简介:摘要世界之所以异彩纷呈,除了自然的因素,更多的是人与人的差异,因势利导,抓住人的正能量,排斥负面影响,挖掘人的最大潜能,培养个性化的人才,对教育者来说就显得尤为重要,本文就个性培养进行了几点探讨,并结合几个具体的案例进行了阐述,可操作性强,能对广大教育工作者的工作起到一定的引导和帮助。
简介:摘要没有教不好的学生,只有不会教的老师。作为班主任,不能因为某一个角落没有杂音就被忽视,也不能因为淘气的学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,更不能因为学生的成绩好就一味地表扬和袒护。我们要敢于承认学生的自身差异,还要善于利用这种差异,关注“沉默乖巧”的群体,开垦“贫瘠荒芜”的土地,修剪“一枝独秀”的栋梁,对每一个不同类型的学生进行不同方面的关注,促进学生全面、健康、和谐地发展。
简介:〔摘要〕《语文课程标准》强调语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习要求,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验,弘扬人文精神。因此,在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。
简介:摘要目的探讨分析妇产科手术病人腹部切口的有效护理策略。方法选择2011年3月~2012年9月期间接受住院治疗的200例妇产科腹部切口患者作为本次观察对象,任意将200例患者划分为观察及实验两个小组,观察组100例患者接受常规护理,实验组在此基础上增加全面的人性化护理,包括心理、饮食、疼痛等内容。结果观察组患者肛门排气时间为28.08±7.66h,伤口甲级愈合为70.00%,住院时间为13.93±3.35d;实验组患者肛门排气时间为39.73±9.12h,伤口甲级愈合为96.67%,住院时间为11.63±2.89d。两个小组都出现切口脂肪液化、咳嗽、发热、腹胀、便秘、切口感染等不良反应情况,其中观察组不良反应人数为18例,实验组仅为9例,实验组数据优于观察组。结论医护人员针对妇产科手术患者实际情况制定有效的腹部切口人性化护理方案,能够及时排除患者负面情绪,在保持良好心态、健康饮食、科学锻炼状态下积极配合治疗,促进获得理想效果,由此也可以看出人性化护理方案在妇产科中占据的重要作用。
简介:摘要目的了解当前病人的需求,探讨“人性化护理”的方法。方法我院自2010年以来从候诊教育、就医环境、诊疗流程、医患沟通、护理措施、健康教育及出院后随访等方面进行个性化的人性化服务。结果得到了患者的认可,使病人的满意度明显提高。结论“人性化护理”最能体现出以病人为中心,满足病人的需求。
简介:摘要目的通过对精神病患者的人性化的护理进行研究。方法对精神患者营造一个人文关怀的环境,尊重、关心和帮助患者。结果对精神患者进行人性化的护理,能够缓解患者不良情绪,增加患者的信心,提高患者的生活质量。
简介:摘要目的深入研究人性化护理在乙肝患者护理中的应用,并对其效果进行分析和探讨。方法选取在2013年10月—2014年8月期间,在我院接受治疗的52例乙肝患者,并随机分组进行对照研究,观察实行人性化护理和常规护理的效果。结果通过对两组护理效果进行对比,对照组治疗有效率为80.8%,对常规护理的总满意度为88.5%;观察组治疗有效率为96.2%,对人性化护理的总满意度为100%,两组的对照差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对乙肝患者采取人性化护理有利于患者疾病的治疗,能够使患者积极配合治疗和护理工作,既提高了患者生存质量,又提高了医院的满意度,值得在临床实践中广泛应用。
简介:摘要目的研究分析高血压患者护理中个体化延续护理的临床价值。方法依据《个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用效果》参考文献中的86例高血压患者的临床资料进行研究分析,并随机将其平均分为治疗组(43例)和对照组(43例),对采用不同护理措施进行护理患者的临床护理效果。结果对比两组患者对护理满意度,治疗组患者对护理总满意度(90.70%)显著优于对照组患者的(72.09%),有统计学意义(P<0.05);对比两组患者实施护理前血压状况,无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者血压均显著低于护理前的,有统计学意义(P<0.05);组间对比,治疗组患者血压状况显著低于对照组患者的,有统计学意义(P<0.05)。结论个体化延续护理在高血压患者护理临床上具有显著效果,可有效提高患者生活质量。
简介:摘要目的分析并探讨人性化护理在急诊患者护理中应用的临床效果。方法选取2013年1月-2014年1月期间我院急诊患者140例,将140例患者随机分为两组,每组70例,分别为人性化护理组与常规护理组。人性化护理组在常规护理组的护理基础上针对每一个不同患者实施个性化人性化的优质护理。观察两组患者的焦虑情况,调查护理满意度。结果人性化护理组患者护理满意率为91.56%,汉密尔顿评分为(18.67±1.21)分;常规护理组患者护理满意率为78.58%,汉密尔顿评分为(13.45±1.15)分,两组比较差异明显,具有统计学意义。结论人性化护理在急诊科中可以有效的缓解患者焦虑情况,提高护理满意度,临床上值得推广。
简介:摘要目的探讨手术室护理中人性化护理的应用效果。方法选择我院2011年11月至2013年11月期间手术患者共200例,上述患者均实施外科手术治疗,随机分为观察组和对照组。护理人员嘱咐观察组和对照组患者进行常规的术前准备,对患者进行简单的术前健康宣教以及术后注意事项等。对照组采用上述常规护理,观察组在常规护理基础上给予人性化护理干预。在焦虑自评量表下对两组患者护理干预后的焦虑情绪进行评定;对两组患者进行护理满意度调查,自设问卷调查表,护理满意度分为满意和不满意。结果观察组患者护理干预后焦虑情绪评分结果为(35.6±6.7)分;对照组患者焦虑情绪评分结果为(40.9±5.4)分。观察组焦虑情绪评定结果低于对照组。观察组护理满意共96例(护理满意度为96.0%);对照组护理满意共80例(护理满意度为80.0%);观察组护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论手术室护理中人性化护理应用效果显著,有助于缓解患者术前焦虑,提高护理满意度。