简介：摘要：师生互动是学生信息获取、知识传递及师生融洽关系的重要桥梁。小学数学教学中，师生互动是课堂教学的一部分，但若师生之间互动不到位或互动不畅，则极易影响数学课堂整体效果，学生数学学习效率也会受到影响。为打造和谐高效的小学数学课堂，需要重视师生互动的有效开展，保证互动的深度、广度与趣味性，进而对学生参与数学课堂学习的积极性加以充分调动，全面提高课堂教学有效性。基于此，本篇文章对小学数学互动课堂的构建进行研究，以供参考。

简介：

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简介：信息技术支持的课堂教学改革是许多教育工作者关注的焦点之一。本文从理论和技术的角度探讨了建立基于交互白板的互动课堂的必要性，给出了这种课堂的教学组织方式，并对其要素角色和组织原则进行了探讨。为创设基于交互白板的新型课堂教学模式提供了理论参考。

简介：摘要有效小学数学课堂客观需要明确互动目标，把学习主动权真正交给学生，创设有效互动的教学情境，以提高课堂效率。这样，学生的灵性得以迸发，潜在的悟性才能得以唤醒。

简介：摘要：数学是一门实用性的学科，是小学教学当中的重要组成部分之一。开展小学数学的课堂教学活动当中，教师应该多多和学生们互动和交流，为学生们营造一个快乐、活跃的课堂氛围，学生们就可以体验到课堂的乐趣，充分融入到课堂的教学当中。基于此，本文从结合日常生活进行互动、促进互动的有效性这两个方面讨论了教师在小学数学的课堂上应该如何和学生们互动、交流，突出学生们的主体地位。

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简介：摘要:近年来,我国的教育与教学事业不断地改革与完善,在新课程改革的今天,教育领域已经有了长足的发展与进步,为了使得教育与学习领域日渐完善,得到有力的发展,将其重点落实在对于培养学生的核心素养与综合能力上。在现代小学数学课堂教学中,培养少年儿童数学思维的核心素养已经成为当前数学教育重要的一个教学对象。数学本身就是一门整体性比较强、实用性比较广、逻辑意义比较强的学科,其特点是要求每个学生必须具备几项能力,其中包括逻辑思维能力、灵活运用能力、数学分析能力和丰富的想象能力等。因此,小学数学课堂教学教师们就应该紧紧抓住这一课程教学改革的关键时机,以如何培养和不断提高中小学生的整体综合素质核心知识能力等作为主要教学研究目标,积极贯彻核心素养理念,完善数学教学体系,深入钻研教学方法,优化教学内容,构建良好舒适的课堂环境,有助于学生的综合能力和学科素养得以良好提升。

简介：摘要新课标告诉我们数学教学就是数学活动的教学，就是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂是学生在校期间学习数学知识的主阵地，是培养学生良好数学素养的重要平台。我们知道，课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，其效果性是直接关乎学生数学素养提升的重要因素。

简介：摘要：随着教学改革的进一步深化， 大众越来越重视教育的改革创新。 基于数学这门学科的特殊性，我们应该通过教师与学生之间的互动，打造出小学数学的灵动课堂，对学生数学核心素养进行培养。

简介：互动式课堂教学是一种强调教师与学生相互交流的教学方法，有助于学生知识和能力的提高。全文对这一教学方法的意义、特征、要素等进行了阐述，为搞好互动式课堂教学提供了理论依据。

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简介：摘要教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在课堂教学中要给学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围。从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种教学情境，充分激发学生学习数学的兴趣，增加学生学好数学的愿望，达到提高教学的效果。

简介：自主、合作、探究性学习方式,是高效英语课堂的主要呈现方式。在英语'交流互动'课堂教学中,教师有意识地引导学生交流互动,教师与学生的'互动交流',使得课堂气氛活跃,从而让英语课堂走向高效。本文结合以上三个基本结构以译林牛津版八年级下册英语课堂为例做一阐述。

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简介：摘要：所谓互动式教学，就是在课堂学习过程中开展师生互动与生生互动，彼此合作探究，以知识、技能、情感、价值观等作为入手点，彼此之间开展交流，优化教与学的体验，师生互学互助，教学共振也得以产生，这就能够为教学目标的实现提供助力。新时期下如何在小学数学课堂教学中开展互动式教学，是小学数学教师必须要思考的问题。

简介：摘要：新课程标准指出，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。新课改给课堂带来了激情和活力，让课堂教学更精彩。但欣喜之余，对某些课堂教学进行反思，师生互动 的运作上还是带有更多的装饰、形式的特征，无法忠实于师生互动的实质，这是一种形式互动。不难看出当前小学数学课堂教学模式单一性依然普遍存在，学生的学习积极性依然不高。要想改善这一现状，就必须要完善小学数学课堂，设计出更多符合小学阶段学生心智发育的课堂内容，来实现学生综合能力的全面提高。基于此，笔者将在本文中对小学数学教学模式进行相应探讨，为小学数学教学工作研究提供相应参考。

简介：

简介：课堂互动起源于交际教学法。文章首先回顾了课堂互动的提出及其定义和分类，再通过总结整理近年来对英语课堂互动的研究，发现研究热点主要在以下几个方面：课堂互动的影响因素、课堂话语研究、互动模式、互动策略。通过回顾关于英语课堂互动的研究，展望在中国英语课堂互动中可研究的领域。