简介：摘要：线上线下混合式教学是对教学方法的创新，只有将线上线下两者相互依存 、优势互补，才能形成有效的教学合力，使混合式教学的价值得到最大程度的发挥，从而培养具有创造力、分析力的会计人才。

简介：

简介：摘要：随着教学改革的深入和网络教学的展开，线上线下的混合式教学模式已成为当前教学改革的热点。其中，如何开展对学习者的评价是研究者们重点关注的一个问题。本文在分析混合式教学模式特点的基础上，探讨了如何利用网络学习的特点和课程的特色，对“网站设计”这门课程建立有效的量化和非量化的评价指标，在线上和线下的混合教学模式中开展教学评价，以促进教学质量的提高。

简介：摘要：当前时代形势下，互联网与信息技术已经逐渐渗透到各个行业中，对于教育事业来说，传统教学模式已经难以满足时代发展需求，对于教学评价也凸显出一些不足之处，教学模式的改革是必然的，线上线下混合式教学是一种新型教学方式，其能够通过对混合式教学平台的搭建实现对师生之间的互动强化，进而实现对于教学多元化发展的落实与推动，基于此背景下，本文针对线上线下混合式教学的设计与应用展开了探究，以供参考。

简介：为实现互联网技术与高校教育教学模式的深度融合,提出线上与线下交互融合式教学模式的构建宗旨和具体实施环节。利用智慧云端作为线上线下学习的连接通道,实现学习与交互平台的有效结合。在有效激发教师主观能动性的同时,还能突出学生的主体性。教师通过课程宣传、资源投放、答疑指导、监督考核等环节实现既定教学目标;学生通过自主选课、自主学习、合作学习等环节,在全面掌握所学知识点的同时,加强了自主解决问题能力、知识推理能力和实践能力。为未来有效利用互联网技术来提高高校教育教学质量提供参考。

简介：摘要：线上教学模式的存在就是为了能更好的为教育行业服务。但是这种线上互动式教学虽然能提高学生的自主学习能力，但是所带来的问题也是不可忽视的。线下模式的死板教学虽然大大降低了学生的自主学习能力，却能提高学生受教育的时间。学生线上线下的互动式学习模式的融合，正是将两种教学方式的总结并做出的进一步改进。

简介：摘要：随着信息技术的发展和网络的普及，基于信息技术的教学模式便孕育其中。为适应时代需要，培养学生自主学习能力，提升学校内涵发展，学校启动了改革教学模式改革。经过充分研读国家政策，在分析传统教学模式的局限性和对师生改革意愿的基础上，着手创设改革条件，通过线上线下混合式教学试点课程建设推动教学模式的构建。

简介：摘要：新冠疫情使得线上教学变成了2020年开学初的主要教学方式，随着疫情的缓解，为了开展好线下教学，最重要的就是做好线上线下教学的有效衔接。本文就高一英语线上线下教学有效衔接的如何确立目标，培养学习习惯，控制线上学习比例，开展线上英语教学活动，重视学生心态进行了简要的讲解，在教育教学实践中有较好的效果。

简介：摘要：“线上线下”所指的是计算机技术与现实互动相互结合的一种教学模式，在“线上线下”理念下，教师能够依靠线上技术完成教学信息的高效传播，并在线下互动环节对学生的数学思维进行指导。在高中数学教育活动中，这种全面贴近现实教育需求的教学模式正好解决了学生学习效率低、师生互动质量差的问题。本文围绕高中数学教育工作展开论述，思考如何构建集“线上线下”于一体的教学模式。

简介：摘要：新教育背景下，化学所具有的科学特性十分突出，在组织教学活动的过程中，教师需要加强教育模式的开发与创新，将线上线下两种授课模式进行有效整合，在此基础上构建混合性的教学体系，从而为学生的自主学习以及对化学知识的深入探索，提供良好的学习空间和载体。下文主要围绕线上线下教学模式的基础概述展开分析，并深入探索其在化学课领域的有效运用路径。

简介：摘要：线上线下的教学方式是基于传统化的教育课堂上进行创新，能够充分保证学生的深度学习体验性。在教学的过程中，教师应重视为学生传递相关的英语知识，充分结合初中阶段学生的特点，让学生把握英语学科的内涵，提升学生的英语学习素养。

简介：摘要:随着现代信息传播技术的迅速发展，网络信息传播工具也越来越多地应用于教学中。随着疫情期间对学校线下教学造成的诸多限制，线上教学成为对“停课不停学，停课不停教”的疫情应对方式，极大地促进了线上线下混合式教学模式的研究与实践。本文将探讨后疫情时代下这种混合教学模式的研究必要性，并思考如何通过实践促进混合式教学模式的可持续发展。

简介：摘要：作为高中课程体系下的重要组成部分，物理向来都是学生学习的重点和难点内容，也是教师教学的重点和难点。受传统教学模式的影响，教师仅仅通过灌输式教学方法教育学生，导致本就抽象复杂的物理知识无法获得良好的阐释，学生难以对所学知识形成深层次的理解，这对学生的未来成长和学科素养的形成而言，显然是有弊无利。因此，针对性地研究混合式教学模式在高中物理教学中的应用，是极具理论意义和实践意义的。

简介：摘要：近年来，因互联网技术革新，线上及线下相结合的教学模式备受各高等院校喜爱。从高等数学这一课程本身来讲，该课程知识点及内容十分抽象、学习难度极高，并且以往数学授课方式多依托于教材内容，且过于注重习题训练，进而导致诸多学生对高校数学印象呈现于枯燥且单一。基于此，为通过线上线下混合教学这一方式改善当前教学问题，本文主要对高校数学线上线下混合式教学模式构建对策进行分析。

简介：摘要：当今，随着初中教育阶段的教学模式不断创新，教育工作在发展的同时也面临着各种各样的挑战，加之互联网信息技术在社会中的全面应用，网络教育平台也得到了越来越多人的认可。但是，在这样的教育模式下，学生们与教师之间的互动性逐渐减小，学生们在学习中的自控能力也逐渐下降，这样的现象并不利于学生们的全面发展。因此，为促使学生们在学习中建立正确学习观念，并充分掌握道德与法治的相关知识，教师应在道德与法治教学课堂中灵活应用以学生为中心的线上线下混合式教学模式，进而为学生们的综合性发展提供切实保障。

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简介：摘要：目前，高校音乐表演专业在教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面都与现代信息技术的发展存在着一定的距离，不能很好地与信息化社会的需求相匹配，不能将线上线下混合教学的优势完全发挥出来。同时，高校音乐表演专业作为培养音乐艺术人才的重要阵地，如何在“互联网+”背景下培养适应新时代需求的音乐表演人才，对教师来说是个难题。所以，一定要对当前高校音乐表演专业的教学现状展开深入的研究，探索出一条与音乐表演专业学生发展相适应的新思路和新方法，从而真正地提高学生的综合素质和创新能力，让高校音乐表演专业变成一个能够培养出新时代音乐艺术人才的摇篮。基于此，本文对高校音乐表演专业线上线下混合式教学探索进行了探讨。

简介：摘要：线上线下教学相结合可以拓展数学教学空间，丰富教学形式，有效契合了中职学生的学情特点和学生基础，能够帮助学生更加稳固、牢靠地掌握理论知识和应用技能。对于数学教学来说，采用混合式教学模式可以有效控制教学质量，满足学生学习知识的需求，为数学课堂教学活动提供良好的开展环境。因此，本文立足于中职数学教学，阐述了将线上线下教学有机结合的策略，以发挥混合式教学模式的优势，提高学生的综合素养。

简介：摘要：随着科技的不断发展，线上教育成为一种受欢迎的学习方式。本文探讨了高中物理课程中线上线下融合教学模式的策略分析。我们需要提供包括在线课程、交互式学习工具和实验室实践等多种教学资源。教师应发挥辅导和引导的作用，鼓励学生积极参与讨论和合作学习。定期测试和评估可以提供学习进度和理解程度的反馈，从而促进学生的自主学习和反思。建立有效的沟通渠道，确保学生与教师之间的有效互动和及时反馈。通过这些策略，高中物理线上线下融合教学模式可以提升学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要： 2019年底，新冠肺炎在世界范围内快速传播蔓延，人与人之间的日常生活与沟通交流都不能正常进行。居家隔离，停工停产成为国家在面对疫情做出的应急举措。自然国家的教育这一领域也受到了疫情的波及影响，在这一背景下，国家教育部提出了“停课不停学，停课不停教”的教育口号。在这样的政策指导下，伴随着我国互联网教育的发展，线上教学应运而生。很快我们也发现线上教学具有诸多问题，例如网络延迟，软件本身不够完善而产生的师生沟通不畅，线上教学的时空分离而带来的集体学习氛围感不强，线上教学由于教师监管不到位而造成的学生学习效果较差，教师很难摆脱自己传统教师的身份，尤其是中老年教师对线上教学的接受度低，教师对线上教学的相关操作不熟练，家长对线上教学持不认可的态度等。基于线上教学上述不完善的情况。我认为线上线下的混合式教学更有利于后疫情时代乃至以后无疫情时代的我国教育发展。