简介：摘要：目的 探讨PBL教学法在肺癌患者查房中的应用效果。方法 挑选院内2019年1月-2020年1月本科的60名实习生作为此次探究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30例，参照组予以常规查房模式，研究组则在此前提下运用PBL教学法，观察对比两组护理人员的专业知识掌握状况。结果 研究组实习生专业知识掌握状况明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL教学法运用在肺癌病患的查房中成效突出，不但能够提高实习生护理质量与专业知识掌握水平，还可以提高查房的成效与病患对护理工作的满意程度，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的：分析医院护理管理中采取全院性护理行政查房的实践效果。方法：我院2021年全年在护理管理中实施常规护理查房（管理前），2022年全年在护理管理中应用全院性护理行政查房（管理后），从全院性护理行政查房应用前与应用后时间内各随机抽取40例患者与20名护理人员，回顾性分析不同患者、护理人员相应的护理管理指标。结果：与管理前相比，管理后护理人员对应基础护理、护理文书、病室管理、护理操作技能、护理安全评分增加，同时患者护理服务满意率升高，护理投诉、护理不良事件发生率明显下降，各项数据分析均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将全院性护理行政查房运用到护理管理中，能够提升护理人员的服务能力，提升患者服务质量，存在重要的应用与推广价值。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学法在普外科教学查房中的应用效果。方法：在普外科教学查房中，将近四年的100名医学实习生随机等分为两组，对照组采用传统教学方法，实验组采用PBL教学方法，对比分析两组学生的考试成绩及其学习感受。结果：对比教学结束后，实验组学生的考试成绩、学习能力均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：将PBL教学方法适当应用于普外科教学查房中，能够显著提升教学质量。

简介：

简介：【摘 要】目的：研究神经内科护理安全管理中应用晨间床边查房的效果。方法：选取2022年1月-2023年1月间在我院就诊治疗的26例患者，根据入院时间差异将其分为两组，其中2022年1月-6月间就诊的13例患者被设为对照组，予以神经内科常规护理管理，2022年7月-2023年1月间就诊的13例患者则被设为实验组，在常规神经内科护理管理的基础上加用晨间床边查房，对两组患者的护理安全管理质量评分、满意度和护理不良事件发生率差异进行比较。结果：实验组患者的各项护理安全管理质量评分即基础护理、特殊护理、健康知识宣教、护理态度评分水平均要高于对照组（P＜0.05）；且实验组患者的满意度也要高于对照组，护理不良事件发生率则要低于对照组，P＜0.05。结论：晨间床边查房的应用可有效促进神经内护理安全管理质量的提升，并可显著降低护理不良事件发生概率，有助于患者满意度的提升，可进行推广。

简介：【摘 要】目的 探析情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用效果。方法  研究对象为我院2022年1月至2023年12月期间接收的36名实习医生，按照实习先后顺序将其分为两组：A组（18名，常规教学）和B组（18名，常规教学+情景模拟教学查房），对比两组考核成绩和综合能力。结果 B组理论知识和实践操作考核成绩优于A组（P＜0.05）；B组沟通能力、工作态度、应变能力和动手能力评分均高于A组（P＜0.05）结论 在实习医生带教中采用情景模拟教学查房，有利于实习医生更好的掌握理论知识，并将其运用于实际操作，提升其综合能力，具有推广价值。

简介：摘要：目的 探讨CBS-rise教学模式应用在颌面外科患者查房中的效果。方法 选择150名在校本科实习生为研究对象，随机分组为常规模式和 CBS-rise模式教学进行对照研究，比较两组实习生评价量表，来判断应用效果。结果 CBS-rise教学模式的教学效果好评率远远的优于常规模式的教学效果好评率。结论 CBS-rise教学模式应用在颌面外科患者查房中，效果明显，值得推广研究与应用。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟法（situational teaching method，STM）在呼吸内科护理教学查房中的应用效果。方法：回顾性分析68例呼吸内科护理教学查房学员资料，依据教学方法分为TTM组（34例，传统教学法）与STM组（情景模拟教学法），统计分析两组实习生课程结束考核成绩与教学满意程度。结果：与TTM组比较，STM组Mini-CEX评分与教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸内科护理教学查房中实施STM可在一定程度上提高教学质量与满意度。

简介：摘要:在“课程思政”的课程改革大背景下，以精神科护理实习中的某一病例护理教学查房为例，探讨了在护理教学查房导入、护理教学查房汇报病史、床旁查体、讨论和教学查房后总结各环节中，如何灵活地融入思政元素，让护生在掌握精神科护理专业知识的同时，能够从思想上得到洗礼，达到思政育人的目标。

简介：摘要目的探讨精神科护士长晨间护理查房的效果。方法精神科护士长每天晨交班后对精神科进行护理查房，包括实践性查房和技术操作性查房，在查房中提出主要护理问题、制订护理措施、开展健康教育等。结果精神科护士业务水平得到进一步提高，专科理论知识与操作考核合格率100%；护患纠纷减少；夜班护理质量提高，基础护理及重病护理质量检查平均分99分。结论精神科护士长晨间护理查房对提高护士业务水平和提高临床护理质量起到积极的作用。

简介：摘要目的探讨将循证护理在耳鼻喉科临床护理教学查房中的初步应用效果。方法于2013年10月面向在我科实习及见习的护理专业学生，按循证护理方法进行耳鼻喉科临床护理教学查房。结果学生各方面的知识和能力都得到提高，循证护理实践意识、文献检索能力、问题探讨能力和学生护理科研意识得到增强。结论循证护理教学有利于学生拓展思路,提高其评判性思维能力和解决临床实际问题的能力。

简介：[摘要 ]目的：探讨临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果。方法：选取 2016年 1月 -2018年 12月 92名呼吸内科护理实习生，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规教学查房，观察组采用临床案例教学法，观察两组实习生考核成绩及护理教学查房效果。结果：观察组专业基础理论、病理处理能力、基本操作能力分值均高于对照组，观察组查房增强评判性思维能力、增强对疾病认知、增强表达沟通能力、提高职业素养、提高操作能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果显著，应用价值高。 [关键词 ]呼吸内科；教学查房；临床案例教学法

简介：摘要：目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法 将我科重症监护室的护理人员作为研究对象，以时间为截点，在 2018年 9月至 2019年 2月开展常规护理查房，在 2019年 3月 ~8月开展医护联合查房，对比分析护理人员前后两阶段：临床理论、临床工作能力（评估患者病情能力、专业知识掌握情况、实践操作能力、医患护沟通能力、处理紧急情况能力、患者人文关怀能力）、护理工作绩效以及护理服务满意度情况。结果 开展医护联合查房后，护理人员临床理论知识及临床工作能力得分均显著提升，工作绩效增加，护理服务满意度大幅提升，均高于常规护理查房阶段，差异均具有统计学意义（ P均＜ 0.05）。结论 医护联合查房可以显著提升护理人员的工作能力，可以在临床工作中推广运用。

简介：【摘要】目的探讨三级护理查房模式在 ICU病人中的应用效果。方法运用护理部建立

简介：【摘要】目的：讨论讲演式护理查房对消毒供应室质量管理的影响。方法：选取我院消毒供应室于2022年1月-2022年6月期间12名护理人员参与讲演式护理查房，对比实施讲演式护理查房前后护理人员考核情况及管理质量。结果：实施后护理人员理论知识考核分值、实践操作考核分值均明显比实施前高，存在统计学意义（P＜0.05）。实施后清洗质量达标率的100%、消毒质量达标率的98%、灭菌质量达标率的100%、包装质量达标率的100%、回收下发质量达标率的96%分别明显高于实施前清洗质量达标率的94%、消毒质量达标率的91%、灭菌质量达标率的96%、包装质量达标率的90%、回收下发质量达标率的88%，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：消毒供应室实施讲演式护理查房制度后可明显提高护理人员专业素养及管理质量。

简介：摘要目的探讨护理三级查房在实习护士病情观察能力中的效果。方法选取2017年11月至2018年11月对广东省中医院大学城医院骨科80名进行规培的护士，根据实施方案的不同分为试验组与对照组。对照组采用常规查房模式，试验组采用三级查房模式。比较两组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分、专业能力、评判性思维能力、专科理论、操作技能考核成绩优秀率、患者满意度。结果干预后，试验组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，试验组护士专业能力、评判性思维能力显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，试验组护士专科理论、操作技能考核成绩优秀率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用护理三级查房后，提高了实习护士病情观察能力，其中专科理论、操作技能等效果显著，提高了患者的满意度，减少了医患矛盾的发生。

简介：

简介：摘要：目的：对骨科临床护理教学应用多媒体教学查房的教学效果进行研究。方法：将2019年5月——2020年5月在我院实习的40名骨科临床护理学生纳入研究，随机的将其分为有20名学生的研究组和有20名学生的对照组。我们给予对照组传统的带教模式教学，给予研究组多媒体教学，通过对两组学生的教学满意度以及对带教老师的评分进行统计分析。结果：研究组学生的教学满意度为90.00%，对照组学生的教学满意度为75.00%，研究组学生的教学满意度明显高于对照组，具有统计学差异（P

简介：摘要目的探讨医护一体化分组模式在我科护理管理中的应用与效果。方法运用医护一体化模式管理患者袁医生与护士共同参与交接班、共同查房、共同管理患者。以医护一体化管理患者模式为实验组，以传统的管理患者模式为对照组，分别考核两个组患者管理的质量与数量，且与护士绩效挂钩，并将两组患者的满意度进行比较。结果实验组绩效考核结果显著提高，实验组患者满意99.8%，对照组患者满意度96.4%，实验组患者满意度高于对照组。结论医护一体化工作模式能提高患者满意度，提高护士专科业务素质，利于更好地深入开展优质护理工作，值得临床推广应用。

简介：摘要目的通过对护生进行PPT形式个案护理查房，提高护生的专科知识和技术水平。方法个案护理查房由护生查找资料制作成PPT并进行讲解，科室的各带教老师进行指导。结果通过以PPT形式进行个案护理查房，提升了护生业务水平，得到护生的认可。结论通过该形式的个案护理查房，能够激发护生学习的热情，从而对知识的掌握更加的牢固，同时也学会了制作PPT。