简介:对中国近代经济史的探索,是李达经济学研究中一个不可忽视的重要方面。李达以帝国主义、封建主义和民族资本主义为主线,以帝国主义侵入为标志,围绕着帝国主义侵入前即鸦片战争前中国经济的性质、帝国主义侵入后中国近代经济的矛盾运动及其运动规律等问题展开论述,清晰地勾画了中国近代社会的形态,正确地评估了中国近代资本主义的发展程度。李达在对中国近代经济史的探索过程中,有力地驳斥了托陈取消派、新生命派、动力派的错误观点,进一步明确了中国近代社会的半封建半殖民性质,坚持了"没有调查,就没有发言权"的研究方法和广义经济学的立场,有力地促进了马克思主义经济学的中国化。
简介:【知识结构】文艺复兴:14—17世纪,欧洲各国资产阶级反封建教会的思想解放运动,近代自然科学开始产生。启蒙运动:17—18世纪,欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动,继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。第一次工业革命:条件:①资产阶级统治的确立。②资本主义通过海外贸易、殖民掠夺和奴隶贸易积累了资本,拓展了海外市场和原料产地。③资本主义通过圈地运动获得了大量雇佣劳动力。④工场手工业积累了丰富的生产技术经验。经过:①1765年,珍妮纺纱机发明,工业革命开始。②1785年,瓦特改良蒸汽机。③1814年,史蒂芬孙发明蒸汽机车。④1840年左右,工业革命基本完成。影响:①极大地提高了社会生产力,巩固了资本主义的统治基础。②引起社会结构的重大变革,工业无产阶级和工业资产阶级日益对立。③开始了城市化进程。④密切了世界关系,使东方从属于西方。第二次工业革命:条件:①资本主义制度在世界范围确立。②资本主义世界市场的出现,进一步扩大了全球对商品的需求。③资本主义通过对殖民地进行掠夺积累了资本。④自然科学的基础研究取得了突破性进展。成就:①电力的广泛应用。②内燃机和新交通工具的创制。③电讯工具的发明。④化学工业的建立。特点:①科...
简介:摘要:本论文旨在探讨中国近代史纲要教学在大学教育中立德树人的重要功能。通过对中国近代史纲要教学的概述和分析,论文提出了该教学在培养立德树人的核心价值观、国家意识和人民意识、历史思维能力以及批判思维能力方面的重要作用。同时,论文还阐述了实施中国近代史纲要教学的策略,包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的制定。希望通过本论文的研究,能够提高中国近代史纲要教学的质量,更好地发挥其在大学教育中的作用。