简介：农村教师在我国基础教育的发展中起了极其重要的作用，但其生存和发展却困难重重。解决农村教师问题的关键在于农村教师政策的制定和实施。我国农村教师政策研究从1979年至今大约经历了农村教师政策研究的萌芽阶段（1979～1984年）、农村教师政策研究的起步阶段（1985～1999年）、农村教师政策研究的发展阶段（2000—2006年）、农村教师政策研究的深化阶段（Z006至今）四个发展阶段。展望未来，农村教师政策研究必将朝向系统化、人性化、公平和专业化的方向发展。
简介：我校根据苏州工业园区及周边地区现代电子信息及现代通信行业的发展现状及趋势,开办五年制高职融合通信专业。本文结合高职专业特点,就培养目标、能力和素质结构、课程体系建设以及能力培养途径等方面的探索实践进行了阐述。
我国农村教师30年政策研究历程回顾与展望——以中国期刊网录入论文为例
以产业需求为导向构建课程体系——以五年制高职融合通信专业为例
