简介:【摘要】幼儿园课程生成的依据来源于儿童的需求,课程的过程追随儿童的兴趣,课程的目的是支持儿童发现问题、探索、实践,不断完善自己的生活经验,课程最终的走向是回归到幼儿的生活。为此,我以小班课程故事《我与“衣服”的那些事儿》为例,浅谈如何基于幼儿的需要,深挖课程,引发幼儿学习,构建新的生活化经验。
简介:摘要:随着时代的快速发展,国家的关注点也从民生转移到了教育,尤其是在进入21世纪以来。国家发展口号也成为了,“少年强则国强,少年富则国富”国家把幼儿教育也放到发展的第一步,全面培养幼儿的独立性,为全面发展教育打下坚实的基础。但是,现在幼儿的生活自理能力变的越来越差,究竟是什么原因造成现在这种状态呢?我们可以归根结底进行调查。所以,我们对于目前幼儿园的幼儿的自理情况进行分析、研究总结原因,从而可以更好的解决目前国家所出现的幼儿园幼儿生活自理能力的问题。
简介:【本文摘要】孩子们每天都在幼儿园午睡,穿脱衣服是孩子们每天都必须面对的生活自理内容,也是小班幼儿必须具备的一个最基本的生活技能之一。《纲要》的健康领域目标中指出,幼儿应生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。对于幼儿来说学习穿脱衣服是能够做好并力所能及的事,但从教育实践中来看,我们发现家长包办代替的现象比较严重甚至普遍,多数幼儿都没有养成自己穿脱衣服的能力,使孩子穿脱衣服自理能力呈逐渐下滑趋势。针对这种现状,结合《纲要》指导和孩子的实际需要,我们采取了一系列指导措施,决定针对幼儿穿脱衣服自理能力加以培养,经过一段时间的指导后,我们发现孩子的自理责任意识与能力、家长的培养观念和方式、教师的指导理念和实际能力等方面都取得了显著的成效。
简介:上课铃响过,语文老师微笑着走上讲台,正准备喊“上课”时,“报告——”门口突然响起一声响亮的声音。尖牙妹苏坚满头大汗地站在门口直喘粗气,大大的眼睛盯着老师。“你怎么又迟到了?”老师悄声问。