简介：【摘 要】随着我国社会的发展，互联网技术和信息技术也有了较大的突破，其中计算机软件也变得更加复杂，对于计算机来说，软件是计算机的重要组成部分，计算机软件的质量的好坏在一定情况上决定了计算机的安全和通信信息的安全，因此对计算机检测方式的研究对计算机的 安全运用有很大的作用，在进行计算机软件的设计和检测过程中要对计算机安全的意义。本文主要对计算机安全漏洞进行概述，对计算机软件中存在的漏洞以及缺陷进行分析，并且对计算机安全检测的方法进行必要的阐述，最后对计算机安全检测中出现的问题进行分析等方面进行 详细的阐述。

简介：摘要：计算机软件开发需要通过测试来了解其中存在的问题，通过测试结果的分析来进一步进行软件开发，提升开发的水平，保证了软件的实际效果。本文对计算机软件测试方法进行了阐述，包括逻辑驱动法、集成测试法、黑盒测试法、单元测试法。之后介绍了软件安全的具体检测方法，提出了加强计算机软件测试效果的应用内容，包括迭代测试，连续测试，软件开发测试同步，自动化测试，使计算机软件开发具有更完善的条件。

简介：摘要：长期以来，IT技术人员非常注重的一项问题就是加强软件产品质量的措施。软件测试是检验软件问题的主要措施和方法，可以有效辨别软件隐藏的技术不足和问题。根据目的的差异，根据不同方式测试。从用户体验入手，注重用户的综合体验，用软件测试的方式加强产品性能，以此提高产品要求。从IT工作者的方向着手，那么希望采用软件测试验证软件没有出现任何质量问题，以加强用户对软件的信心。

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简介：摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。随着科学技术的提高与发展，计算机应用技术已经成为信息化时代不可缺少的一部分，它在创造生产力的同时，也为人们的日常生活带来了快乐。加强对计算机应用软件的开发，能更好地满足社会的需要。本文就对计算机软件测试技术展开探讨。

简介：摘要最近几年来，全球信息化技术水平得到高速发展，随之，与之相关的各行各业逐渐在发展过程中成功将计算机技术引进利用。由此可以看出，各个行业在生产与生活中已然将计算机当做一项辅助工具，为人们的生活与工作带来了许多的便捷。在人们依赖计算机为自己创造不同体验的同时，也需要格外关注计算机软件的质量提升，这直接关系着计算机本身的应用效能。一旦计算机软件在应用的过程中，出现了故障或者缺陷，就会彻底影响到计算机的运行效能，甚至还会造成系统瘫痪。这就需要加强计算机软件的测试力度，采取一定的技术措施，对软件测试的流程方法进行不断改进与优化，最大程度规避计算机软件风险的发生，从而使计算机运行的综合效能得到提升。

简介：摘要： 随着信息技术和计算机技术的进一步融合，诸多行业企业实现了转型升级，在提升生产效率、促进经济发展的同时，也使计算机应用系统结构变得日趋复杂。计算机的硬件系统和软件系统的任何一个环节出现问题都将对计算机应用系统数据处理效果产生直接影响，从而导致计算机应用系统性能不同程度地降低，难以满足用户实际需求，用户使用效果不佳。加之用户操作行为多样化，随着用户数量的不断增加，使得优化计算机应用系统性能的难度进一步加大。

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简介：摘要：本文旨在探讨计算机软件测试方法及其应用实践。通过对软件测试的定义、意义和目标进行梳理，并综述了常见的软件测试方法，如黑盒测试、白盒测试和灰盒测试等。同时，结合实际案例，分析了不同测试方法在应用实践中的优缺点及适用场景。最后，提出了关于进一步发展软件测试的建议，以促进软件质量的提升。

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简介：这道计算题曾让有的人花费好几个小时仍不得其解。问题是，将1到9这几个数字排列成3行，并使第2行的3个数字相加的和比第1行的3个数字之和大3，而且使第3行的3个数字之和比第1行的3个数字之和大6。那么，请你试试看能找到答案吗？

简介：社会的发展和变革影响着语言的发展。英语的发展同样也遵循自身的发展规律。当代计算机技术的飞速发展为英语词汇的增加发挥了积极的历史作用。计算机英语结合科技高度发展的世界历史背景和英语语言日益成熟的基础，用传统的构词方法补充着整个英语体系，其发展特点分别表现在老词新用、加前缀构新词、复合词、缩写词、臆造新词等等几个方面。

简介：技校学生英语基础比较差,要想调动技校生学习英语的积极性,提高教学质量,达到教学目的,教师一定要更新教学观念,改革教学方法,从兴趣入手,循序渐进,使学生所学能与实践有机地结合起来,并为学生创造条件,提供多层次的语言实践活动,使学生学以致用。

简介：新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机、纳米计算机等将会在21世纪走进我们的生活,2000年1月我国上网计算机数为350万台,便携计算机、数字基因计算机、移动手机和终端产品

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简介：摘 要：在传统的小学数学课堂中，大多数小学数学教师讲课的方法是教师在讲台上讲，而学生在座位上记笔记，这种教学方法在信息技术高度发达的社会已无法进行下去。原因有两点，第一，这种老套的教学方法教学效率低下，学生们对通过这种教学模式学习到的知识掌握不牢固；第二个原因是这种落后的教学模式已经没有办法满足学生们的学习要求。因此，这篇文章关于计算机辅助小学数学教学的有关内容进行了分析与整理，希望在以后的教学工作中可以为在岗教师们提供经验。

简介：摘要目的研究在体外牙颌模型上具有不同经验的操作者行计算机辅助显微根尖手术的准确性和操作时间。方法本研究共纳入6对上下颌牙颌模型，将其固定于仿真人头颅模型上模拟临床操作，每个模型上下颌各10个牙位，共120颗牙，由2位具有不同经验的操作者（新手和经验者）分别在自由手与导航技术［包括动态导航技术（dynamic navigation，DN）和静态导板技术（static navigation，SN）］（每位操作者每种技术各20颗牙）下完成显微根尖手术中骨开窗与根尖切除操作，记录操作时间。术前拍摄牙颌模型锥形束CT，模拟手术路径规划；术后拍摄锥形束CT，在导航精度分析软件中比较模拟与实际手术的路径在测量起点、终点和角度的偏差。结果对于起点偏差，新手与经验者间仅在自由手组中［分别为（1.44±0.49）、（1.02±0.58）mm］差异有统计学意义（q=4.67，P=0.020）。新手和经验者在终点和角度偏差上差异均无统计学意义（P>0.05）。新手组内，DN和SN亚组的起点偏差［（0.76±0.32）和（0.66±0.20）mm］均显著低于自由手亚组（q=7.58，P<0.001；q=8.66，P<0.001），两亚组的角度偏差（5.0°±3.5°、3.9°±2.1°）也均显著低于自由手亚组（10.9°±6.1°）（q=7.38，P<0.001；q=8.70，P<0.001）。经验者组中，DN、SN亚组仅在角度偏差（3.6°±1.9°、3.2°±1.7°）上与自由手亚组（8.2°±3.9°）相比差异均有统计学意义（q=5.74，P=0.001；q=6.29，P<0.001）。对于手术时间，使用DN和SN后，新手［DN和SN亚组分别为（4.80±2.15）、（1.09±0.48）min］（q=14.60，P<0.001；q=20.10，P<0.001）和经验者［DN和SN亚组分别为（3.40±1.96）、（1.02±0.34）min］（q=5.86，P<0.001；q=9.37，P<0.001）手术时间均显著短于使用自由手［新手和经验者组分别为（14.72±6.00）、（7.39±3.33）min］。对于不同牙位，新手和经验者使用自由手在前牙的操作时间均显著性少于后牙（q=8.14，P<0.001；q=5.20，P=0.007），而使用DN和SN时前后牙的操作时间差异均无统计学意义（P>0.05）。不同操作者、使用不同技术对前后牙操作的准确性差异均无统计学意义（P>0.05）。结论计算机辅助显微根尖手术有助于提高临床医师特别是新手操作的准确性，缩短操作时间。

简介：摘要二十一世纪是信息的时代，科学技术迅猛发展，信息技术在社会生活的各个领域中扮演着越来越重要的角色，要想使学生能适应时代的要求，并能成为二十一世纪有用的人才，计算机的学习势在必行。针对儿童好奇心强、想象力丰富、活泼好动，并有很强的创造潜质等特点，我们充分利用计算机教学的辅助作用，在教学中大力开发儿童的智力潜能。本文针对日前流行的计算机辅助教学对儿童智力训练引发的思考和研究