简介:摘要历史教学中实施“情境——探究——反思”教学模式,营造了生动活跃和民主宽松的教学氛围,为学生提供了充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,开拓了学生的视野,增强了创新意识和创新思维能力。但在实施过程中出现了许多失误,深入分析和纠正失误,对改进历史教学、提高课堂效率、培养学生的素养大有益处。
简介:【摘要】 2017年新课标课程改革后,文学类阅读成为语文高考的必考板块。针对这个情况,对高考文学类阅读的教学反思进行浅略的探讨,致力于在高三具体的教学过程中迎合新课程标准的改革,化建模教学为思维性教学,提高学生的审题意识。