简介：郁达夫的《江南的冬景》是一篇经典散文,无论是人教版高中教材还是苏教版高中教材,都选用了这篇文章。但是多年来,在这篇经典散文的教学中,不管是各类赛课还是常态课,始终有一个问题没有讲清楚,很有厘清的必要。先看几段课堂教学实例：【片段1】[学生读课文。]师本文主要写江南的冬景,为什么却从北国的冬天写起？[学生思考,讨论。教师请学生发言。]

简介：江南古典园林艺术深受儒、道思想的影响。受儒家“天人合一”的宇宙观和人生哲学的影响，崇尚自然、师法自然成为江南古典园林艺术遵循的一条不可动摇的原则；受道家“道法自然”思想的影响，江南古典园林强调自然景观要素，追求“虽由人作，宛自天开”的审芙境界。

简介：<正>光阴是一条渡不过的河,你在历史彼岸。时间的舵永远无法回转,仿佛一场花开,肌肤的纹理便纠缠成了曲线,换来流转不尽的纪念。站在浦江边巨大的窗口前,把这些纪念幻化成图案、符号,烙上岁月的印记封存,只是为了等待归来时的再开。

简介：摘要：表征，是儿童将探究的各种结果和体验通过外化的形式表现出来[[1]]。“江南街市”是我园的重要课程资源，引导幼儿对街市文化进行探索，有助于给幼儿提供一个实践体验的平台，促进幼儿完成从体验到表征的变化，培养幼儿主动探究、体验和表征文化的意识和能力。本文通过阐述“江南街市”文化逐步融入小班游戏的实践过程，记录孩子从体验到表征的探索与变化，探讨促进“街市游戏”的进一步创新，推动幼儿表征能力提升的方法。

简介：陈寅恪先生是以江南“折租造布”为例，来论证唐代的“江南（南朝）化”说的。根据武则天时期的陈子昂上疏以及“仪凤三年度支奏抄、四年金部旨符”，唐代江淮地区仍在实行以前南朝的折租纳布制度。开元二十五年之前，该区上供的租米通常是用租布（可能也包括钱）在东都附近籴纳来的。但随着江淮地区上供地位的提高及边境和籴事业的开展，中央政府也出现了直接受纳租布的迹象。唐玄宗时期，商品经济进一步发展，官府的和籴规模、区域事业不断扩大，中央对充任货币职能的布帛需求量也在加大。开元二十五年，政府在京辅一带广行和籴，最终以法令的形式确认了江南的折租造布制度。

简介：《江南的冬景》是郁达夫在风雨如晦的时代背景下创作的用以抵抗悲凉世界的诗意之作。作品意境清新明朗、闲适恬淡,风格隽永明丽,是作者在曲折悲凉的人生冬季积极寻找一份隐遁的自然之美和人性温暖的精神自觉,折射出外道内儒的入世精神。结合作品创作的时代背景,我们看到的不是文字表面的闲适,而是作者对污浊世界的摒弃,对美好人性的呼唤。

简介：游历江南时期是王勃人生和文学创作的重要阶段，这一时期王勃作品呈现的风貌有别于之前较强的政治性经世教化，也不同于江南士族文学，是融汇河汾儒学与江左文风后所达到的突破，由此达到其艺术创作的高峰。

简介：“水弄堂”是无锡运河中最具神采的一段，它是无锡运河文化中极其珍贵的瑰宝。“水弄堂”两侧，荟萃古街、古居等历史文化古迹100多处，凝聚了无锡三千年风风雨雨的历史。我园充分利用这一独特的地理优势，全园教师关注民俗文化，将其植入E时代教育。在活动技术、策略层面上进行了有效的探索，

简介：作为格非的“江南三部曲”收官之作的《春尽江南》，和前两部描写爱情和追求“鸟托邦”的理想不同，更多地聚焦于当下时代秩序的颠倒和人们精神的迷乱，抓住了时代变革下人们的异化心理。乌托邦的理想却从前两部作品的狂热退回到人类的精神深处。格非否定了乌托邦，是为了一部作品的完结还是面对现实的无奈选择？

简介：

简介：随着中国经济的持续、健康、稳定增长,文化艺术将会大繁荣,社会将需要更多的艺术人才,高素质技能型应用人才的培养势在必行。如何建立良好的教学框架体系,优化课程结构,成为培养工作能否落到实处的关键。艺术类高职院校一定要把握机遇,针对市场需求,尽快制订相应的人才培养方案,培养复合型人才。

简介：摘要：为减轻义务教育阶段学生的作业负担，提高孩子们的综合素质能力，学校响应国家出台的“双减”政策，结合苏圩中学初三年级学生的学习情况，对语文复习的作业设计进行了研究。力求在中考的压力下，探索出让学生减负增效的方法，从而在知识的学习和运用上达到事半功倍的效果。

简介：【摘要】本文从当前美术教学中存在的重教材轻学生、重传授轻体验、重结论轻过程等现状分析，提出了基于“UbD理论”的大单元教学设计，核心思路是逆向教学设计。本次研究以五年级水墨教学《江南民居》为例，结合学生的认知规律，以标为据，深化教学内容，整合重组水墨单元教材；以终为始，细化学习目标，探究核心问题导向成功的预期学习结果；以评促学，量化评估证据，设置作业单驱动学生的主动学习；以生为本，优化教学方案，引导学生在主题、欣赏、技法、构思、创作、展评等单元教学实践活动中，经历像“艺术家一样创作”的过程，促进深度学习和学科理解，有效提高美术核心素养。

简介：本刊讯：2014年7月21日-23日，由陕西师范大学中学数学教学参考编辑部主办、江苏省常熟市教育局教学研究室协办的“第九期解题教学高级研讨班”在江苏省常熟市第一中学成功举办。陕西师范大学博士生导师罗增儒教授，江苏省苏州市教科院祁建新院长，江苏省常熟市教育局凌解良副局长，江苏省常熟市教育局教学研究室何建文主任，陕西师范大学出版总社马小为副社长（兼中学教学参考杂志社社长、

简介：在新课改理念的指导下，语文学科的素质教育日益受到关注与重视，高中语文中诸如郁达夫的《江南的冬景》等写景抒情散文的教学方法也理应做出相应的探索与调整。教学时，我们应当尊重写景散文文体固有的“形散而神不散”之基本特点，坚决打破传统的提纲挈领式、日趋程式化的应试教学模式。因为诸如郁达夫的《江南的冬景》这样的写景散文是灵动的、精美的、极富生命韵律等美学特质的文学艺术作品，是作者将自己的美好情感付诸文学艺术的载体，其教学方法亦当新颖鲜活、富于美感，亦当努力以诗情画意的教学形式传达文本中浓浓的诗意之美。下面笔者就以郁达夫《江南的冬景》为例来谈谈散文课堂教学的“三重三轻”。

简介：江南多才子,明清以后更甚。从文化地理学的视角来看,至少有三个原因:一是中国经济中心南移与政治中心的南北对峙或南北迁移,为江南人才辈出奠定了经济政治基础;二是大量北方人口南迁,使得文化中心南移,各民族之间的交流与融合加强,异族杂居通婚使得“混血子嗣智商优异”;三是江南乡绅社会重视文化教育,使得江南文化发达,社学与书院众多,具有良好的读书习儒的社会环境和科举入仕的人文底蕴。

简介：【教学思路】识字是低年级阅读教学的重点。随文识字：生字随课文出现，边阅读，边识字，在读中识，在读中写。这样既有利于激发学生学习汉字的兴趣，还有利于培养学生识记生字的能力。在识字教学过程中，注意将生字的音、形、义教学有机地结合起来。随文识字．强调“字不离词．

简介：近年来,国家之间的人才竞争态势愈演愈烈,我国各大高校都开始重视创新人才的培养工作。江南大学商学院积极探索人才培养的全面质量管理体系,坚持人才培养的全面性、全员性、全过程、预防性和持续性。具体来说,江南大学商学院的人才培养机制主要包括以下几方面：一是构建＂师生—校校—校企—校政＂协同的人才培养模式;二是构筑学生全面发展的＂四重导师＂制度;三是建设以实战能力为基础的专业技能训练平台;四是建立国际化和开放性的合作培养机制。

简介：摘要：中国江南文化作为中华传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的内涵，有着非常重要的思政教育功能。通过《综合汉语Ⅰ》课程中蕴含的中国江南文化知识，引导留学生感知江南文化、中国文化，促使学生理解学习语言和文化在现实生活中的作用，培养留学生对江南文化、中国文化的认同感，使之逐步成为中国文化的讲述者与传播者。

简介：【摘要】 《语文课程标准》指出，学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂教学中，笔者通过运用学校“五步三查二引”教学要素，促进了自主、合作、探究学习方式的有效落实。“五步三查二引”教学要素的基本内涵为：学生独学，教师进行学情一查；对子交流学习，小组合作探究，补充完善观点，形成任务决策，教师进行学情二查；学生成果展示及反馈，教师紧跟学情三查。