简介：

简介：摘要著名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

简介：摘要在班级管理工作中,班主任要采用多样化的班级管理手段,让学生感受到尊重与理解,公平对待每一位学生,消除权威管理的负面影响,与家长密切联系,关注学生情感需求。

简介：摘要随着我国教育的持续发展，越来越多的儿童踏进了学校大门去接受教育，现在有很多地方都在加大建设小学的力度，发展教育，因此如何管理小学班级是一个受到教育界很大重视的问题。本文对这一个方面提出了一些解决问题的办法。

简介：摘要班级是学生学习和生活的基本组织，也是学校进行教学工作的一个基本的单位。班级管理的主导者是班主任，班主任不仅是班集体的组织者更是学生的教育者，促进学生德、智、体、美、劳全方面发展。班级管理的主要任务就是充分调动学生参与班级管理的积极性和主动性，让学生成为班级管理、学习生活的主人。加强班级管理的实施，有助于提升学生综合素质的发展，更好的展现学生的潜能和能力，良好的班级管理是学校培养优秀人才的重要保证。

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简介：摘要班级管理是育人的重要阵地，学困生是教育管理者关注的个体。我们可通过学困生的家庭因素、心理因素、社会因素了解学困生成因，并采取对策1.家庭、学校、社会共同努力；2.对学困生的心理用激励法和树立信心法；3.充分利用家校互动、信息平台沟通。让我们共同帮助学困生，培养学生健康的心理，塑造健康人格，达到教育教学目标。

简介：摘要作为一名中职学校班主任，搞好班级管理会对学生发展产生深远的影响，为学生的成长奠定坚实的基础。本人从四个方面阐述了中职班级管理中的创新方法。

简介：摘要校园是孩子学习、生活，培养技能、塑造人格的重要场所。从微观层面看，欺凌的存在不仅威胁在校学生的人身安全，也破坏了学校的管理秩序；从国家长远战略发展的宏观视角看，校园欺凌更有可能影响我国教育事业的正常发展，阻碍一代人的健康成长。

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简介：摘要随着我国经济的不断发展，我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增，现在许多地区都在加紧小学的建设与发展，对于小学班集体的管理工作，越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作，谈谈如果更加有效的进行小学班级的管理。

简介：摘要幼儿园是人们接受学校教育的第一步，也是促进幼儿性格发展、人格养成的重要阶段，在幼儿园班级管理中采用科学、合理的班级管理策略，营造良好积极的班级管理氛围，使幼儿合理地发挥主体地位，能够让他们更积极地学习讲文明、守纪律，更好地学会自我照顾、自我管理，丰富幼儿生活经验，达到促进幼儿身心的健康发展的最终目的。

简介：摘要班主任工作是高职学生工作中最基础的工作环节。高职班主任工作的优劣，将直接影响学生在大学阶段的发展的好坏。高职班主任必须从学生的实际出发，有针对性地开展班级管理。

简介：摘要幼儿园班级是幼儿园开展保教活动的基本单位，也是幼儿正式进入到人类社会生活的第一场所，对于学生今后的学习及发展是至关重要的。因此，老师需要对幼儿园班级管理内容进行全面的归纳与掌握，并根据班级管理内容来研究对应的教育教学策略，为幼儿的身心健康成长奠定扎实基础。本文笔者根据多年幼儿园教育工作，对幼儿园班级管理内容及策略进行了具体的阐述，仅供相关教育研究参考。

简介：班级管理是教学中的重要组成部分。在初中阶段,由于学生处于生理发育期,其思想有着极大的变化,多数学生出现叛逆心理。为此,教师要强化班级管理,找到班级管理存在的问题,建立健全班级管理机制,以学生为本,为学生健康成长创设良好的环境。

简介：作为一名小学班主任,我们甚至做到了事无巨细一揽到底的保姆式班级管理模式,造成的结果却是班主任感觉一身疲惫,学生缺乏自主自治能力,领导却感到育人效果差强人意。前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基曾经尝试过通过自我教育来管理班级,取得的具大成效。国内著名学者魏书生也形成了一整套成熟的班级自主管理理论。早在十九世纪,英国哲学家斯宾塞就说过:"记住,你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人,而不是一个靠别人来管理的人"。由此可见:班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响,是发展学生个性、主体性的舞台。

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简介：摘要班级管理作为学校日常管理中重要环节，直接影响着学生成绩，因此在实际中，教师应该加强这方面的管理，采取有效措施促进班级的有效管理，给学生营造一个良好的学习环境。为此，结合初中班级管理的现状，对当下管理过程中存在的问题进行了分析，并根据这些问题提出针对性的解决措施，期望通过这些措施地实行可以给班级管理带来实质性帮助。