简介：摘要：现阶段的地理课程教学应根据学生需求进行调整，继续按照陈旧的思维教学，不仅无法提高学生的学习质量，还会导致学生在长期思考中遇到较多的压力和问题，这对于学生的发展进步造成了巨大的阻碍。“地理信息系统概论”课程教学的时候，要切实把握好素质教育的要求，完善教学方案，加强教学创新，针对各类教育技术融合应用，提高教学质量，让学生主动学习，推动学生的发展、进步。

简介：摘要：《数据库系统原理》课程是计算机专业类的核心课程，针对学生理论知识掌握深度不够、学习积极性不高等问题，设计了针对不同教学内容采用不同的教学方式如引入课程思政、项目驱动等进行了阐述，让学生在理论知识进阶的同时，树立正确的价值观和人生观，最后给出了该课程的评价体系。

简介：摘要：移动通信系统实训是通信工程专业的一门综合设计课程。移动通信系统实训课程在教学内容上与现代通信技术的发展与时俱进，本文系统的阐述了通信工程的综合设计课程，以移动通信模块为基础，探讨典型的移动通信系统的设计，包括方案设计、硬件开发、软件设计、系统调试，通过在移动通信系统实训课程中引入项目教学法，学生学习的积极性和主动性得到提高。

简介：摘要：新课程改革跟随国家发展的步伐从未停止。在新课程体系下，小学教育也向着全方位、多方向发展。在小学教学中，教师不仅要引导学生掌握基本的数学知识点，更重要的是培养学生的独立思考能力，从而创建以生为本的高效课堂。因此，教师要尊重学生的学习主体地位，运用符合新课程标准理念的教学方法，引导学生经历数学知识的自主探究过程，从而在培养学生独立思考能力的同时提升学生的素养。基于此，对以系统能力培养为导向的课程体系改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，人们对职业教育的重视程度正在不断提高，技工教育作为职业教育体系的重要组成部分，在培养高素质技能型人才方面有着不可替代的价值和作用。随着教育理念的不断发展和成熟，工作过程系统化课程开发的呼声越来越高，通过对典型工作任务的筛选以及对活动流程的设计，在基于工作过程分析的相关课程开发中，能够凸显学生的职业能力发展需求。本文就技工教育工作过程系统化课程开发的必要性展开分析，提出了有效推进技工教育工作过程系统化课程开发的有效策略。

简介：摘要：通信工程专业学习的最终结果是在学生的头脑中建立起一个移动通信网络及其运行环境的实体印象，《通信系统设计实践》是为达此目的的重要教学环节，这一环节需要一定的硬件支撑且是理论与实践相结合的过程。通过实际的教学活动，该课程教改可以积极地调动学生学习的主观能动性，对学生分析与解决具体工程实践问题的综合能力有很大提升，可以达到全面提升通信工程专业《通信系统设计实践》课程教学质量的目的。最后，对后续的教学改革提出一些设想。

简介：摘要：随着物流行业的快速发展，物流系统仿真课程在培养物流管理专业人才中具有越来越重要的地位。基于OBE（成果导向教育）理念，本文探讨了如何构建有效的物流系统仿真课程体系。首先，介绍了OBE理念的基本原则和在教育领域的应用。其次，分析了当前物流系统仿真课程存在的问题和行业对人才的需求。接着，阐述了基于OBE理念的课程体系构建方法，包括明确课程目标、反向设计课程内容、创新教学方式和制定评价标准。然后，通过具体案例探讨了实施过程与效果。最后，总结了研究结论，并提出了对未来研究的展望和建议。

简介：摘要:文章论述了Web前端开发课程原型系统的意义和应用策略。首先分析原型系统作为一种实践工具是如何加快学习进程，有效衔接理论知识和实际操作，强化学生理解力以及应用技能。二是深入探讨原型系统融入课程设计的各种策略，主要有增强学生项目交互性，借助原型系统实现教学评价与反馈等，及运用原型对课程持续开发与完善所起的作用。本研究能够对Web前端开发教育进行实践指导与理论支撑。

简介：系统思考源自系统动力学，是系统动力学系统观的发展。从本质上看，系统思考实际上是一种分析、综合系统内外反馈信息、非线性特点和时间延迟影响的整体动态思考方法，也是一种指导行动的能力。南京师范大学附属中学致力于学生人文素养和科学素养的全面发展，充分运用“系统思考”这一校本课程建设项目平台，让学生尽情享受学习、体验、参与、认知、思考、探索、创造的自由与快乐，不仅培养了学生的创新能力，而且使学生学会了用“系统”的眼光看世界。“系统思考”给南京师范大学附属中学带来了诸多的惊喜和变化，也给全省的课程基地建设项目提供了一个典型的范式。

简介：当前，由于计算机应用的不断普及，高校很多专业都从各自应用的角度出发开设了计算机技术类尤其是计算机软件开发类课程。另一方面，随着嵌入式系统的广泛应用，我们又急需大量具有系统设计与分析能力和应用开发能力的高级嵌入式开发人才，计算机专业的本科教育应该主动适应这种情况。经过广泛调研和长期教学、科研实践，我们认为计算机专业本科教育的目标应该是“面向系统，兼顾应用，加强实践，鼓励创新”。

简介：为了有效完成普通高中教育的培养目标，适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，普通高中的学生必须制订一个有个性的课程修习计划，使每一位学生实现全面而有个性的发展。什么是有个性的课程修习计划呢？《方案》指出：班主任及其他教师要“为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。”由此可见，有个性的课程修习计划，就是学生在教师的指导下，通过自主选课形成的符合学生个人特点的、合理的课程修习计划。怎样指导学生制订有个性的课程修习计划呢？分述如下：

简介：系统具有整体性,系统各要素之间相互作用。据此认为,文化课程与专业课程作为职业教育课程体系的两个部分,二者相辅相成、非线性互动。为此,将二者进行衔接,并以开发文化课程校本教材、加强教师培训、鼓励文化课程教师参与专业建设、建立两类教师共同备课、教研制度以及完善教师评价制度为支撑可确保衔接的有效性,从而使文化课程与专业课程实现良性互动。

简介：应用型本科院校作为现代职业教育体系的重要环节,在新时期的教学改革中变得尤为重要。基于工作过程系统化的＂电力系统分析＂本科课程改革,目的是打破传统教育师生之间的壁垒,提高学生在教学过程中的主体性地位。将课程与工作过程紧密衔接,知识点通过工作过程授予学生。文章从课程设计,教学实施、考核方案三个部分论述了基于工作过程系统化的本科层次的＂电力系统分析＂课程改革。

简介：“汽车发动机电控系统检修”是高职汽车类专业核心课程，对专业能力的培养起着重要作用。当前该课程存在教学内容选取不够合理、教学方式落后、考核方式单一等问题，对此，高职院校可对该课程进行基于工作过程系统化的课程设计，对课程内容进行选取和序化，形成学习情境和任务单元，让学生在具体情境中完成相应工作任务，使学生掌握电控发动机检修与维护的基本技能。

简介：《机械系统设计》课程特点：理论性强、实际运用少、所学内容滞后性、理论空洞、前瞻性不够等，而学校老师所讲课程也是几年一换的老版本。没有考虑在信息爆炸的年代，知识的更新速度是何其的快速，我们还在按照传统教育模式下进行教学，闭门造车现象不可避免。这使得我们培养的学生又要拿很长的一段时间去适应新的知识，有一定的重复性。我们把合作学习引入到《机械系统设计》实际的教学中，就是要弥补在平常教学中的先天性不足。

简介：普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成。《方案》指出，为了适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，“学校在保证开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制订开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程”。

简介：以＂船舶管路系统＂课程建设为例,分析目前＂船舶管路系统＂课程的现状,发现目前的课程体系不能适应职业教育发展的需要,具体表现在：课程结构系统化有余而＂工学结合＂不足,课程资源不能立体化整合等。因此,探索工学结合背景下有效利用现代化信息技术,构建立体化教学资源平台,建设工学结合立体化专业课程,可为船机制造与维修专业培养较强航业能力的人才提供更好的教学条件。

简介：摘要：随着学前教育事业的不断发展，不同类型学校学前教育专业课程的设置也成为了热议的焦点。本文主要依托姜大原教授其工作过程系统化的理论，以幼儿园语言教育活动指导课程中的讲述活动板块为例，尝试对教学设计、教学方式，教学内容进行改变，改变于课程微处，探索课程变化带来的新思考。

简介：摘要：产品与微生物学检测技能是食品卫生营养与检验工程学科中的一个主要学科专业基础课，其课程的实用性大、应用性强，在课程中必须进一步革新原有的教学内容、训练方法、教学模式等，从而全面培育产品检测领域的高层次技能型人才培养，使学生在毕业后能够更快地完成产品检测任务，从而达到生活与工作岗位上的零衔接。

简介：本文从中学化学教师的培养规格和职业导向出发，阐述了在系统论指导下进行高师化学教学论课程建设的基本思路和实施办法．