简介：摘要：随着我国对基础教育课程改革的不断深入，培养学生的自主学习能力成为了教学新要求。作业不仅可以帮助学生复习和巩固学过的知识，还可以提高学生的创新能力和自主学习能力，促进学生综合素质的提高。本文对自主性小学数学作业“后设计”模式展开分析，以供参考。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值，能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。可见，作为幼儿的自主性游戏，是幼儿的一种内在动机行为，游戏本身就是目的。本文作者结合实践经验，以在班级内开展的“娃娃家”游戏为切入点，总结出在幼儿园如何开展自主性活动的一些方法，以作借鉴。

简介：摘要：户外自主性游戏是指让幼儿在户外游戏环境中，以快乐为目的，自由选择的游戏。户外自主游戏注重幼儿的独立参与，使幼儿能够沉浸在创造性的氛围中，提高个性品质和能力。幼儿教师需要以适当的方式干预幼儿游戏，可以更好地促进幼儿的主要发展，但在实际游戏中幼儿多处于被动的地位，无法实现真正的自主游戏。因此，教师应积极总结教育经验，探索有效的引导策略，解放幼儿天性，促进幼儿的自主游戏和快乐成长。

简介：　　 摘要：随着社会经济的发展，社会人自身的学习能力在激烈的社会竞争中越来越重要，但是这种自学素养需要从小培养。所以，自主学习成为了新课程标准所倡导的一种重要的学习方式，它既是一种学习方式，又是一种教学方式，是达成教学最优化的方式之一。我们要全面落实高中化学课程总目标，构建主动的、体验的、发现的、情感式的课堂教学模式，培养学生的自主学习能力，革新教育理念，结合学生身心发展的特点，构建适合学生的多元化教学方法，以此来激发学生学习的兴趣，调动学生的自主能动性。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是培养幼儿自主独立最有效的途径。培养幼儿自主发展不仅让幼儿体验快乐，对幼儿的个性，情绪，社会适应力等各方面都有很大的影响和促进作用。教师是幼儿游戏的引导者，解读着，而幼儿有权力决定游戏中的一切。本文针对如何让幼儿在游戏中发挥最大的主观能动性，提高自主力促使身心全面发展等提出了相关对策。

简介：　　摘 要：在小学教学阶段，数学是一门重点科目。教师在教学工作中注重学生“自主性选择”能力的培养，可以有效提高学生的学习效率，使学生掌握良好的学习方法，提升学生的课堂积极性，锻炼学生的自主学习能力，为小学生打下坚定的数学基础。因此，教师在小学数学教学课堂上，应该针对学生采取“自主性选择”教学策略，优化教学方案，使小学数学课堂的教学效率产生实效性的提高。

简介：摘要：现阶段初中语文教学发展的状态并不可观，其最大的原因就是教师在教学中秉行着传统教学方法，所以说导致教学效果不佳。所以，对初中生自主学习能力的培养教育显得非常重要，这就需要语文教师积极地进行探索，引导广大初中生积极开展语文自主性学习，培养初中学生自主性学习能力的提升，提高在语文课堂中的学习效率，引导学生在语文课堂中去进行积极的探索，促进学生的语文学习效率。

简介：摘 要：3--6岁是幼儿生活习惯形成的关键期，幼儿进餐活动是幼儿园一日生活中的重要环节之一，本文对幼儿的自主餐活动进行了实践和思考。

简介：摘要：幼儿阶段是重要的基础奠基阶段和启蒙时期，在此阶段，能否做好幼儿期各种行为习惯的培养工作对于幼儿今后的成长发展至关重要。区域游戏作为幼儿日常性活动，是幼儿园根据幼儿的身心发展需要积极创设的活动区域，在区域活动中，幼儿处于自主独立的状态，在此区域中能够较好地培养幼儿的自主性，不仅能够贴合幼儿的实际发展需求，而且能够引导幼儿自主投入其中，通过寓教于乐的方式实现培养幼儿自主性的目的。

简介：

简介：【摘要】童话剧，顾名思义是以童话为载体，戏剧为表现形式创作的故事。其主要通过生动的肢体动作、声音表现、舞台效果来营造整戏剧效果，对幼儿语言表达、人际交往、表达表现、想象创造有着不可忽视的作用。而在童话剧环境的创设对幼儿的表演表现具有重要的影响因素，为此，如何创设适宜的、幼儿乐于表演的童话剧环境，从而促进幼儿自主、自发的表演，值得我们探索。

简介：

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简介：[摘要] 区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，教师应因人制宜，因势利导，顺应幼儿发展，创设开放自主的区域活动环境，让幼儿按照自己的意愿与能力进行个别化的自主学习活动。

简介：

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简介：摘要：游戏是幼儿进行学习与活动的基本途径，是符合幼儿心里与生理双重发展的重要中介系统。《幼儿园教育指导纲要》中曾提出：“教师要合理开展体育游戏，促进幼儿身体的发展，增强其体质并发展其游戏基本动作，使幼儿在活动中的灵敏性、协调性有较大的提高”由以上两点可见，体育游戏是幼儿教学活动中一项重要的内容。而在众多体育游戏中，自主性体育游戏的存在更是具有独特的意义，它可以给与幼儿充分的游戏机会与学习条件，让幼儿的各方面能力都得到提升，本文便是我基于在大班自主性体育游戏存在的问题与自主性体育游戏的开展提出的具体的策略与实施。

简介：摘要

简介：摘要:语文作为小学阶段非常重要的一门学科，需要做好阅读教育，才能有效培养学生的语言、思维能力，加快学生综合性发展。不过小学阶段的语文阅读教育相对较难点，学生的学习思维与语言能力还未健全，加强传统化的教育策略，导致阅读教育效果不佳。随着教育改革的深入，我国积极提倡自认为教育理念，而培养学生自主性阅读能力成为教育发展的关键。因此这里就小学语文自主性阅读能力的培养做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（《指南》）提出，幼儿每日至少有2个小时以上的户外活动，这是一项有意义的工作。户外游戏是儿童在合适的情境中进行的自主、自愿的主观活动，但在实践过程中我们发现，幼儿的户外自主性游戏不仅存在环境不合理的问题，而且还存在教师放任自流或干预过多等现象。为此，我园对幼儿户外自主性游戏的开展进行了思考与实践。