简介：

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简介：幸福是什么？相信每个人都在追问这个问题。的确,关于这个问题的概念,仁者见仁,智者见智,各人有各人的理解。然而对我来说,投身教育就是一种幸福。

简介：摘要关于幸福的内涵一直争论不休，但是幸福是一种特殊的心理体验和状态，幸福的内涵也应当有一定的可操作性。人生而追求幸福，而教育作为关涉人的幸福的活动，从学会认识、学会做事、学会共同生活和学会生存四方面给受教育者以幸福，在教育中，教育者也收获了自己的幸福。

简介：打造"幸福"课堂是摆在所有教师面前的共同责任,要让学生"走进幸福生活、感受幸福生活、提升幸福生活理念、提高幸福生活质量"。"幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐",师生共同成长的幸福体验式教学,才是高效的课堂模式。

简介：摘要：德育工作责任重大，教师不仅要保障德育工作的新颖以及高效，而且也要将情感互动着重加强，采用针对性的管控措施，为小学生的健康成长保驾护航。合理利用幸福教育理念，分析在展开德育工作时，有效落实幸福教育的重要意义，使用科学合理的管控策略，强化幸福教育的影响力。

简介：幸福是永恒的话题,学校不光传道授业,还应是幸福的传播基地,爱的天堂,教会学生知识,教育学生健康幸福的成长.基于此进行幸福教育理念下的课堂教学模式实践研究.

简介：多少回,我们在素质教育的路上探索寻觅。蓦然回首,我们认定目标,坚定不移地实施幸福教育,行走在幸福的路上,已成为我们的骄傲。因为我们共有一个虔诚的信仰:让每一名从这里走出去的孩子,都有感知幸福、创造幸福的能力,不论现在或将来都可成为一名幸福的人……——深圳市龙岗区六约学校校长吴小金我想成为一棵青青的小草吸纳校园清新的空气,长得坚韧与顽强

简介：摘要：在小学这一阶段中，学生们的心智还处于一个发展时期，特别容易受到外界不良思想及消极情绪的侵害，进而导致小学生们出现负面心理，这对于小学生健康成长是极为不利的。基于此，小学班主任在班级管理工作中要积极融入德育知识、平等对待每一位小学生，并运用幸福教育理念逐步改善小学生所处的学习环境及班级文化，以促使小学生能够健康成长、发展。

简介：摘要：前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“教育是培养幸福的人。”，教育是增进社会幸福的手段。然而我们每个身处教育之中的人都感受到了教育不尽如人意的地方---不是所有人都享受教育，教育似乎都未能让受教育者感受到真正意义的幸福。教育存在的价值和意义就在于使人获得幸福，否则它便不是真正的教育。所以如何进行教育人性化转型，如何让教育更好地通向人的幸福，是本文将要研究和思考的问题。

简介：寺庙里端坐着各种观音、佛祖、罗汉、天王的雕像，他们或站，或坐，或喜，或嗔，或双目圆睁，或笑容满面。在他们面前，我和奶奶的举动却各不相同。奶奶在虔诚地朝他们跪拜，而我却在埋怨奶奶浪费了我写作文的时间，对此，奶奶只是淡淡地一笑，说：“幸福是求来的。”

简介：2014年8月中旬的一天,我给红兵打电话问他回上海了吗,他说回了但己经又回深圳了。我大吃一惊：＂这不是暑假吗？＂他说：＂我正带着教师们在研究课程开发呢!我想把小学的课程进行跨学科的整合……＂说着说着他来劲了,滔滔不绝。那一刻,我感动而又感慨：红兵真是把全身心融入了新的学校!前不久,红兵很自豪地在微信上对我说：＂最近福田区教育局对所属所有学校的教师进行幸福指数调查,我们明德学校的教师幸福指数最高,位居榜首。＂当时我就想,在明德学校,幸福指数最高的应该是程红兵。

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简介：阅读下列文字，按要求作文。幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。有人说：幸福是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福是亲近自然的经历，战胜自我的心路……

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简介：幸福是什么？健康的身体，灿烂的笑容，与家人一起。

简介：一天下午，我快乐地冲进教室，心情特别欢快，因为上个星期徐老师布置了一次美术作业，我满怀信心、加倍认真地完成，心想自己一定会是画得最好看的，徐老师铁定会在这堂课上表扬我。

简介：“祝你幸福!”我发出这条短信后关掉手机。飞机已经开始徐徐向前滑行，空姐再次提醒乘客系上安全带。我总是闭上眼睛度过飞机升空的那一刻。阿剑的名片一直捏在手里。这个阿剑，活得很滋润的阿剑。心突然一提，很快就落了下来。飞机已经升空开始平稳飞行，我仍旧靠在椅背上闭着眼睛。只有闭上眼睛，回忆才有色彩。

简介：小女孩湘月已经3岁。她的活泼和快乐，在我的印象里像家乡河滩上不时溅起晶莹的水花。除此之外，我拽不到更好的方法去形容她。那种稚真、无邪和阳光穿越水滴时的灵气，让人每一次见到她时。都想多看她几眼。