简介：摘要：目的探讨急性心肌梗死患者采用急诊护理路临床价值。方法:88例急性心肌梗死患者为研究对象，分为观察组和对照组各44例。对照组患者采取常规护理模式，包括常规预检、分诊、送入抢救室、生命体征监测、对症处理。观察组采用急诊护理路径，对比两组患者的急救相关时间指标，包括分诊评估、心电图、建立静脉通路、静脉采血、急救时间等。对比两组患者并发症发生情况，包括心源性休克、室颤、心力衰竭等有无差异。结果:观察组患者的分诊评估、心电图、建立静脉通路、静脉采血、总急救等时间均明显短于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患者并发症率为9.09%，对照组为27.27%，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:对急性心肌梗死患者应用急诊护理路径可缩短急救时间，降低并发症发生率，改善患者预后，值得推广。

简介：摘要：目前我国医疗机构对于胃肠系统疾病的诊断多采用胃肠道内镜的检查方法，该方法下医生能够直观地观测到患者病灶的大小及形态信息，而对于内镜无法确定的病灶信息，则可以通过提取病灶组织并进行活检的方式加以明确。该方法检查效果较好，但在操作过程中容易对患者消化道组织产生刺激作用，使患者产生明显不适感。无痛胃镜联合肠镜检查方法为近年来医院采用的新型检查技术，具有检查准确度高的特点，但是在检查前需对患者实施麻醉处理，因此患者可能产生麻醉反应、胃肠道伤害等问题。随着人们对我国医疗服务工作要求的严格化，无痛胃镜联合肠镜检查中的不良反应控制问题得到了医疗机构的重视，对此，有必要对患者采取细致、全面、专业的护理干预，降低检查对患者产生的伤害。

简介：为了加强医学生、青年医师以及基层进修医师在妇产科临床工作中对相关知识和能力的培养，强化对妇产学重点医学知识的掌握，我院近两年开展了模拟产房的教学与培训工作。两年来收获很多，取得了很好的学习效果，培养了学员的临床实践工作能力。模拟产房能力培训的教学效果提升了学员产科临床诊疗工作的操作能力、理论的理解能力。本文总结了我院自开展模拟产房教学与培训以来的经验与体会，结合临床实践，对于如何应用模拟产房摸索出一套适合产科临床医疗实际工作的教学实训方法。现将其系统地呈现给正在从事产科教学工作的医学同仁，希望对产科临床教学工作起到借鉴和参考作用，以帮助更快更好地培养产科人才。

简介：摘要：2014年《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》明确提出加强临床医学专业学生的思想道德文化建设，可以见得医学生的思想政治培育和发展对学生个人发展、医学行业的进步至关重要。本文主要论述如何加强临床医学专业学生的思想政治教育，并创造性的提出递进式的教育模式，希望提高教师意识并聘用高水平的医生进行医学指导、充分利用现有资源采用多样文体活动进行教学等措施的提出，能够进一步强化医学生的思想文化素质，培育出高素质、高水平的医学人才。

简介：摘要：目的 对临床合理应用西药的安全性问题以及应对措施予以探析。方法 随机选取我院西药合理用药管理实施前后的524张处方作为研究样本，实施前与实施后处方各为217张，分析西药合理用药管理实施前后的用药安全性问题发生率，在其基础上对应对策略予以科学的制定。结果 在西药临床合理用药安全性问题上经常出现重复用药、抗生素滥用、西药联用不合理、用药剂量与方法不科学等方面，在实施西药合理用药管理后，上述问题的发生率显著降低（P＜0.05）。结论 西药临床合理用药安全性问题具有多样性，为了降低西药不合理用药问题的发生率，需要加强西药的合理用药管理策略，从而确保用药的安全性与有效性。

简介：要培养医术精湛、医德高尚的医学人才,对医学生的德育教育是非常重要的环节。主体性德育教育模式是以学生为主体的新型教育模式。文章阐述了临床教学中对主体性德育教育模式的积极探索,对医学生德育教育是一种新的尝试。

简介：摘要：随着社会发展，人们越来越关注儿童。目前，由于儿科患者的特殊性以及当下医患关系的复杂性，传统的临床见习教学方式已不能满足现代医学生的培养需要，改革传统儿科见习教学模式势在必行。所以医学生和带教老师应注意见习前的准备工作；在临床见习带教过程中，老师要着重对学生引导，通过典型病例增强学生对儿科常见病的理解；运用多媒体促进学生对儿科疾病临床表现尤其是影像学表现的感性认识；强化基本操作训练，增强动手能力；注重素质教育，提高医学素养。这样利用多种手段，全方位多层次提高医学生临床见习效果，为以后进一步学习和临床工作打下坚实基础。

简介：【摘要】目的：探究对中风病患者运用中医康复方案治疗的临床效果。方法：选取于2018年8月至2020年8月本院收治的440例中风病患者，随机分为观察组（中医康复方案治疗）和对照组（常规治疗）各220人。结果：治疗后，观察组Brhtel指数、MMSE量表评分、生活质量评分均高于对照组（P

简介：摘 要：

简介：【摘要】目的：探究诊断早期肝癌时，MSCT增强扫描、MRI增强扫描及US检查中的临床应用价值，为临床治疗提供可靠的影像学辅助诊疗方法。方法：随机抽样法抽取2020年7月～2021年2月发病入院,疑似早期肝癌患者60例作为研究对象,对60例患者均采用MRI、MSCT及US三种设备仪器进行检查，分别评估三种影像学检查手段检出结果的灵敏度、特异度、一致性。结果：(1)MRI增强扫描对早期肝癌诊断灵敏度、特异度、一致性均高于CT增强扫描，高于US检查 (2)同时对于病灶直径≤2cm的早期肝癌患者， MRI的诊断准确率优于CT、US。结论：MRI增强扫描是早期肝癌无创性影像诊断中较为可靠的检查，能够全面的对早期肝癌患者病灶范围及直径进行观察，具有较高的临床诊断价值。

简介：【摘要】

简介：摘要：子宫内膜癌(EC)起源于子宫内膜上皮，是女性生殖系统的第二大恶性肿瘤。早期筛查诊断及准确判断癌症转移情况对于提高子宫内膜癌患者生存率及改善预后具有重要意义。

简介：

简介：摘要：目的：比较X线片和CT诊断颈椎病的临床价值。方法：收集2019年1月～2020年12月在本院就诊的68例颈椎病患者作为调查对象，均进行X线、CT检查，根据患者影像学表现，对颈椎病的诊断率比较。结果：X线平片可以观察到小关节突增生、椎体后缘骨赘形成、颈椎曲度异常、椎间隙狭窄。而CT对小关节突增生、椎体后缘骨赘形成的诊断率优于X线平片，但差异无统计学意义(P > 0.05 )。CT对钩突增生，骨性椎管狭窄诊断率明显高于X线平片，相比椎间隙狭窄又低于X线平片，差异均有统计学意义(P< 0.05)。结论：X线平片、CT共同参与颈椎病检查可以极大的增加颈椎病的检查效率和诊断的准确率。

简介：摘要：“互联网+”模式不仅互联网时代教育理念的提升，更是教育教学方式与方法的创新，代表了一种全新的教育模式，能够为学校教育教学带来崭新生命力，还打破了传统教育教学局限于课堂教学的困境，有助于推动学校教育教学的改革发展。在此基础上，传统医学临床教学多存有“刚性强”、“弹性弱”的特点，且课程之间的知识联系较弱，教师对“学”方面的研究不足，无法帮助学生构成自主式的学习体系，不利于培养学生的自主学习能力和创新实践精神。因此，通过使用“互联网+”模式，以在线教育平台为依托创新医学临床教学形式，其目的在于改善课堂教学质量，适应学生发展需求，以此为国家和社会培养高素质的临床医学人才。

简介：摘要：高职院校临床医学课程思政教育具有重要意义，首先双时代背景给高职医学生进行课程思政带来契机，其次临床医学专业课教学中渗透思政是医学发展的要求，再者医学双重属性的学科特点和临床医学专业学生的特点均要求教师在课堂上融入思政教育，引导高职医学院校临床专业学生形成正确的思想观、价值观，提升职业素养，为社会培养高品格、高专业水准的医学优秀人才。

简介：摘要：随着社会的发展，人们美容心态的改变医学美容市场得到了快速发展，医学美容商业化呈现出商业化和市场化的发展态势，在此过程中，医学美容出现了一些伦理纠纷问题，不仅对求美者带来了一些负面影响，同时对医学美容行业的发展也产生了很大的消极影响。因此，在医学美容临床应用和健康发展的过程中，需要遵守医学美容伦理原则，针对现存的问题和不足不断进行完善，提出科学有效的对策和方法。基于此，本文针对医学美容临床应用健康发展的伦理原则和对策进行了分析探讨，分别对医学美容应用发展过程中需要遵守的伦理原则，以及健康发展的完善对策进行了详细分析，希望可以为医学美容的健康发展提供一些参考价值。

简介：摘要：目的：了解中高职3+2护理专业学生在临床见习中的情况，为进一步提升临床见习效果奠定基础。方式：采用自行编制问卷对125名中高职3+2护理专业学生的临床见习情况进行调查。结果：带教老师维度、学生维度、组织维度都与临床见习效果呈现显著性正相关性。横向比较来看，组织维度对见习效果之间的影响最大，其次是老师维度的影响，学生本身的影响最小。结论：目前该文作者所在学校中高职3+2护理专业临床见习效果较好，但仍需进一步完善，以达到更好的教学效果和培养目标。

简介：摘要：目的：在此次探究过程中，对患有十二指肠溃疡的病患展开深入分析，对其采取相应的护理服务对策，并积极进行效果调研。方法：本次探究的主要对象是患有十二指肠溃疡的病患，因而要从我院2020年4月至2021年4月之间接收的十二指肠溃疡病人中选取100位对其展开探究。对其展开分组对照探究。实验组50人，为这些病患施以多方面护理，如常规性护理、检查辅助、心理辅导、治疗护理、膳食护理等整体护理服务。对照组50人，仅为其提供常规护理服务。结果：实验组的护理满意度以及病情恢复速度明显要优于对照组（P＜0.05）。结论：在为十二指肠溃疡病患者展开医治的过程中，不仅需要为其提供对应的治疗措施，适当的护理服务会促使治疗效果更为理想，值得推广应用。

简介：摘要：随着国家计划生育政策的调整，助产专业受到了广泛的重视，但目前我国中职助产专业的教育起步较晚，其实训教学存在很多问题，从而影响对专业人才的培养。本文将探讨中职助产专业临床课程实训教学存在的问题，并提出具体的应对策略。