简介：摘要元素化合物是职高化学中重要的部分，也是比较难学的部分，而且学生基础差，学习兴趣不浓厚。鉴于这种现状，需要不断探索更好的教学方法，不断地总结教学经验，来达到更好的教学效果。笔者结合多年来的教学实践，就职高化学中元素化合物教学部分进行了简要的论述。

简介：

简介：元素及其化合物知识内容繁多，既有共性，又有个性．因此，应侧重对物质的名称、俗称、化学式以及重要物质的性质、制法和用途的复习，使学生注重知识的运用，并能用所学的知识解决一些与社会生活和生产实际有关的问题．

简介：本节课是一节复习课,目的在于让学生对已经学过的金属元素及其化合物知识进行整理,找到科学的学习方法。教学设计建立在学生已有的知识基础上,以具体元素化合物化学知识为载体,以化学基本观念建构为主旋律,以认识模型为教学手段,已经超越对具体化学知识本身的学习,能够有效地促进知识向能力、素质的转化,从而促进学生科学素养的全面发展。认识模型和建构化学基本观念巧妙结合,对于实施有效教学具有重要意义。

简介：本实验中,对朝鲜蓟不同部位,不同生长期,不同生长环境条件下的多酚和绿原酸含量进行了分析,并比较了不同提取剂的提取效果,结果显示：多酚和绿原酸在叶片中的含量明显高于花托和苞片。结球后期叶片中绿原酸含量高于结球前期。大棚中栽培的朝鲜蓟其多酚及绿原酸含量均高于露地栽培。不同提取剂中以60%甲醇作为多酚和绿原酸的提取剂,提取效果最好。

简介：酪氨酸酶是昆虫生长发育过程中的一个关键性酶,控制酪氨酸酶的活性即可调节昆虫的生长行为。以苯甲醛缩氨基硫脲为母体化合物,通过变换硫脲结构片段,设计了18个结构类似的苯甲醛缩氨基硫脲(脲、硝基胍)类化合物,以取代苯甲醛、氨基硫脲、水合肼等为原料经1～2步反应合成了目标化合物,其结构通过红外、核磁共振氢谱、质谱(ESI)表征。生物活性测试结果表明,硫脲类化合物对小菜蛾酪氨酸酶的抑制活性明显高于脲(硝基胍)类化合物,说明硫脲结构的存在对化合物的活性有利。

简介：用量子化学方法计算了2H-苯并吡喃-2-酮类化合物的分子二阶非线性光学系数,研究了取代基效应、取代位置以及电子性质对分子二阶非线性光学效应的影响,并提出了标题化合物可作为性质优良的二阶非线性光学材料的设计方案.

简介：以4-甲基-2-（1H-吡唑-1-基）-噻唑-5-甲酰氯为原料，与取代胺作用制得10个结构新颖的4-甲基-2-吡唑基-噻唑甲酰胺类化合物，利用1HNMR和MS对其结构进行了表征。盆栽法试验结果表明，在500mg／L质量浓度下，部分化合物对黄瓜霜霉病和黄瓜白粉病的相对防效达100％，对黄瓜灰霉病的防效达85％。

简介：摘 要：2,4-喹啉二酮是广泛存在于天然产物、药物分子中的杂环骨架。本文基于可见光促进氰基参与的自由基串联环化反应，发展了一种无金属条件下合成三氟甲基化2,4-喹啉二酮类化合物的新方法。

简介：摘要：在中学的化学课程教学当中，元素化合物的教学内容占据了很大一部分。而在教材当中，则主要被按照金属和非金属的性质不同将其分为了金属化合物和非金属化合物两个章节。就目前来说，主流的教学方法都是将不同的元素单独分开来，在从其物理性质，化学性质以及各种反应及其化合物几个方面分别进行讲解。这种讲解方法虽然系统，但却难以将整个化学体系联通起来，学生们往往只是学一个元素记一个元素，无法达到触类旁通的效果。而这就使学习效率大大降低。本文将以硫的化合物为例探讨如何将元素化合物的教学变得更加高效。

简介：将氰基乙酸乙酯、二硫化碳、硫酸二甲酯在乙醇钠作用下反应制备中间体2-氰基-3,3-二甲硫基丙烯酸乙酯（1）,中间体1经过β-苯乙胺胺化反应得到2-氰基-3-甲硫基-3-（β-苯乙胺基）丙烯酸乙酯（2）,最后,中间体2与乙醇胺、正丁胺和环己胺等进行反应,合成了2-氰基-3-取代氨基-3-（β-苯乙胺基）丙烯酸乙酯类化合物（3）,化合物结构采用元素分析、红外光谱、氢谱、碳谱等进行了表征。

简介：目的探讨大孔吸附树脂提纯绞股蓝黄酮类化合物对体外培养的乳腺肿瘤MCF-7细胞株抑制作用及其作用机制。方法将浓度为25、50、100、200和400mg/ml大孔吸附树脂提纯绞股蓝黄酮类化合物培养液分为五组：A、B、C、D和E组。A、B、C、D和E组均作用于体外传代培养对数生长期乳腺肿瘤细胞株MCF-7细胞24h;使用四甲基偶氮唑盐（MTT）法检测五组各对乳腺肿瘤细胞株MCF-7的生长抑制率;用实时定量聚合酶链反应（PCR）检测五组各对乳腺肿瘤MCF-7细胞株肿瘤转移相关基因1（MTA1）mRNA的相对表达量。

简介：在常温下对羟乙基氧苯乙酮与苯甲醛合成了对羟乙基氧苯乙酮缩苯甲醛。在同样的条件甚至更高温度下，对羟基苯乙酮等类似结构的酮不与苯甲醛发生缩合反应。

简介：大环内酯类抗生素基因工程是近年来生物工程领域研究的一个热点,利用基因工程改造大环内酯类抗生素合成基因,已经合成了100多种"非天然”的天然化合物,为筛选新抗生素开辟了新的途径.本研究以糖多孢红霉菌A226基因组DNA为模板,先用PCR扩增出红霉素合成基因eryKR6两侧片段,再用重叠PCR将其拼接成去除KR6的约3.2kbDNA片段,并克隆于pWHM3载体,构建了同源重组质粒pWHM2201.用PEG介导将pWHM2201转入糖多孢红霉菌A226原生质体.PCR鉴定和生物活性检测均显示pWHM2201已重组到红霉素合成基因位点.在无抗性R3M斜面上生长两代后,制备重组体原生质体,并涂R3M平皿.利用PCR筛选出KR6敲除的突变体糖多孢红霉菌M.

简介：摘要：建立鞋类制品中邻苯二甲酸酯的气质联用检测法及其不确定度评估的数学模型，分析测试过程中不确定的主要来源，评估标准不确定度、合成不确定度和扩展不确定度的数值，通过不确定度的分析结果来评定该方法的适用性。结果表明，气质联用法测定鞋类制品中邻苯二甲酸酯测量过程中的扩展不确定度为0.0014，k=2，P=95%，分析表明标准曲线配置、仪器分析过程影响因子对不确定度贡献最大。

简介：双酚A[2,2-双（4-羟基）丙烷,2,2-bis（4-hydroxyphenyl）propane,BisphenolA,BPA],是一种广泛用于生产环氧树脂、聚氨酯、聚碳酸酯、聚丙烯酸酯、聚甲基丙烯酸酯等制品的单体原料。含芳环的双酚A,质地很硬,其聚合物的制成品,

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简介：N取代的2-N氨基乙叉膦酸及其作为络合剂，二苯乙炔与五氯化磷间磷酰化反应，含磷季戊四醇酯的制造方法，

简介：铜及其化合物知识因在必修模块、有机模块、结构模块的分散性，在生产生活中广泛的应用性，涉及铜性质的多样性，使之成为高考的热点内容。本文从结构、性质、应用三个考查角度对此考点进行系统研究整理，提升应试备考能力。

简介：教师通过创设以物质类别为特点的工业制备Fe2O3及FeO的工艺流程图,使学生快速掌握从物质类别角度研究元素化合物的类别通性,以及从元素化合价角度研究物质性质的方法。此外,教师合理地运用电子白板技术辅助教学,既提高了课堂效率,也很好地激发了学生学习的兴趣。