简介：

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简介：[摘要]目的 探讨临床胃炎患者在常规四联用药治疗的基础上，联合质子泵抑制剂+铋剂的治疗的效果和安全性。方法 随机选取在本院确诊的幽门螺杆菌（Hp）相关性胃炎患者作为研究对象共80例，按照随机数字法分为2组，每组40例。所有患者均按照常规四联疗法进行干预，其中观察组患者在治疗结束后额外给予质子泵抑制剂联合铋剂治疗。记录两组患者Hp根除情况，评价两组临床治疗6个月效果，观察并统计两组患者用药治疗期间不良反应发生情况。结果 与对照组患者治疗结果相比，观察组患者不仅Hp根除率得到显著提高，而且临床总有效率也明显升高，组间比较差异均显著（P0.05）。结论 针对临床胃炎患者，通过在常规四联用药治疗的基础上，联合质子泵抑制剂+铋剂的治疗方案，不仅能够有效提高Hp清除率，而且还不会增加不良反应的发生。

简介：摘要：目的：探究纠错式教育护理模式在糖尿病患者饮食教育中的应用效果。方法：选择从2019年8月到2020年8月在我院接受治疗的200名糖尿病患者作为本次研究对象，按照随机分配的方式将患者随机分成两组，对对照组的患者进行常规饮食教育护理方式，对观察组的患者在对照组的基础之上进行纠错式教育护理，对两组患者糖尿病知识的知晓情况进行对比分析。结果：观察组患者对在经过护理干预之后其对糖尿病的了解程度以及自我管理优良情况均明显强于对照组患者，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论：对糖尿病患者采取纠错式教育护理模式能够大大提高患者对于糖尿病疾病的了解程度，提高患者自身管理的意识，有利于患者的恢复，值得在临床进行应用。

简介：摘要：慢性病作为一种由长时间积累而形成疾病损害的非传染性疾病，不仅给患者的生活和健康造成威胁，也造成了一定的社会负担。在社区卫生服务中心中开展健康教育可以提高老年人对于慢性病相关知识的掌握率，规范了老年人的饮食与运动，提高了老年人的戒烟戒酒率，让其保持一个平和的心态和良好的遵医行为，具有着良好的老年慢性病防护效果，可以将其作为社区卫生服务中心的良好服务内容与方法。

简介：摘要：目的：分析脑出血患者护理中健康教育效果。方法：本文选择我院2015年2月~2016年1月收治的200例脑出血患者为对象，按护理干预方法随机将患者分为对照组、观察组。结果：观察组护理效果较对照组更佳，数据比较存在显著差异，具有统计学意义。结论：将健康教育护理应用到脑出血患者中，可改善患者的不良症状，提高护理干预效果。

简介：【摘要】目的 探析健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值。方法 取2019年3月-2020年9月间收治哮喘患儿50例作为本研究分析对象。对所有患儿在积极治疗、常规护理基础上联合针对性健康教育。通过对患儿病情控制及治疗前后肺功能检测以归纳联合健康教育的应用效果。结果 患儿哮喘控制率达到90.0%。干预后患儿肺功能相关指标：动脉血二氧化碳分压（PaCO2）有所下降、动脉血氧分压（PaO2）有所提升、第一秒呼气容积（FEV1）有所提升，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在小儿哮喘护理当中给予健康教育引导模式可更好的控制病情，调整肺功能变化，保障了近远期干预效果，值得推广。

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简介：摘要：目的探讨孕期健康教育在产科护理中的应用效果。方法 选取在我院门诊产检且在我院建册的50例孕妇为研究对象，按照1:1分为A组和B组，A组实施常规护理，B组在常规护理的基础上加强孕期健康教育，观察和比较两组产妇的自然分娩率、母乳喂养率和护理满意度。结果 观察组产妇的自然分娩率、母乳喂养率和护理满意度均优于对照组，二者比较有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究儿童保健护理中健康教育的应用效果。方法：200例研究对象（2019年1月至2020年10月收治）根据不同儿童保健护理方案分为对照组（100例，常规儿童保健护理）与观察组（100例，常规儿童保健护理基础上加强健康教育），统计分析2组护理效果。结果：护理后观察组家长焦虑、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）；保健护理知识掌握度评分高于对照组（P＜0.05）；常见疾病发生率低于对照组（P＜0.05）；护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育的科学应用，可改善患儿家长心理状况，提高患儿家属健康护理知识掌握度，减少患儿常见疾病发生率，提升患儿家长对科室护理的满意度。

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘护理中，强化健康教育产生的具体影响。方法：以对照分析法开展本次研究，统计资料使用我院儿科诊室收治2019年7月～2020年5月小儿哮喘患者，随机选取48例，分为对照组与观察组，各24例，对照组常规护理，观察组常规护理中强化健康教育，比较两组用药依从性、哮喘发作次数和持续时间。结果：强化教育组（观察组）小儿哮喘发作次数降低、持续时间变短，用药依从性提高，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理方式在小儿哮喘疾病护理中产生较高价值，有利于降低小儿哮喘发作次数和时间，提高患儿用药依从性，相关护理方式具有推广意义。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值。方法 选取2019年1月至2020年11月期间，在本院接受治疗的80例耐药肺结核患者为研究对象，随机分成对照组与观察组各40例，对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上在实施针对性的健康教育，对比两组患者治疗总有效率、患者依从性。结果 观察组患者治疗总有效率、患者依从性及护理满意度均高于对照组。结论 护理耐药肺结核患者时，实施针对性、精细化的健康教育，可有效提升患者治疗总有效率，提升患者服药依从性，使患者积极配合治疗，缩短住院时间，值得推广，建议提倡。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在社区高血压病人护理中所产生的效果。方法：在社区中选择60位患有高血压的病人，将所有病人随机分成两组，一组用于试验一组用于参照，试验组和参照组各30人，对参照组的病人只采用一般情况下所采用的护理方案，对试验组的病人在一般的护理基础上进行健康教育，最后将两组病人的血压以及自我效能的评分进行对比。结果：实施干预之后，试验组病人的自我效能评分明显比参照组病人的自我效能评分高，而且试验组病人的血压控制水平也明显比参照组病人低。结论：将健康教育应用在高血压社区的护理中，可以使病人的血压得到有效的控制，同时病人的自我效能也有很大的提高，所以健康教育应用在高血压社区护理中值得广泛应用。

简介：摘要：目的 通过研究健康教育在我院老年骨科患者护理中的效果情况，旨在为临床医护人员提供老年骨科患者护理参考，促进病情的康复。方法 对照组老年患者进行常规护理，研究组老年患者在常规护理基础上给与健康教育。统计患者护理知识的了解情况、护理满意程度进行评分并统计，并对术后伤口的恢复时间。结果 研究组完全了解及部分了解人数明显多于对照组，P

简介：【摘要】目的：对于肺结核病人采用护理教育，分析其对病人心理障碍的应用效果。方法：本次60例研究者均是来自2019年1月～2020年12月，在本院治疗的肺结核病人，将所有的研究者以字母分法可分为相同人数的两组，A组（常规 护理）与B组（护理教育干预），对比病人护理效果及心理状况。结果：研究表明，A组护理效果比B组差；另外B组病人心理状况优于A组病人，P值小于0.05，证明本次讨论具有一定的意义。结论：根据以上表述，护理教育干预应用于肺结核心理障碍的病人治疗中，有助于改善心理不良状况，提高护理效果，具有一定的应用价值，建议提倡。

简介：摘要：目的：本次实验将探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：本次实验选取了2019年4月-2021年3月在我院就诊的妇产科患者，入选的患者共68例，根据随机平均的分配原则分为了对照组和观察组，对照组采用常规护理干预方式，观察组则采用孕期健康教育护理干预方式，并针对护理结果进行对比分析。结果：从护理结果上看，观察组采用孕期健康教育护理干预后，正常分娩率和母乳喂养率均高于采用常规护理干预的对照组，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用孕期健康教育护理干预方式，可以有效改善患者的不良情绪、提高患者的正常分娩率、母乳喂养率，值得在临床中推广。

简介：摘 要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：随机将本院2020年5月至2021年5月收治的100例孕产妇划分为对照组与观察组，每组各50例，对照组孕产妇予以常规护理，观察组孕产妇予以孕期健康教育。对比两组护理效果。结果：观察组孕产妇剖宫产率低于对照组孕产妇，自然分娩率高于对照组孕产妇，产后出血率低于对照组孕产妇，健康知识掌握程度与母乳喂养率均高于对照组孕产妇，组间对比差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：孕期健康教育在妇产科护理中应用的总体效果十分显著，值得在妇产科护理中予以推广。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在高血压患者中的运用价值。方法：选择2019年12月～2020年12月我院收治的高血压患者100例作为研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组各50例，对照组采用常规治疗方式，观察组在对照组基础上实施健康教育，比较两组患者干预后的服药依从性、疾病知晓率和血压控制率。结果：干预后，观察组用药依从性明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨健康教育对于在高危孕产妇保健管理的重要性。方法：选取2014年6月~2016年9月期间于我院接受治疗和保健管理的110例高危孕产妇作为研究对象，将其分为观察组（保健管理+健康教育）56例和对照组（保健管理）54例，调查两组产妇对于护理的满意程度，比较两组产妇的分娩结局和新生儿Apgar评分。结果：与对照组相比，观察组患者对于保健管理的满意率（96.43%＞81.48%）相对更高，而新生儿窒息（3.57%＜18.52%）、胎儿窘迫（3.57%＜11.11%）、产后出血发生率（12.50%＜24.07%）均明显更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的新生儿Apgar评分[（8.73±0.24）分＞（7.69±0.41）分]高于对照组，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育的有效开展，其对于提高高危孕产妇保健管理水平有着积极的影响，改善妊娠结局，更好的保障母婴健康安全。