简介：喜欢江南，喜欢它春季的姹紫嫣红；夏季的绿树成阴、秋季的“稻花香里说丰年”；冬季白雪皑皑、银装素裹的盛景。可我却最爱那江南悲落叶，叶落绝归期。纵使归来花满树，新枝不是旧时枝，且逐水流迟，那独特的忧郁气息，有时想来，也不禁痴痴愣住，自己为何如此找虐呢？喜欢什么不好，偏偏喜欢那和雨巷里带着丁香般忧怨的姑娘有相同气质的江南。不禁暗自神伤，却不曾悔过!

简介：杉是江南粗生野长的树种，高大坚挺，寻常可见。多少回，听人把“杉”字错读成了“彬”。往积极处看，是师者把“彬彬有礼”深深地植入了人们的心田，让人生生不忘。江南人知礼守礼，文质兼备，对“彬彬”自然有铭心的记忆。可是，他们日日与杉照面，年年与杉同在，为何还会将“杉”念错？原来，江南人都亲切地唤杉的小名——-沙树。

简介：江南，多雨。撑一把油纸伞，走在湿漉漉的青石板路上，小巷在脚下寂寥地延伸，这是游人对江南最初的印象。江南，水美。“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”，江南的水，柔美，即使是晴天，空中也仿佛笼罩着淡淡的烟雾。

简介：梦里，故乡小城，是安谧的。夜来秋雨如织，更深露寒，细细的雨，斜斜地挂在空中，密密地织着，在朦胧的小城里漾开一圈又一圈涟漪。记忆中的江南小城，是一位如莲般安静素简的女子，停驻于时光之河上，那清秀安然的容颜，是我一生的仰望，是我永远的心灵栖息之地。

简介：依托学校厚重的文化底蕴，江南中学语文组本着“高质量，轻负担”的教学理念蓬勃发展。全组现有教师42人，以中青年教师为主，年龄结构合理。除2名新教师外，其余教师都具有中高级职称，其中高级教师占43％。语文组拥有无锡市名教师1人，无锡市学科带头人2人，无锡市市区级以上教学能手、新秀13人，具有骨干教师称号的教师占到了语文组总人数的38％。

简介：素净的宣纸，深沉的浓墨，提笔挥毫，墨在纸上绽放……这是多少次醒来后仍在回味的梦境。感谢你圆了我一梦，江南水乡最美的一隅——乌镇。

简介：郁达夫的散文名篇《江南的冬景》入选多个版本教材，但无论是教材、教学参考书，还是语文教学类专业期刊上发表的文章，对这篇经典文本的解读都过多地着眼于概括文章写了“江南冬景”的几幅图画，过分地依赖于写作背景的介绍。

简介：《江南的冬景》选自苏教版《语文》必修一第四单元“像山那样思考”。这篇散文行文自然有致，画面温暖清新，语言富有诗韵，情感含蓄缱绻，因而成为高中语文教材中的经典篇目，也是高中语文教师青睐的对象。众多研究者对其进行文本鉴赏研究，一线教师们教学设计此文也是纷繁多样，为新教师提供了新的解读思路与适宜的教学方法。本文拟从文本研读和教学处理两个角度对近年来发表的有关《江南的冬景》一文的研究成果进行梳理，并提出教学建议，以期更好地挖掘其教学价值。

简介：清代骈文复兴,其中心在江南地区。有清一代江南的骈文家,无论就大家、名家的数量而言,还是就各层次代表性作家的总量而言,在全国皆独占鳌头。江南骈文在清代的崛起,有着诸多原因,其中清廷压制与引导并行的政治、文化政策,清代江南地区考证学的鼎盛和江南作家在地缘与亲缘上的紧密关联,明末陈子龙、张溥等对骈体文的重视提倡等,对于清代江南骈文的兴盛起到了直接作用。

简介：

简介：魏晋南北朝时期我国江南地区封建庄园经济发展迅速。究其原因,一是农村公社衰落时,山林川泽被豪族分割霸占。二是江南士庶流行分居,"父母在而兄弟异计,十家而七矣。庶人父殊产,亦十家而五矣"(《宋书·周朗传》),扬州"其俗…父子或异居"(《隋书·地理志》),庶族分居形成小农经济,易被兼并。三是一些农民弃农从商,出现"商旅转繁,游食转众,耕夫日少,杼轴日空"(《南史·郭祖深传》)的现象,农民商人大多投

简介：目前,考查诗歌单一情感的情况极少,考查多种（复杂）情感的时候很多。面对多种情感这种题型,学生很难答全。为什么呢？主要是找不准或找不全角度。结合多年来对学生答题的研究,我总结出了＂四看法＂来赏析诗歌情感。＂四看法＂就是一看＂象＂,二看＂景＂,三看＂事＂,四看＂情＂。之所以选择杜诗《江南逢李龟年》作为范例,是因为这首诗歌的情感可以从不同角度解读。

简介：在现代优秀文学作品中，郁达夫的游记散文不仅善于用清新诗化的语言拓展出至远的意象，而且擅长借助其生花妙笔营造出“文中有画”的至淡意境，给读者以至美意趣，获得美的享受。因此本文以《江南的冬景》为例探讨郁达夫游记散文的意境创造艺术。