简介：摘要随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学的实效性问题愈加迫切地摆在老师面前，提高英语教学的实效性是提高英语教学质量的必由之路。本文以英语新课程标准为基本准绳，从高中英语教学过程入手，提出提高高中英语教学实效性的策略。

简介：信息技术的普遍运用给英语课堂教学注入了新鲜的活力,但教师们往往忽视了作业的创新,仍然是布置一些机械单一的作业,效果不佳。本文就信息化时代高中英语作业布置中存在的一些问题以及如何采取有效的措施作了初步的探索。

简介：摘要现代教育对受教育者的自主学习、合作能力和创新精神三种能力高度重视，文章就如何对传统教学模式进行创新，如何在教学中对自主、合作和创新这三种能力加以培养进行了探讨，创新了高中英语高效课堂教学模式，不仅能提高学生的专业知识，又能提高团结协作的能力、自主能力、处理信息能力、沟通能力、表达能力和创新精神，为今后终身学习打下基础。

简介：摘要词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。因而学习英语，首要任务是学习者在大脑中“储存”一定的词汇，离开了词汇，语言就失去了实际意义。高考试题从听力到语法和词汇知识、完形填空、阅读理解、书面表达，对词汇运用从不同方面进行了考查。

简介：

简介：教育部教科研“十二五”课题指南里包含了两个培养自主学习者相关内容“英语教学中学生自学能力的培养”和“学生自主学习中教师指导策略的研究”。在高中英语学习中，培养学生自主学习能力，加强工具书的利用率已必不可少。高一阶段是基础阶段，养成习惯的关键时期，教师应该在这个时期重视学生对工具书使用的策略指导。本文侧重在工具书的使用策略及策略培养上做简要阐述。

简介：摘要英语作为全球运用最广泛的语言，越来越受到人们的关注，学生英语学习的好坏对未来的就业和发展有着重要影响。阅读教学作为英语学习中的一个重要组成部分，对学生的发展有重要作用。在学习中，学生可以通过培养听、说、读、写能力来提高自己的阅读理解能力，不断提升自己的英语水平。本文就英语阅读教学的现状以及改进对策做研究，希望对高中学生的英语阅读能力有一定的积极作用。

简介：英语教育的最终目的就是让学生通过学习英语最终实现用英语进行会话交流，可是，在目前的高中毕业生当中，“聋子英语”和“哑巴英语”的问题依然很严重。为了解决这一问题，广东省教育厅对广东省英语科高考进行重大改革，从2011年开始在高考中原有的取消听力部分，增加了英语听说能力测试，以期通过高考的刺激来缓解并最终解决这一问题。要改变这一现状，就必须把高中英语听说教学重视起来，分析和发现目前高中英语听说教学存在的问题，制定规范科学的训练安排，合理安排教学时间并展开系统和科学有效地训练，只有这样，才能确保高中英语听说教学落到实处，全面提高质量。

简介：阅读是高中英语重要组成部分,也是教学重点和难点。课程标准明确指出,提高学生英语自主阅读能力是高中英语阅读教学最根本任务。随着新课程改革的实施和素质教育推进,要求高中英语教师重视自主阅读教学中存在问题,并根据学生实际情况提出相应的解决对策,从而调动学生自主阅读积极性,激发阅读兴趣。最重要是能改变传统阅读教学中向学生单纯灌输知识模式,培养学生独立思考、独立阅读,对促进学生全面发展有着重要的现实意义。

简介：摘要随着我国新课改的不断深化，使得高中英语的教学方式开始发生变化，而微课作为我国时代进步、科技发展背景下产生的新型教育方式逐渐被应用于高中英语教学中。本文将结合实际情况对微课在高中英语教学中的应用进行分析，旨在促进我国教育事业的不断发展。

简介：学校是学生获取知识的重要场所,使学生的学习能力和知识储备在一定时期内得到切实提升.作为一名英语教师,应该发挥自身在教学中的引导作用,将德育教育和英语课程教学有效结合起来,在日常教学中对学生进行适当的引导,提高学生整体素质.本文主要结合实际情况,就高中英语教学中隐性德育教育思路进行了分析,希望通过本次研究对同行有所帮助.

简介：摘要新课改对传统高中英语教学产生了巨大影响，新课改下高中英语教学强调学生个性化发展和情感价值，也十分突出对学生语言学习能力和综合运用能力的培养。基于此，本文阐述了高中英语学科的主要特征以及新课改下高中英语学科要求，对新课改下加强高中英语教学的策略进行了论述分析。

简介：摘要教师在课堂上给学生提供大量的机会和平台，让学生用英语对各种社会现象、观点和潮流等进行思考和客观地评价，这样不仅达到语言学习的口语输出目标，同时，学生在批判评价的过程中形成自己对某事物的看法，从而有助于学生批判性思维的培养。

简介：随着新课程改革的不断深入,高中英语教学为尽快适应新课改的教育进程,更好的开展高中英语课程教学,在高中英语的教学过程中逐步进行改进,目前,高中英语教师在新课程改革进程下面临着一系列的问题。本文笔者则根据自身实际教学经验,简单探讨新课程改革背景下的一些建议,以供参考。

简介：摘要素质教育自提出以来，教育教学就更加注重“以生为本”，注重学生的能力培养而不是单纯的成绩高低。这就要求课堂教学必须从教师的教学观念开始，就进行与时俱进的变化，转换教学的形式，尽心打造能提升学生能力的高效英语课堂。笔者有限的教学经验认为，打造能够培养学生学习能力的高效课堂可以从四个方面进行着手，下面笔者就简单地从四个方面进行简要的分析。

简介：在新时期高中英语教学中,需要教师在传统的英语教学模式基础上进行教学观念、策略方面的创新。通过运用多种教学方法,可以为学生打造一个自由、和谐、有趣的英语课堂,以此培养学生学习英语的兴趣爱好,让英语课堂变成高中生的学习乐园。同时,在满足学生求知欲的基础上,增强学生思维的活跃性,对学生的学习潜力进行开发。1.创新语言环境,转变英语学习积极态度在传统英语课堂中,教师采用老套的教学方法进行英语教学

简介：随着课改的深入，我们从课改初期的“敢问路在何方”的迷茫和困惑，逐步走向了解新理念，践行新理念，探索新思路的渐进过程。新课改提倡的小组合作学习模式的核心法则就是在教师的组织和引导下，学生以学习小组为单位自主完成解决具体问题的任务，在完成任务的过程中学生自然习得语言。它与新课标的基本理论相吻合，从根本意义上改变了传统教学，使学生成为英语课堂的主角，教师成为任务的设计者、教学的组织者和引导者，兴趣的激发者和保持者。

简介：随着新一轮高中英语课程改革的不断深入,采取多样的教学形式、丰富的教学方法,是提高英语教学质量的关键,然而受到传统教学模式根深蒂固的影响以及应试教育的压力,一些一线的英语教师在开展英语教学活动时往往取得不了良好的教学效果,反而白白浪费了教学时间和教学资源,所以如何更高效、更有针对性地在课堂上开展英语活动教学,发挥活动教学在英语教学中的优势,成为了高中英语教学中一个需要注意的问题.

简介：在英语的教学方面,不管是记忆还是运用,语块教学都能取得相对好一些的效果。语块教学这一教学方法在高中的英语教学中也显得越来越重要。语块教学有很大的优势以及应用价值。语块教学可以帮助学生形成自己的语法理念,并且可以让学生更加注重语块这一学习体系,极大地帮助学生进行理解与学习。

简介：高中英语教学中阅读能力的掌握与提升对于学生学好英语是非常重要的。随着新课程改革、教育理念的不断深入发展，交互式阅读教学模式走进了高中英语课堂。教师运用交互式阅读模式，在课前、课中、课后进行有效的交互活动，能够更好的激发学生学习英语的积极性，提升其英语阅读理解能力，推动英语教学创新发展。本文探讨交互式阅读教学模式在高中英语课程中的具体运用策略，以期能给广大同仁以参考借鉴，提升高中英语教学的整体水平。