简介： 辽宁省朝阳市朝阳县实验中学       　[摘要在高中语文教学中开展课外阅读，要注重发挥教师的示范引领作用，构建完善的课外阅读评价体制，使学生养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧，提高阅读效率。

简介：摘要：在新课标框架下，本文旨在深入剖析小学语文学习任务群的特性，并探索有效的教学策略。文章聚焦于新课标对小学语文教育的变革，强调了学习任务群在提升学生语文素养，培养核心能力方面的重要作用

简介：摘要:语文教学是培养学生语言能力和综合素质的核心领域，而中华优秀传统文化则是中华民族的宝贵财富。将中华优秀传统文化融入语文教学中，不仅有助于学生对传统文化的了解和传承，还可以提升学习者的文化素养和认知能力。因此，如何在小学语文教学中有效地融合中华优秀传统文化，成为一个重要而值得研究的课题。

简介：摘要：在我国教育改革不断推进的背景下，各阶段学科教学活动的开展过程中，学习效果的提高不仅成为教师创新教学的重要目标，更与学生全面成长有着密切的关系。艺体生作为高中阶段专业训练和文化课并行的学习人群，不仅学习时间更加宝贵，学习节奏也相对较快，语文学科作为艺体生文化课学习的重要组成部分，如何提高其学习的效果，不仅是新高考政策的要求，更直接应用学生未来发展的高度。基于此，高中语文教师要在充分考量艺体生实际情况的基础上展开相应的教学探索。

简介：摘要：学习任务群是以任务为主线，以情境为依托，整合多种教学内容和教学方法的综合性教学模式。在小学语文教学中引入情境式学习任务群，学生在情境营造的教学氛围的引导下主动参与到完成教学任务的过程中，增强了学生的实践能力，提升学生语文素养。基于此，本文提出围绕文章主题构建学习任务群，提问把握情境节点，遵循情境逻辑调整任务组成等策略，以期为基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施提供一定的可用参考。

简介：摘要：在新课标框架下，小学语文学习任务群的教学方法研究旨在探索适应时代需求与学生发展特点的教学策略。本文深入剖析了新课标背景下小学语文学习任务群的特性，如综合性、实践性、情境性，强调其在培养学生语文核心素养中的关键作用。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学语文阅读教学迎来了“文学阅读与创意表达”任务群的新理念。这一理念旨在通过文学作品的深度阅读，不仅让学生积累语言知识，锻炼思维能力，还期望学生能在审美体验中提升语文应用能力和创新能力。为此，教师需要在教学过程中激发学生的想象力和创造力，构建全新的教学思路和方法。

简介：摘要：古代文学常识是我国语文教育的基础内容，通过这门课程不但能够使学生了解更多的传统文化，同时也可以让学生在语文写作时拥有更多素材储备，提升学生的学习能力和综合素养。基于此，本文主要讨论了古代文学常识在高中语文教学中的作用。

简介：摘要：贬谪文学作品的教学展开，提出了多维度教学策略和个性化评价指导的论点。通过小组讨论、角色扮演和写作练习等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和深度参与。同时，重视个性化评价，根据学生个体差异提供有针对性的指导，旨在全面提升学生的文学素养和阅读能力。文章强调这些教学策略对于贬谪文学作品教学的重要性和有效性。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨基于核心素养的小学语文学习任务群设计与实践。通过文献综述和实地实践等方法，分析了核心素养理论在小学语文教学中的重要性，并提出了基于核心素养的语文学习任务群设计方案。研究发现，通过设计符合学生发展需要的任务群，可以促进学生语文素养的全面提升。因此，本研究为小学语文教学提供了新的思路和实践方法。

简介：

简介：摘要：“新文科”是把现代信息技术融入哲学、文学、语言等传统文科的课程中，开展文理交叉，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养。新文科的“新”是相对于传统文科而言的。传统文科重视专业培养，专业划分明显，学科建设任务清晰，但是人才培养难以博通，容易形成专业壁垒，制约人才全面发展。在这种背景下，俄语课程中对其他文科内容的吸收和融合成为可能，并变得越来越必要。此外，利用新技术和新的资源可以深入挖掘中国文化元素，使其转化成俄语课程的必要补充，让学生在学好俄语语言技能的同时更好地在工作和生活中向俄语世界讲好中国故事，传播中国声音。

简介：摘要：互联网的出现，迅速改变着人类社会的生活方式、交往方式和工作方式。在教育教学中，互联网的出现产生了深远影响，甚至是颠覆性的改革。在我国，自2010年7月，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》， 明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。在国家政策强力推动下，打破传统教学的创新教学应用应运而生，利用网络学习空间开展在线教学与传统教育教学方式深度融合，推动新型教育教学方式的发展。

简介：摘要：语文学习不仅增长学生的知识与技能，也能提高学生的道德品质，形成良好的学习习惯。“双减”背景下，针对农村留守儿童小学语文教学现状，形成有效的教学应对措施，激发学生对语文学习的兴趣，让农村留守的孩子透过语文学习，提高自身的道德素养以及审美情趣，形成积极学习心态，进行语文的自主学习及自主实践。农村大批劳动力向城市进发，农村小学生由长辈照看，形成不同的留守儿童教育问题，小学语文学习对学生的健康成长以及心理素质提升有着重要的意义，在全面进行教学深入的过程中，融合多元教学资源，完善留守儿童的教育环境，开展多样化语文教学活动的同时，积极的关心留守儿童，了解他们的学习困境，有针对性进行教育实践活动开展中，提升留守儿童的语文学习效果。

简介：摘要：在义务教育阶段，提高学生的核心素养和学习能力是每一个学习任务组的目标，各个学习任务组之间既有联系，又有渗透，这充分反映了语文课程具有的综合性。“文学阅读和创意表达”与其他任务群体有着密切的关系，其中语言积累和梳理是一种基本的学习任务，要求学生要通过语言实践掌握表达的规律，培养学生良好的语感，从而提升学生的语言表达能力。

简介：摘要:高中语文学习任务群是指高中语文教学中，通过为学生设计一系列有关主题或问题的学习任务，让学生在真实情境中进行探究和学习。这种教学模式以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创造性思维能力和合作意识。渐进式任务设计可以帮助学生逐步提升知识和技能，增强他们的学习动力和自信心。融入学生兴趣和经验可以增加学生的投入和主动性，提高学习的效果和意义。促进合作学习可以增加学生之间的互动和合作精神，培养团队合作能力。多元化评价方式可以全面了解学生的综合能力和创新思维，更好地指导和鼓励他们的学习进步。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，教学评价逐渐从单一的考试评价模式转变为多元化的评价方式。在小学语文学业评价中，采用“教学评一体化”视角进行评价，可以更全面地了解学生的语文能力和学习情况，为教师提供更具体和个性化的教学指导和支持。任务评价作为一种重要的评价方式，在小学语文学业评价中具有重要的作用。

简介：摘要：高中语文教学中文学素养与思维能力的培养是当前教育领域的重要课题。本研究旨在探讨如何通过高中语文课程有效培养学生的文学素养和思维能力。通过结合文献综述和实证研究，我们发现当前高中语文教学存在一些问题，并提出了一些有针对性的解决方案。研究发现，注重文学作品的深度阅读与解读、引导学生批判性思维能力的培养以及激发学生创新意识是有效的培养途径。经过多次研究，我们得出结论：在高中语文课堂上，我们应该重视培养学生的文学修养，激发他们的思维能力，以实现学生全面成长的目标。

简介：摘要：本研究旨在探讨课外阅读对初中生语文学习成绩的影响。通过文献综述和理论分析，发现课外阅读能够促进学生语文素养的提升，从而对学习成绩产生积极影响。研究将通过问卷调查初中生和相关教师以及深入访谈的方式，探究课外阅读的实际效果。结果显示，课外阅读有助于巩固语文基础知识、提升阅读理解能力和改善写作表达能力。本研究的发现将为学校和家长提供有效的教育指导，推动课外阅读在初中生语文学习中的应用，有望促进学生成绩的全面提升和语文素养的增强。