简介：摘要：民族音乐是我国传统音乐文化中极其重要的一部分，更是学生在音乐学习过程中的主要内容。为了发展学生音乐综合素养，培养学生较强的音乐意识，将多元化音乐文化形式与音乐教学进行结合，是完善音乐教学效果、发展学生综合素养的有力措施。本文将针对如何在初中音乐教学中，实现对民族音乐文化的传承方式进行分析，希望为初中音乐教学提出建设性的教学建议。

简介：摘要：音乐课程是小学阶段教育的基础组成部分以及必修内容，传统的教学方法过于强调知识学习，其在不断发展的过程中存在着许多与目前时代不匹配的问题。为此，新课程改革在方向上为小学阶段音乐教学指明了方向，要确定“以人为本”的教学理念，提高学生对音乐课堂的兴趣，让其主动参与到教学活动中，才能充分发挥教学效果。音乐游戏是一种将学习与游戏相结合的教学方法，其尊重小学学生的天性，以游戏的方式吸引学生的兴趣，让学生能够在游戏中学习，在学习中游戏，从而达到教学目的。关于音乐游戏在教学中的具体应用，需要进一步讨论。

简介：摘要：在幼儿音乐教学当中采用音乐游戏教学模式，能够更加符合幼儿身心发展规律，培养幼儿的音乐学习兴趣，确保音乐课堂教学工作能够顺利开展。本文主要分析了音乐游戏在音乐教学当中的重要作用，并研究了在幼儿音乐教学当中音乐游戏的开展措施。

简介：摘要：随着社会的进步与经济的发展，越来越多人在满足一定物质需求的条件下，对孩子的教育建设也愈加重视，切实贯彻素质教育理念，可以促进学生的全面发展，以此更好的引领学生的身心健康成长。小学阶段是学生真正步入学习这个领域的起点，同时也是学生接受新知识新技能的摸索门槛，针对这个时期小学生好玩好动好奇心重，注意力不集中，思维活泼等鲜明的年龄特征，小学音乐教师要创新思维，重视在音乐游戏教学中引导学生平静舒缓浮躁，以此培养学生学习音乐知识的兴趣和爱好，让学生可以深入地了解音乐知识，提高学生的综合素养，给小学生的全面发展打下良好的基础前提。

简介：摘要：中职音乐教学是弘扬民族音乐文化、传承民族音乐文化的重要阵地。民族音乐文化具有非常强的审美价值和文化价值，其传承也是高校音乐教育过程中不可或缺的一部分，必须引起高校的重视。本文分析了民族音乐的价值，结合教学经验，谈了几点中职音乐教育中传承民族音乐文化的策略。在当下的中职音乐教学中，存在着很多的问题，尤其是在民族音乐教育的重要性以及民族音乐教育的比重上是远远不够的，师资队伍整体素质也有进一步提高的空间。为此，中职院校应该充分认识到这些问题，并且针对这些问题一一加以改革，加以解决，进而提高音乐教学质量，传承民族音乐文化。本文主要分析中职音乐教育中民族音乐的传承。

简介：摘要：

简介：摘要：随着教育的不断创新和进步，民族音乐是各民族人民表达情感、传承文化的重要载体，而民族音乐教育是学前教育的主体之一，在幼儿园音乐教育中，民族音乐是非常重要的。幼儿园根据幼儿的特点，对幼儿进行相应的民族音乐教育。科学合理的音乐教育是非常必要的。民族音乐包括许多方面，包括:民族乐器、民族舞蹈、民族歌曲、民族音乐等等。在儿童音乐教育中，民间音乐可以增强儿童在民歌和表演方面的提高，促进儿童在成长的道路上健康快乐的成长。

简介：摘 要：随着我国经济社会的不断发展，它要求老师在教育过程中要注重学生德智体美劳全面发展。因此，现如今各大学校以及老师都开始注重学生的音乐能力，但是由于受过去传统教学的影响，当前音乐教学的发展较为不稳定，本文主要探究音乐游戏，在小学音乐教学中的实施策略。

简介：摘要：素质教育的发展对小学教育提出了更高的要求，小学生不仅要对语数外等学科知识的基础知识有牢固的把握和熟练的运用，同时还要培养自身的艺术鉴赏能力，实现德智体美劳的全面发展。小学阶段是学生接受系统素质教育的起点，这一时间段的学生年龄尚小，可塑性较强，正是教师对学生进行艺术鉴赏能力培养的最佳阶段，各个教育机构也开启了相应的课程。而音乐，是将小学生带往艺术殿堂的桥梁。通过音乐课程的教学，小学生能够打开鉴赏和创造艺术的窗口，激发自身的艺术潜能。本文立足于小学音乐课堂，探讨如何更新小学音乐教学理念、创建有活力的音乐教学课堂，以求实现小学生的全面发展。

简介：摘要:伴随我国教育领域的持续发展，音乐学科逐渐受到社会各界的关注，经过系列研讨，流行音乐与中学音乐教学相结合的教育理念应运而生。借此，本文围绕中学音乐教学中引入流行音乐展开叙述，期望相关人员对此理念有更为深入的理解。

简介：摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，中职学校音乐教师也已经注意到了新型教育课程改革对于中职学校音乐学科课堂教学活动的诸多要求。然而笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分中职学校音乐教师注意到了民族音乐的现实意义，但是依然不能够采取灵活多变的方法，将民族音乐真正融入到中职学校音乐学科课堂的教学过程中。因此笔者初步认为仔细研究中职学校音乐学科课堂教学活动与民族音乐的融合与发展途径尤为重要。本文主要介绍在中职音乐教学中深化民族音乐教学的具体策略，旨在不断发扬与传承我国优秀的民族音乐。

简介：摘要：随着兴趣教育理念的全面深入，人们越来越重视学生的全面发展。音乐作为小学教育阶段一门重要的课程，对学生音乐能力、审美及创新思维能力等的培养具有重要意义。小学音乐教师应立足兴趣培养，积极创新教学方法，使音乐课堂丰富、有趣，进而促进学生主动学习，促进学生全面发展。基于此，本文从小学音乐教学实际出发，对基于兴趣培养的小学音乐教学的意义进行了分析，并提出了相关的教学策略，希望能为广大音乐教育者提供参考。

简介：摘要：目的 对药物联合音乐治疗慢性精神病患者精神衰退临床效果进行评价研究。方法 本次研究选取2019年-2020年期间本院接收治疗的慢性精神病并有精神衰退的患者98例为研究资料，计算机分组，分成研究组与参照组，一组49例，参照组应用常规药物和护理，研究组应用药物联合音乐治疗，对比两组患者精神衰退治疗效果。结果 经过药物联合音乐治疗后，研究组患者积极因素分数、消极因素分数、病情总估计分数均优于参照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 药物联合音乐在治疗慢性精神病患者当中应用，能够更有效地改善患者和精神衰退的症状，临床应用效果显著。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：本文主要分成了三个部分：第一部分对卡茨、汉斯立克自律论观点的贡献及其存在问题做简要总结；第二部分将中国古代音乐美学史上的“自律论”与西方自律论进行比较；第三部结语。

简介：摘要：2011年，时任中央音乐学院副院长的周海宏教授发表了《音乐何需懂——面对审美困惑的思辨历程》的著作，在音乐界名声大噪。该命题对大众对音乐尤其是古典音乐的欣赏提出了新的看法——无需懂音乐。笔者认为，音乐作为一种最基础和常见的艺术形式与文化活动，包含着许许多多需要“懂”的成分。以下笔者通过逐步介绍音乐需要“懂”什么和如何“懂”音乐，简单阐述音乐为何“需要懂”。

简介：摘要：琴声悠扬，使学习者有高雅艺术之感并具备一门音乐艺术的专长，能开拓视野，改善协调，审美，各种能力，如创造，学古筝是适应现代素质教育的需要，缓解工作压力的方法。怎样使古筝学习者的身心融入古筝曲目，怎样感受古筝的音乐与感受，震撼心弦，能创造性地体验和感受古筝的名曲，对其有深刻的了解，是摆在深入了解它，这是摆在古筝教学工作者面前的一个重要课题。

简介：摘要：随着教育的发展，社会与企业对于人才的要求越来越高，人们对于小学音乐学科的重视程度逐渐提升。为了提升学生的音乐知识，都需要学会识谱能力、良好的音乐感知能力、乐谱的分析能力。音乐课程让学生从小养成良好的音乐素养，培养学习音乐的兴趣，提高小学生的音乐鉴赏能力，提升自己的生活情调。因此，小学的音乐教学逐渐打破传统方式，开展多元化的教学模式，将传统枯燥呆板的静态教学转变成动态课堂，让学生更好地体验音乐的魅力，提升学生音乐核心素养。

简介：摘要：小学音乐教学可以让学生活得美，唤醒学生内心对于世界万物的感知，心情对一切美好事物，崇拜与向往的心灵心理，可以更好的激发学生探索世界的欲望，增强其观察能力以及发现美、鉴赏美的水平。

简介：摘要：高校不仅是社会培养应用型人才的场所，还是传统文化的重要传承载体。高校音乐教育是其教育教学的重要组成部分，民族音乐又是高校音乐教育的重要组成部分，高校音乐教育和民族音乐呈现相辅相成的关系，二者结合能够激发学生学习兴趣，促进教学水平的提升，也是民族音乐文化传承的主要途径。因此，高校开展音乐教育过程中，不仅要传承民族音乐文化，还应根据实际情况，构建与自身发展相符的音乐特色教育模式，本文我们将以民族音乐文化传承与高校音乐教育为出发点，探究民族音乐文化传承在高校音乐教育中的重要性。尝试分析高校音乐教育中存在的问题和解决对策。