简介：【摘要】目的：观察在血液透析患者护理中实施健康教育法所取得的护理效果。方法：74例血液透析患者，病例选取时间为2020年1月份-2021年12月份，随机分组，组别为对照（常规护理）和观察（健康教育）。结果：健康宣教效果观察组优于对照组，并发症发生率观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：在血液透析护理中实施健康教育，增强了患者对疾病相关治疗知识的进一步认知，对患者出现并发症起到了预防作用。

简介：【摘要】目的:健康教育在高血压患者社区护理中的作用。方法：于2021年的1月至12月期间选择90例因高血压前来我社区医院进行就诊的病人进行调研，按照护理方案进行分组，每组所纳入病人例数为45例。按照护理方案进行命名，分别为常规组与研究组。常规组所采用的护理方案为传统常规护理，研究组则采用健康教育护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果：常规组护理满意评分结果与研究组相比较低，差异明显，（P

简介：摘要：护理能力竞赛促进了专业护理教学模式和方法的改革，提高了教师和学生的整体素质。本文描述和总结了护理实践教育的作用，作为提高护理实践教育水平的参考。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对慢性高血压患者的护理效果。方法：选取2021年1月到2022年1月的40例慢性高血压患者作为研究对象，随机方式分为两组，对照组（20例）给予高血压常规护理，观察组（20例）在常规护理的基础上增加相关健康教育，比较两组患者护理前后的收缩压和舒张压值情况。结果：观察组患者经过护理后收缩压值较对照组明显下降（P＜0.05）；观察组患者经过护理后舒张压值较对照组明显下降（P＜0.05）。结论：对慢性高血压患者实施健康教育，能使患者正确科学的对待自身疾病，遵医嘱规律服药，使血压控制平稳，减少各种并发症的发生，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的：研究在脑卒中患者康复护理中开展健康教育的应用效果。方法：随机选取我医院接收的60例脑卒中患者，将入选的患者分成观察组与对照组各有30例，对照组给予常规护理，观察组则加强健康教育干预，对比两组护理效果。结果：护理后与对照组各指标结果比较显示，观察组患者依从性和焦虑情绪均得到显著改善，患者康复期间发生的并发症均较少,最终患者生活活动能力得到良好恢复,（P

简介：【摘要】目的：研究在脑卒中患者康复护理中开展健康教育的应用效果。方法：随机选取我医院接收的60例脑卒中患者，将入选的患者分成观察组与对照组各有30例，对照组给予常规护理，观察组则加强健康教育干预，对比两组护理效果。结果：护理后与对照组各指标结果比较显示，观察组患者依从性和焦虑情绪均得到显著改善，患者康复期间发生的并发症均较少,最终患者生活活动能力得到良好恢复,（P

简介：【摘要】目的:健康教育在高血压患者社区护理中的作用。方法：于2021年的1月至12月期间选择90例因高血压前来我社区医院进行就诊的病人进行调研，按照护理方案进行分组，每组所纳入病人例数为45例。按照护理方案进行命名，分别为常规组与研究组。常规组所采用的护理方案为传统常规护理，研究组则采用健康教育护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果：常规组护理满意评分结果与研究组相比较低，差异明显，（P

简介：【摘要】目的：观察在血液透析患者护理中实施健康教育法所取得的护理效果。方法：74例血液透析患者，病例选取时间为2020年1月份-2021年12月份，随机分组，组别为对照（常规护理）和观察（健康教育）。结果：健康宣教效果观察组优于对照组，并发症发生率观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：在血液透析护理中实施健康教育，增强了患者对疾病相关治疗知识的进一步认知，对患者出现并发症起到了预防作用。

简介：摘要：目的：探析在慢性胃炎护理管理期间健康教育干预措施的运用效果。方法：从2022年1月~2023年1月间选取80例慢性胃炎患者作为研究对象，经随机数字表法分成对照组和观察组，每组40例，分别予以常规护理、常规护理+健康教育。对比两组护理效果。结果：两组护理前自我护理能力无组间对比差异，P＞0.05；护理后两组自我护理能力评分均提升，但观察组高于对照组，P＜0.05。结论：在慢性胃炎护理中，健康教育的融入更利于提升患者自我护理能力，以此规避疾病的反复，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：对接受化疗治疗的乳腺癌患者实施健康教育的临床效果进行研究探讨。方法：选择我院2022年2月-2023年1月期间在我院接受化疗的乳腺癌患者50例，随机分为参照组和实验组，两组患者各25例，分别实施常规护理及健康教育，对比分析两组患者的护理结果。结果：实验组护理后患者睡眠质量及心理状态改善明显优于对照组，治疗依从性提升幅度更高且不良反应发生率明显更低，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对乳腺癌化疗患者的护理中加强健康教育可显著降低不良反应发生率，同时能有效改善患者心理状态，提高患者的睡眠质量，对促进患者治疗依从性的同时有着重要作用。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法：从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组，每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果：实验组患儿进行引导式教育前，两组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后，实验组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论：由此可见，在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值，有效地提高了患儿的生活自理能力，帮助患儿完善肢体功能，进而使得患儿的康复效果更好，家长的满意度也随之提高，值得推广。

简介：摘要：目的：糖尿病是一种常见的慢性疾病，对患者的生理和心理健康产生深远影响。社区护理是管理这一疾病的重要手段，而健康教育则是提高患者疾病认知和自我管理能力的关键。因此，健康教育在糖尿病社区护理中的主要目的是帮助患者更好地理解和管理自己的疾病，提高生活质量。方法：健康教育的方法多种多样，包括讲座、小组讨论、个体咨询等。这些方法旨在提供关于糖尿病的基本知识、饮食控制、运动锻炼和药物管理的信息。此外，教育内容还包括如何识别和处理糖尿病的并发症，以及如何与医护人员进行有效的沟通。结果：多项研究表明，通过参与健康教育活动，糖尿病患者的知识水平显著提高，自我管理能力也得到加强。患者的血糖控制得到改善，减少了并发症的风险。此外，健康教育还有助于建立患者对医护人员的信任，提高治疗的依从性。结论：健康教育在糖尿病社区护理中取得了显著的效果。它不仅提高了患者对疾病的认知和自我管理能力，还有助于优化治疗效果，改善患者的生活质量。因此，应该将健康教育作为糖尿病社区护理的重要组成部分，并进一步探索更有效的方法来提高教育的效果。

简介：【摘要】目的:探究健康教育在小儿白血病护理中的临床价值。方法:取2018年3月到2020年9月在我院治疗的48例小儿白血病患者，根据随机数字法将他们分成观察组与对照组，每组24例,对对照组病人采取常规护理的方法，对观察组病人在常规护理上再对病人进行健康教育，对比患者化疗依从性和家属对白血病的了解程度以及家属对护理方法的满意度。结果

简介：【摘要】：目的：分析艾滋病健康教育的开展效果。方法：选取2022年1月-2023年3月200名进行婚前检查的女青年，入选女青年均参与艾滋病健康教育，并在健康教育干预前后进行问卷调查，评价女青年对于艾滋病健康知识的知晓情况及对待艾滋病患者的态度变化。结果：①本组女青年干预后对艾滋病健康知识知晓率高于干预前，差异有意义（P＜0.05）；②本组女青年干预后对待艾滋病患者的态度优于干预前，差异有意义（P＜0.05）。结论：艾滋病健康教育的开展，有助于提高女青年对于艾滋病健康知识的认识，改变其对艾滋病患者的恐惧、排斥、歧视心理，可推广应用。

简介：面对21世纪，知识经济已成为时代的基本经济特征。所谓“知识经济”是指以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为最重要因素的经济。知识将成为产品的全体，而不是附加值，知识本身变成资本；

简介：目的对老年高血压患者的预防保健和健康教育进行分析。方法资料选取2012年1月～2013年1月在我院诊治的老年高血压患者142例，分为两组，每组71例,对照组给予常规治疗，研究组在对照组常规治疗的基础上给予预防保健和健康教育，并对其血压情况、遵医嘱情况进行分析。结果比较两组患者治疗后的血压情况，研究组明显优于对照组；对两组患者的遵医嘱情况比较进行比较，其中研究组遵医嘱69例，所占比例为97.2%，对照组遵医嘱54例，所占比例为76.1%，研究组优于对照组,两组比较差异明显，具有统计学意义(P＜0.05)。结论老年高血压患者经过治疗后，给予科学的预防保健和健康教育指导，能够有效地降低患者的血压，提高生活的质量。

简介：结核病是长期严重危害人类健康的慢性传染病。1993年世界卫生组织（WHO）宣布＂全球结核病处于紧急状态＂,把结核病列为重点控制的传染病之一。我国是全球结核病的高负担国家之一,2000年全国结核病流行病学抽样调查显示,我国结核病疫情具有高感染率、高耐药率、高病死率,农村疫情高于城市的特点,

简介：目的探讨健康教育对老年高血压护理的作用。方法选取2016年6月至2017年6月我院收治的老年高血压患者100例作为研究对象,随机分为两组,对照组患者进行常规护理,观察组患者在进行常规护理的基础上对他们进行相应的健康教育,对比两组患者护理前后的舒张压、收缩压以及护理满意度。结果护理结果对比方面,护理之后观察组患者的舒张压以及收缩压明显低于对照组,同时护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论在对老年高血压的护理过程中,在常规护理的前提下对患者进行健康教育有助于病情的恢复,可以提高患者的血压控制水平,临床上应该进一步进行推广。

简介：临床实习阶段是学生良好医德医风形成的关键时期。教学医院应把实习学生纳入到医院整体医德医风教育体系中，有步骤、有计划、有目的地将医德理论的基本原则和行为规范转化成医学生内在的医德修养，不断培养出医德高尚、医术精湛的高素质医学人才。

简介：探讨人才培养模式的基本内涵,对高等医药教育人才培养模式概念进行界定,并分析其基本特征和系统动因.