 标签: 国际法院 证据规则 采纳 评估 自由主义 裁量模式
  • 简介:摘要:全寿命周期养护总承包模式是一种综合性的管理和服务方式,其在桥梁隧道工程中的应用正日益受到关注。传统的维修养护方式往往是在问题出现后进行修复,而全寿命周期养护总承包模式则强调从工程建设开始到使用寿命结束的整个周期内的养护管理和服务,目的是提高设施的可靠性和安全性。

  • 标签: 全寿命周期养护总承包模式 桥梁隧道工程 应用
  • 简介:摘要:社会企业商业模式是一种将商业和社会目标相结合的创新型商业模式,以解决社会问题为核心使命。这种商业模式在过去几十年里得到了广泛的关注和应用,被认为是推动可持续发展和社会变革的有效工具。然而,对于社会企业商业模式的效果评估和优化研究尚处于初级阶段,仍存在一些挑战和困扰。政府、学术界和企业界应积极合作,共同推动社会企业商业模式的创新和应用,为社会问题的解决贡献更大的力量。

  • 标签: 社会企业商业模式 解决社会问题 效果评估 优化
  • 简介:摘要:学生校外教育学习模式是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。随着社会的发展和需求的变化,传统的课堂教育已逐渐不能满足学生的多元化学习需求。因此,通过校外教育学习模式给予学生更丰富的学习机会和体验成为越来越重要。科普展览作为一种具有知识普及、参与性和互动性的教育形式,已经在学生校外教育中得到广泛应用。然而,科普展览在学生校外教育中的具体应用和效果如何还需要进行深入研究。基于此,本篇文章对科普展览在学生校外教育学习模式中的应用与效果评估进行研究,以供参考。

  • 标签: 科普展览 学生校外教育学习 影响分析 应用评估建议
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