简介：【摘要】目的: 探究结核病、艾滋病应用健康教育对提升预防效率的优势。

简介：摘要：目的 分析急诊科护理中实施持续质量改进对该科室管理质量及抢救效率的影响。方法 选124例患者，均于2021年6月至2022年6月在本院急诊科就诊，依据患者实际入院时间，从先到后进行1～124号编号，编号1～62号的患者设为普遍组，予以常规护理，编号63～124号的患者设为改进组，予以持续质量改进，观察效果。结果 抢救效率方面，改进组接诊、分诊、检查以及治疗等时间均比普遍组短（p

简介：【摘要】目的：针对老年肺炎患者，实施盐酸氨溴索治疗方案干预的临床效果及有效率分析。方法：在我院2019年8月至2022年5月期间内接收的老年肺炎患者中行以有效抽取，共计160例。通过电脑随机分组法作分组划分处理，对照组80例为常规治疗，观察组80例则进一步加以盐酸氨溴索治疗干预。就此对比两组治疗效果。结果：较之对照组，观察组所获临床疗效评估结果呈更高显示（P

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：探究优质护理应用于小儿肺炎患儿护理干预中的临床效果。方法：2022年2月-2023年2月，将74名小儿肺炎患儿分为两组，对照组行常规护理，观察组行优质护理干预，对两组临床疗效和住院时间进行对比分析。结果：与对照组比较，观察组具有更高的治疗有效率（P

简介：【摘要】目的 分析中医针灸结合康复对中风偏瘫疾病的应用效果。方法 选取2022年5月-2023年5月本院74例中风偏瘫患者开展研究，随机平均分为对照组37例，针灸治疗，观察组37例，结合康复训练，比较两组临床疗效。结果 两组治疗有效率、CSS、ADL和FMA评分均存在明显差异（P＜0.05）。 结论 给予中风偏瘫患者康复训练能促进病情尽快恢复，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究急诊护理流程应用于急性冠脉综合征的作用。方法：将我院自2021年1月~2023年12月收治的72例急性冠脉综合征患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各36例。参照组行一般护理，实验组加用急诊护理流程。比较两组的急救效率及临床指标。结果：实验组的急救效率高于参照组（P<0.05）；实验组的临床指标优于参照组（P<0.05）。结论：急诊护理流程能够提高急性冠脉综合征患者的急救效率，改善临床指标，值得推广。

简介：摘要在医学生物化学实验教学中应用翻转课堂，可实现医学生物化学实验教学质量与效率的提升，开拓全新的教学途径，注重学生自主学习、思考能力的培养，全面激发学生学习医学生物化学知识的积极性。本文从翻转课堂教学设计入手，接着阐述了医学生物化学实验教学中翻转课堂的应用研究，最后总结了全文，旨在为确保医学生物化学实验教学有效性提供参考意见。

简介：【摘要】随着“互联网 +”时代的到来，以传统课堂为主的《传统康复方法学》教学模式面临挑战，如何提高学生的听课效果及课程的教学质量成为一大难题。本文通过构建《传统康复方法学》智慧课堂，探究其在教学改革中的应用情况。

简介：【摘要】随着“互联网 +”时代的到来，以传统课堂为主的《传统康复方法学》教学模式面临挑战，如何提高学生的听课效果及课程的教学质量成为一大难题。本文通过构建《传统康复方法学》智慧课堂，探究其在教学改革中的应用情况。

简介：摘要目的通过进行结合翻转课堂的内脏学双语教学实践探索适合本校实际情况的高质量的双语教学模式。方法随机将本院2018级临床本科1班和2班分为实验组和对照组；实验组进行结合翻转课堂教学模式的解剖学双语教学实践，对照组实施传统教学基础上的双语教学实践，对两种教学模式的教学效果进行比较和评价。结果考核结果显示实验组总分、英文题型分数均高于对照组（p＜0.05）。结论将翻转课堂教学模式结合在内脏学双语教学中较传统模式的双语教学可以明显地改善教学质量。

简介：【摘要】目的:深入研究翻转教学方法和虚拟现实技术应用于妇产科临床教学中实际效果。方法：选择妇产科实习学生60名，将所有学生按照随机数表方式，分为对照组（30名，常规教学方式）和观察组（30例，翻转课堂结合虚拟现实技术教学方式）。对比分析两组教学效果。结果：观察组采取翻转课堂结合虚拟现实技术教学方式后考试成绩明显优于对照组采取常规教学方式后考试成绩，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇产科临床教学中采取翻转教学方法和虚拟现实技术教学方法能够提高考试成绩，教学质量较高，因此值得推广采纳。

简介：摘要：目的：在神经病学本科教学中探讨CBL结合翻转课堂的应用及效果。方法：选取本院校临床医学本科学生80名，使用平均方法分到翻转课堂结合CBL教学的研究组和传统教学的参照组，统计相关结果进行分析。结果：研究组学生对教学方法的满意度和理论考核成绩均高于参照组（P＜0.05）。结论：进行神经病学本科教学的过程中，使用翻转课堂的同时应用CBL教学法，能有效提高教学效果，使学生的期望得到满足，可积极推广。

简介：【摘要】目的：分析微课和翻转课堂对于妇产科护理临床教学的作用。方法：选择2020年7月-2022年1月期间我院接收的50名妇产科护理学学生平均分为研究组和对照组，对照组25名选用常规教学，研究组25名接受微课和翻转课堂作为。对两组实习生的满意度、综合评分进行比较。结果：研究组实习生的满意度、综合能力显著优于对照组（P

简介：【摘要】 目的 研究目标管理教学结合翻转课堂在手术室护理带教中的应用效果。方法 纳入2022年5月-2023年10月在本院64名手术室护理实习生，根据双盲法分组，各32例。对照组应用目标管理教学法，研究组采取目标管理教学结合翻转课堂带教，对比教学效果。结果 研究组理论知识、操作技能、思维能力评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组实习生对于带教效果满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 将目标管理教学和翻转课堂模式应用到手术室护理带教中，有利于实习生掌握更多的护理知识，提高实习生的满意度。

简介：【摘要】目的：关于在内分泌科临床教学中基于案例学习(CBL)融合翻转课堂(FC)教学法的应用效果研究。方法：选取皖南医学院临床医学专业的学生共60名作为研究对象，按照目的抽样法将研究对象随机分为对照组（n=30）和研究组（n=30），对照组的学生按照传统模式进行学习，研究组的学生按照案例学习融合翻转课堂的模式(CBL+FC)进行学习。4周后，对比两组学生的理论成绩以及临床综合和能力，并对学生进行教学满意度调查。结果：研究组的学生在理论考试、综合技能成绩以及病例撰写等方面比较均优于对照组，差异具有显著性(P＜0.05)；研究组学生的调查问卷满意度明显高于对照组，差异具有显著性(P＜0.05)。结论：基于案例学习融合翻转课堂的教学法在内分泌科学生临床教学中取到了良好的效果，不仅调动了学生学习积极性和信心，而且在提高内分泌理论知识学习效果和临床实践能力等方面具有显著的效果。

简介：

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简介：【摘要】目的：探讨分析社区护理对老年高血压患者的应用效果及有效率评价。

简介：【摘要】目的：探究综合护理在重症呼吸衰竭护理中的效果及有效率。方法：选取我院2021年5月-2022年7月的重症呼吸衰竭患者70例作为研究对象，随机分为两组，各35例，对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上行综合护理。结果：观察组的生活质量与依从性比对照组高（p＜0.05）。结论：综合护理能改善重症呼吸衰竭患者的生活质量，提高患者依从性。