简介：摘要：步入初中语文学习阶段后，学生参与任何语文学习活动都离不开庞大阅读量的支持，这对教师教学手段的科学性和创新性提出了更高的要求。近年来群文阅读模式在初中语文教育领域大放异彩，取得的教学实践成果是有目共睹的，发展群文阅读是初中语文教学改革的必然趋势。与此同时，教师应该深化对语文群文阅读的思想认识，着力优化群文阅读课堂教学的各个流程，引领学生在群文阅读中汲取更丰沛的文化和思想滋养，从而促进学生阅读思维品质的觉醒，培养并增学生的多文本阅读能力。基于此，本篇文章对初中语文群文阅读教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：高中英语教学依据教学内容，结合教学目标，针对不同层次的高中生群体展开群文阅读，以培养高中生良好的阅读习惯，增长其见识，让其在群文阅读中感受不同的语言背景下文化魅力，从而提高其文化意识。笔者结合教学实践，浅述群文阅读提升文化意识的实践和策略。

简介：摘要：语文阅读不仅是学生感性语言材料的主要来源，同时也是培植学生高阶思维能力的主要途径，教师想要最大程度地发挥语文阅读教学实效性，构建语文群文阅读教学模式是非常有必要的。群文阅读教学作为语文新课程改革下出现的新型阅读教学方式，对传统初中语文阅读课堂教学进行了有效补充，弥补了传统阅读中存在的问题，也促使学生在多文本阅读中拓展了自身阅读视野，优化了阅读教学的机制，促进了语文核心素养的落实。

简介：【摘要】阅读是一般学习和测试过程的很大一部分,阅读是学习汉语的关键。对于中文教育,教师在推进中文教育的过程中必须能够在很多方面满足学生的学习需求,教师还应充分调动学生从多个角度进行学习的热情,对学生给出更准确的指导。特别是在小学语文教学中，教师要善于运用群文阅读的教学方法，提高学生整合知识的能力。因此，本文就小学语文教学因“群文”阅读而精彩展开论述。

简介：【摘要】：群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，既关注学生的阅读数量和速度，又关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，因此,加强对群文阅读的推广运用,帮助学生形成一种阅读的兴趣和习惯,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的作用。

简介：摘 要：小学语文群文阅读教学策略是一种新型的教学方式，目的是通过大量的阅读，提升学生对于文章的感悟，通过不断地扩大阅读范围，提高学生的文学素养，增加阅读的储备量，进而提高语文的阅读能力和学习能力。小学语文群文阅读教学策略，有助于推进积极的阅读氛围，提高学生的语文成绩。

简介：摘要：群文阅读的教学模式,在最近几年中,被广泛的运用到各个阶段的语文教学课堂中来,在提倡为学生减负的同时,如何高效的培养学生的写作能力,提高学生对于文章阅读的兴趣,也是被紧急的提上了相关的教学日程,教师在运用一些文章内容讨论的方式,或者是开展主题性的阅读活动,根据学生的选择,推测出学生比较关注的阅读文章的类型,才可以因材施教,因此,本文就小学语文群文阅读教学策略探析,进行讨论,并提出相关建议。

简介：摘要：目前，随着我国教育改革的持续深化，人们对初中语文教学工作的展开也提出了很多新的要求。在全面落实核心素养发展目标的教育理念指导下，初中语文应当进一步做好学生阅读能力的培养，并通过科学合理的阅读素材的应用，提炼出具有教育价值的重要信息，对学生的认知能力、思维能力和正确价值观念进行培养。同时，通过科学合理的阅读教学工作的展开，有效渗透传统文化和德育教育的内容，以此来提升学生的综合素质。其中，群文教学是当前比较普遍的一种教学方式，对比传统的教学模式纯教学，能够进一步提高阅读教学的效率和质量，并更好地激发学生的阅读积极性。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：【摘要】近年来，在新课程改革不断深入的背景下，高中语文阅读教学不断改革创新，传统教学模式也不断进行着创新与变革。培养语文阅读能力作为语文学科教学任务的重点，需要广大教师积极探究教学策略，全面做好高中语文群文阅读教学指导，从而全面提升学生的语文阅读能力。

简介：摘要:在我国小学语文阅读教学中，若是普及“群文阅读”的阅读方式，是大有益处的。这不单单是达致小学生阅读速度提升的目标，更是助力学生阅读质量的提高，最终全面推进小学生语文综合素质水平发展，为国家下一代人才储备力量。基于以上目的，笔者将首先对群文阅读的内涵与外延进行介绍，并阐述其深刻的教学意义，然后深入探讨群文阅读的教学策略，以期望中国小学语文教师都能注意到“群文阅读”模式的存在，并普及运用。

简介：摘要：让学生的群文阅读在目标的引导下有序展开、渐次达成，让学生的阅读更积极，更自主，更真实，更深入。从这个视角来看，群文阅读是学生未来语文学习的一种应然选择。新课标对我国小学语文阅读教学提出了更高的要求，小学语文教师要提高自身的教学能力和专业素养，推动小学语文群文阅读教学质量的提高。在群文阅读教学过程中，教师要做好备课工作，确定恰当的阅读主题，然后以议题为主线筛选阅读文本，为学生提供高质量、多层次的阅读内容，提高学生的阅读效率和素养，进而推动小学语文群文阅读教学质量的发展。

简介：摘要：新形势下小学语文的教学改革面临挑战，小学生的信息摄入、处理和整合能力逐渐成为大家关注的焦点。作为以上述能力为主要教学目标的小学语文阅读教学自然需要做出大刀阔斧的调整。小学语文教师务必在阅读指导中积极引入并践行群文阅读的新思维，分别依托大容量、高效率的资源获取立体性、多维度的知识与技能教学来实现课程成果的长效优化。基于此，对小学语文教学中群文阅读对策进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学阶段，阅读教学是重要的课程教学内容之一。在全面推进新课程改革的背景下，阅读教学模式也要进行有效的创新与改革，旨在激发学生参与阅读活动的兴趣，掌握阅读的方法，提高思维能力，通过阅读课程的学习不断提高学生的综合素养，促进语言综合能力的发展。群文阅读是一种有效的课程教学方法，以多篇文章为组合展开阅读活动，与传统的阅读教学相融合，同时又能积极贯彻落实新课改的教学标准，达到全面提高学生阅读能力的目标。鉴于此，本文围绕群文阅读理念下的小学语文阅读教学展开论述，阐述群文阅读的基本内涵，分析当前群文阅读理念下小学语文阅读教学的现状，基于实践的层面提出具体的教学策略，以期进一步促进语文课程教学改革的实施，积极加强群文阅读教学理念的探讨，促进学生综合能力的形成。

简介：摘要:近年以来，我国教学实践中兴起了一种新型的语文阅读教学实践方式，就是群文阅读教学。群文阅读是通过构建出一套完整的语文阅读体系，激发小学生的阅读兴趣，让学生在自发阅读的过程中能够更加深入的理解文本内容并且有效增加阅读量，对小学生提升阅读理解能力十分有帮助。因此，本文主要先叙述群文阅读在小学语文教学中所具有的深化学生思维、提升学生自主能力的优势，然后从来选取群文阅读主题、激发学生学习兴趣、创新阅读、指导读写结合等方面对群文阅读的教学实践策略进行研究。

简介：摘要：单元主题教学是新课标下的全新教学思想与理念，其重在以单元为统领，通过对相关教学主题的确立，来引领学生借助单元内的多篇课文参与整体性、系统化、全方位阅读。而群文阅读的借助与利用，则可为单元主题的确立，以及教学方式的优化，有着极为重要的引领与驱动作用。可以说，与单元主题为辅助，将与其内容、情节、思想、情感等相关联、相契合的多类阅读素材引入课堂，让学生在广泛涉猎与积极参与中更好发展阅读能力，切实提升语文素养，则势必更利于单元主题教学的优化。基于此，教师在落实单元主题教学策略优化途径探究时，应以深度构建、组合、开发、利用群文为铺垫，将其以多种方式、手段、途径逐步迁移至学生视域，来落实对群文的整合，以据此来提升单元主题教学实效。使学生在群文阅读的引领下，更好发展语文认知能力，切实塑造语文核心素养。

简介：摘要：在《义务教育语文课程标准》中提出了小学阶段阅读总量应达到 150 万字的要求，而这依靠传统单篇章式的教学模式是很难做到的。群文阅读作为一种创新的教学模式，极大地弥补了单篇阅读教学的不足，具有拓增阅读量、提高阅读效率的作用。在小学语文阅读教学中，群文阅读教学模式的应用为新课标的落实提供了极大的保障，因此需要教师对此深入研究探索。基于此，本文详细分析了小学语文群文阅读教学的实践策略。

简介：摘要：小学语文教师在开展阅读教学时应该主动组织群文阅读，促进学生阅读能力与素质的发展。因此，本文分析在小学语文群文阅读教学中落实途径，从而全面地提高班级学生们的综合能力与个人语文的综合素养。

简介：【摘要】随着时代的发展，我国教育新课程改革的快速推进，群文阅读的应用可以契合语文新课改的要求，提升学生的阅读速度和思维能力。而当前初中生阅读缺乏兴趣，相关阅读能力也较为落后，不能深入理解，也无法体会阅读语言的精练，更不能掌握群文阅读问题的基本方法。对此，以下就优化语文群文阅读教学模式展开探讨。

简介：摘要：群文阅读属于新型阅读法，是教师指导学生深度阅读的重要方式，广泛运用于小学语文教学当中，顺应了语文教学改革要求。在素质教育理念之下，群文阅读可以让学生拥有广阔的眼界，提高对语言的驾驭能力，建立良好的语文学科思维，开阔文化视野，实现素质教育和阅读教学的深度结合，达成语文课程教学目标。小学语文教师应该认清单篇阅读模式和群文阅读模式的差异性，认可群文阅读教学在培养学生素质方面的价值，在对学生进行阅读指导时提出新要求，帮助学生把握不同文本的特征，积累有效的阅读方法和技巧，提高阅读层次。

简介：摘要：在初中语文教学中开展群文阅读教学，将有效帮助学生阅读能力、理解能力以及写作能力获得显著提升，进一步促进学生综合能力全面发展提高。为此，初中语文教师应重视研究群文阅读教学具体开展策略。