简介：摘要：在我们的生活中有着许多与数学相关联的事物,比如人们在逛超市时通过数字来了解蔬菜的价格,通过日历上的数字来规划自己的时间。随着新课程标准的不断设计创新,生活化教学手段有效地运用到小学数学教学活动中,这种方式一经采用便深受学生的爱戴,促进了学生数学学习的可持续性发展。

简介：摘要：我们的经验大多是日常生活中积累而来，数学学科的设立也是为了更好地服务于我们的生活，也就是说数学学科和我们的日常生活是相辅相成密不可分的。本文以生活化的教学理念为出发点，提出了几个较为有效的教学策略，希望能够帮到广大小数数学教育者明确教学方向。

简介：【摘要】 运用陶行知生活教育思想为指导，审视学校的文化传承和发展定位，凉亭子小学准确把握现代教育的本质，建立以学习力、创造力和领导力为核心的“小学生新三力”模型，创新举措，精准施策，建构并实践生活力课程，赋能学生美好未来。

简介：摘要：陶行知”生活即教育“思想给予当代教育教学很大的启示，并且在如今的教学中发挥着积极的作用。数学是一门与生活息息相关的学科，新课程理念也强调“人人学习有价值的数学”。所谓价值，就是让学生能够学会学以致用。因此，老师应该立足于小学数学教学，积极融入更多的生活元素，让学生在生活中走进数学，将数学知识运用于生活，实现学生知识理解综合能力培养。

简介：摘要:随着社会的不断发展，很多学生从小就生活在高楼大厦的城市中，对于很多自然现象以及自然事物了解度不高，而这种现象并不利于学生的成长。现阶段学校教育以及家长教育的观念里，把学生的升学作为教学的目标，而学生仅一味的学习课本上的知识，不在生活中亲身体验，那将毫无意义。而对于小学科学这门课程而言，只是对学生进行课本知识的传授，没有让学生真真切切的体验生活与科学的紧密联系，学生也不能从这门课程中真正体会到科学与生活的意义。因此，为了让学生对科学这门课程有更深入的理解，本文将对科学扎根生活对小学科学教学的重要性以及如何实施这一策略进行讨论。

简介：摘要：数学是小学教育体系的重要内容，在数学教学改革中，需要积极探索生活化教学方式，让学生能够结合生活要素来理解和掌握数学，帮助学生提高数学综合能力。

简介：摘要:数学是学生在小学阶段需要学习的重要课程之一，学生通过学习数学知识，可以有效解决生活中一些简单的数学问题，与此同时，还能很好地锻炼学生的逻辑思维能力，因此学习数学对学生来说具有诸多的好处。在学生进行知识学习的过程中，教师经常会以生硬的姿态来进行知识的讲解，这就使得学生在上课过程中，对知识的理解不到位，针对这种情形，教师在上课时，教师在上课时，借用生活中一些常见的生活案例来帮助学生进行知识的学习，促进学生在课堂上学习成绩的提升。

简介：摘要：随着社会的快速进步和发展，人们的生活质量也随之提高，而提升幼儿教育质量也成为了当前幼儿教育工作开展过程当中的重要追求。因此，在开展幼儿教育的过程当中，应该重视幼儿的生活教育，在开展幼儿课程教学中，渗透生活化教学理念，拓展生活教育开展的路径，以此有效充分体现幼儿教育对于幼儿的和价值和作用以及终极关怀。

简介：【摘要】：在现代幼儿教育中，生活教育已成为幼儿一日生活中的核心教育。利用生活教育，能激发幼儿的兴趣，有助于幼儿健康成长。但要想真正达到真自然、真生活、真教育的目的，还需要正确引导幼儿对生活的态度。陶行知先生说过，过怎样的生活，就要收受怎样的教育；要想受什么样的教育，就要过怎么样的生活。所以，对幼儿的生活教育离不开学校的教育，也离不开家庭的参与，甚至社会的参与。我们在队幼儿的一日生活教育中要不断探索、实践，为幼儿创造自由轻松的学习生活环境，关注幼儿日常生活变化，捕捉生活教育契机，帮助幼儿健康快乐成长。

简介：摘要：当前的小学生处于身心发展的早期阶段，他们在接受德育教学内容的同时，由于其喜爱新鲜事物的独特心理特点，只要方式方法合理，学生就可以更好地理解什么是德育，而这个阶段需要做些什么来向他们灌输正确的德育观念？教育工作者不应将德育视为直接向学生灌输相关理论的科目，应结合学生的日常生活开展德育活动。在实践教学过程中，教师可以为学生提供一个机会，让他们积极学习思考在日常的生活中应该做的事情是怎么的，以这种方式展示学生的道德品质。

简介：摘要:道德与法治教育在小学教育中占据着关键的地位，而在新时代的课改发展背景下，小学道德与法治课也应顺应时代发展潮流做出教学创新与进步。传统的道德与法治教学方法无法有效提高小学道德与法治课堂的教学效率，所以文章下面主要分析生活化教学的原则，并提出在新课程背景下小学道德与法治课堂中应用生活化教学新思路的方式，以期发展如今小学生们道德与法治素养与道德水平。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文新课标明确要求，在教学的过程中要积极的引导学生观察周围事物。让学生把生活中的所见所闻表达在作文当中。基于此，本文从小学语文写作教学中存在的问题、提高小学语文教学的策略两方面探讨小学语文教学生活化。并且希望在立足生活的基础上，寻找写作的源头，为进一步促进小学教学成绩的提升作出贡献。

简介：摘要：3—6岁的幼儿正处于学习、发展的重要阶段，这一过程中接受到的教育会直接影响到幼儿入学，因此，当前幼儿园的重要工作任务就是帮助幼儿科学做好入学准备教育，助力幼儿更好的适应小学学习生活。对此，本文主要以农村幼儿为研究对象，从农村幼儿生活准备现状出发，明确了基于幼小衔接的农村幼儿生活准备中生活习惯培养的必要性，并提出了农村幼儿生活习惯培养的具体实践对策。

简介：摘要：在我国小学教育体系开设的基础学科中，数学无疑是一门应该重视的课程。对于正处于人生第一阶段的小学生来说，小学数学教育也是最重要的学习内容之一。根据我国现阶段的教育思想和教学理念，通过学习内化曾经的教育工作者们不断探索和总结的教学经验，如今的小学数学教育愈发趋于重视开发生活化的教学模式。比起传统教科书式的生硬教学模式，让小学生主动从数学的角度去观察分析生活中的各种问题的教学模式，更符合现代小学教育体系的教学理念与教学目标。本文将从小学数学教学现状出发，对如何使小学数学教学模式有效化及生活化的策略进行探讨，以期达到提高课堂教学效率的目的，让生活引领数学。

简介：摘要:数学来源于生活，同样也运用于生活，要将课上所学的知识真正的运用在生活中解决实际问题，这是数学教学的本真。将数学知识转化为解决生活中问题的实际需求能够一定程度上促进学生积极参与到数学学习中，激发学生的学习动力，这也就对数学教学提出了更高的要求——把单一的数学教学融入在生活中的教学。随着时代的发展，以及教学理念的进步，在数学教学中提出了数学生活化的理念，这一理念倡导数学教学应该联系生活实际，引导学生将所学知识在生活中发挥最大的价值。本文研究陶行知生活教育理论在数学生活化教学中的运用，从三个部分进行分析，为回归生活的数学教学提供具体的实践策略。

简介：摘要：在当前经济的发展作用下，我国对当前教育事业的发展提高了重视程度，并且在国民素质不断提升的情况下，对小学德育教育也提出了全新的要求。在教育部们颁发新课改后，我国教育事业得到了全面的转变，小学教育也逐渐的对小学生的道德品质以及法律意识提高了重视程度，在《道德与法治》的教学过程中，将教材内容与实际生活进行结合，丰富教学内容的让同事，也能够引发学生的积极性，使学生树立良好道德品质的同时，还能够掌握更多的法治知识内容。因此，本文通过对小学道德与法治课堂生活化的探索进行分析与研究，主要就是为了帮助提高教学质量，帮助学生树立良好的道德品质。

简介：摘要：在当前特殊教育学校开展教学的过程中，需要做好生活化语文教学，这样可以有效提高学生们对语文学习的兴趣，同时促进他们对知识的理解和掌握，这样学生也能够有效提高整体的教学效果。为了达到这一教学目的，教师应当严格落实新课程改革的要求，结合学生的实际学习情况。在教学过程中设计与学生认知兴趣相符的生活化材料，利用语文生活化情境的方式现代化的手段辅助教学，这样学生的思维能力也能够得到进一步的发展。本文主要论述了特殊教育学校在语文教学开展的过程中存在的问题，并提出了利用生活语文促进学生生活能力提升的措施。

简介：摘要对2020年12月成都市农村地区一起由境外输入新型冠状病毒肺炎（COVID-19）病例引发的本土聚集性疫情开展流行病学调查分析，查明感染来源和病例传播链。按照《新型冠状病毒肺炎防控方案（第七版）》要求，采用现场流行病学调查方法，结合大数据技术、视频图像调查、基因测序等方法开展新型冠状病毒（SARS-CoV-2）感染病例调查及传染源追踪溯源，分析其流行病学关联并绘制传播链。2020年12月7—17日成都市共确诊COVID-19本土病例13例，无症状感染者1例，其中12例（85.71%）有成都市郫都区太平（P区TP村）村院落的居住及活动史。P区TP村毗邻辖区指定的入境人员隔离酒店，该酒店11月8—28日入住了一批尼泊尔入境人员，且在隔离期间有5例隔离者陆续被检出SARS-CoV-2核酸阳性。通过基因测序比对，本土病例与同期尼泊尔输入病例同源，为L2.2.3分支（Pangolin分型为B.1.36），结合流行病学调查溯源线索，本土指示病例可能是由于接触隔离点生活垃圾而致感染。综上，COVID-19疫情常态化防控形势下，入境人员隔离点生活垃圾的规范管理是预防发生本土关联病例的关键环节，而基层医疗机构发热门诊哨点监测是疫情早发现关键，多部门联合流行病学调查以及基因技术的运用是现代传染病疫情调查溯源的核心环节，各地亟需加强隔离酒店管理，降低发生本土关联病例风险，同时加强农村地区公共卫生资源配置，提高农村地区疫情早期监测预警能力。

简介：摘要：随着经济的快速发展，各种刺激性流行的娱乐场所深受广大年轻人的喜爱，市场出现“密室逃”类场所如雨后春笋般出现，然而大部分“密室逃职”类场所具有火灾荷载大、环境封闭不易碗散、消防安全管理不规范等问题。

简介：　　摘要：生活离不开数学，数学离不开生活。数学学科的性质要求小学数学教师在教学的过程中要进行生活化的教学，这也是新课程改革和素质教育深入推进对小学数学学科和小学数学教师提出的要求。本文作者具有多年的小学数学教学经验，本文旨在理论联系实际，浅析如何做到小学数学教学的生活化。