简介：摘要民族区域传统器乐是中华民族音乐文化的重要组成部分，它伴随各民族千百年的发展历程，是民族精神风貌、族性格特征的重要体现,具有极高的人文与艺术价值。本文以吉林西部少数民族传统器乐为例，深入探讨如何在现代教育的环境下挥其在艺术教育中的价值作用。

简介：[摘要]中国南疆的民族器乐文化随着炎黄子孙的迁移，播撒到了世界的各个地方开花、结果。马来西亚作为最早受到中国文化影响的南太平洋海岛国家，其各类文化、宗教信仰并存，器乐文化虽然经过了几次融合，但任然能从现代传统音乐的身上看到中国南疆传统器乐文化的烙印，当然器乐文化的传播并不是单一乐种文化的传播，他往往会附加到戏剧、民歌、舞蹈音乐等多种艺术文化形式上以乐、舞、歌为一体的形式进行传播。中马两国间的音乐文化相互交织和协同发展悠远流长。

简介：

简介：[摘要]对小学生进行民族器乐的教学，不仅可以让他们掌握民族乐器的演奏方法;而且可以使他们热爱和熟悉中国传统的传统音乐文化，从而继承和弘扬中国民族文化，使我们中华民族音乐能屹立与世界音乐之林，培养爱国注意精神，增强民族白尊心和民族自豪感。笔者曾多次到民族器乐教学走在全国前列的大关小学进行初步的了解与实践。以下就小学器乐教学活动的开展、民族乐队的建设以及如何作好普及与提高工作，提出了初浅的观点和建议。[关键词]民族器乐学习普及提高中国是具有五千年悠久历史的文明古国，音乐文化的历史非常悠久。大约从五万前到五、六千年前的新石器时期，我们的祖先就创造了简单的乐器。经过千年的演变和发展，中国民族音乐可谓品种丰富、形式多样，具有高度审美价值和人文研究价值。小学音乐教学大纲指出:小学音乐教学目的之一是了解我国历史悠久的民族音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。因此，让小学生学习中国民族乐器，不仅能使他们掌握民族乐器的一些演奏方法，掌握一门本领，开发智力;又能使他们热爱和熟悉中国音乐文化，从而继承和弘扬中国民族文化，使我们中华民族音乐能屹立于世界音乐之林;又能培养爱国主义精神……

简介：摘要：中华民族文化博大精深，民族器乐作为重要文化分支，具有较强的艺术价值。为了全面培养艺术人才，提高大学生民族器乐职业技能，做好对中华民族优良传统音乐文化的继承和发扬工作，需要广大高校立足实际，保持与时俱进理念，不断优化和完善课程体系，创新训练模式，以此加强对大学生的综合能力培养。基于此，本文将以“民族器乐类大学生职业技能训练体系构建”为主题，从多个方面展开分析研究。

简介：摘要：随着文化多元化和民族文化的逐渐重视，学校的艺术教育也越来越注重培养学生的民族艺术表现能力。本文以民族器乐合奏课为例，探究了其对学生综合艺术表现能力的培养。研究结果表明，民族器乐合奏课能够有效地提高学生的艺术表现能力，包括音乐理解能力、技能水平和团队合作精神。此外，学生在合奏过程中还能够更好地理解和传承民族文化，增强自身的文化自信心和国家认同感。并促进民族文化的传承和发展。本文的研究成果以期为相关人员提供参考，以推动学校艺术教育的不断完善和发展。

简介：摘要：当前社会不断地发展和进步，教育理念实现了创新和升级，音乐教育的重要性逐渐得到了凸显，培养学生音乐素养慢慢成为音乐教育的核心目标，同时也成为推动学生全面发展必不可少的一部分。音乐器乐社团是当前一种新型的音乐教育形式，很大程度上丰富了音乐课堂，同时也给学生们创造了良好的实践机会。本文主要探讨的是小学音乐器乐社团活动对于学生音乐素养的影响。

简介：时下，“抑郁”成了时尚的代名词，时不时地出现于各大报纸、电台、电视台等新闻栏目，且频率急剧上升。涉及范围之广令人惊讶，从明星、新闻工作者、政府官员、知识分子、大学生到中小学生，尤以高学历、高职位人士居多。

简介：每当我听到由小提琴拉出的优美乐曲时，总会想起一段往事——那时候，我刚步入社会工作，居住的租屋较为简陋，周围的环境更是龙蛇杂处。所以，平时很少和邻居交谈，

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简介：【摘要】节奏作为音乐组成的重要要素在小学音乐课堂中起着尤为重要的作用，学生能够较好地掌握节奏，有利于他们更快地学习音乐，特别是歌曲教学中掌握了节奏能够让学生更快地学习歌曲。因此，节奏训练在快乐音乐课堂中就起着举足轻重的作用。中高年级的学生在经过前面二、三年的学习多于节奏有了一定的了解，教师要采用更多形式进行节奏训练，增加学生学习音乐的兴趣，并让学生从中感受到音乐的魅力。

简介：摘要：小学高段音乐欣赏教学在整个音乐学习中起到举足轻重的作用，它是审美情感持续提升甚至飞跃的一个重要里程。但在现今的音乐教学过程中，大多数老师还是以陈旧的理念以及教学方法来组织课堂欣赏教学，从而使教学效率偏低，不能达到预期的教学目标，学生在音乐学习中层次渐进的过程也不明显。本文从教师的本体素质打造“魅力”课堂；丰富的教学方法塑造“气质”课堂；缜密的教学设计承载“智慧”课堂等方面阐述小学高段音乐欣赏教学的实施策略，旨在让教师教学更有法，学生学习更有效。

简介：摘要音乐是情感的艺术，每一首音乐都是艺术家的情感表达。中国的民族音乐是中华民族的瑰宝，也是劳动人民智慧与情感的结晶。利用小学这一良好的契机进行民族音乐教育，以音乐课程新理念为指导，让学生接受民族音乐的熏陶，作为音乐教师就要聚焦课堂，用美妙的音乐去撩拨学生情感的琴弦，让民族音乐这一瑰宝得以传承和发展。

简介：摘要:小学音乐教学往往以教师在课堂上教授学生们唱儿歌等形式开展，这种开展方式虽说较为贴合孩子们的学习水平，但是时间久了往往会使得孩子们对于音乐课堂产生一种“只是唱歌”的错误认失，从而对音乐学习失去兴趣。音乐作为艺术表达的重要方式之一，唱歌仅仅只是表现音乐的其中一种方式，要想真正地在小学阶段帮助学生们建立起良好的音乐基础，培养他们对于音乐的兴趣爱好，就不能够仅仅拘泥于这类偏向娱乐化的课堂内容选择。结合考虑小学生们的学习水平，引入“乐器演奏”这一内容无疑是当前小学音乐课堂合适的选择。

简介：摘要小学课堂器乐教学已被正式列入九年制义务教育中、小学《音乐教学大纲》，成为小学阶段音乐课教育的重要内容。这一举措，结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过“器乐教学可以说是通往更好地体验音乐的桥梁。”

简介：摘要在音乐课上怎样进行器乐教学，让学生在音乐课上获得更多的知识和技能已引起了广大音乐教师的关注。器乐进入中小学课堂后，一改过去只有教师才使用乐器的教学方式，使学生从被动地接受教育转变为主动参与到教学之中，有效地调动了学生学习的积极性。在近些年的音乐课堂教学中，做好乐器教学的课题评估工作，建立有效的反馈机制，并处理好器乐演奏与声乐、欣赏等其它音乐教学的关系，并结合起来教学，有效地提高音乐课堂教学质量。

简介：在素质教育背景下,小学音乐器乐教学也得到了诸多教师的广泛重视,特别是器乐教学,为了取得更理想的授课效果,促进学生音乐素养的全面提升。教师也在积极探索、尝试更新颖多样化的教学方法与手段,其中多媒体技术在教学中的科学运用,不仅可以营造更生动、和谐的教学氛围,也能够进一步丰富教学内容。

简介：摘要音乐是一门实践性很强的学科。通过音乐课堂来掌握一门音乐技术十分必要。器乐和声乐一样，是音乐艺术的表现形式。器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何让器乐教学更具魅力，让学生更容易接受，则是需要所有音乐教师认真研究的问题。

简介：摘要器乐教学对提高中小学学生的音乐素养是起着很大作用的。学生学了乐器不仅丰富了课堂教学的内容，还给课余生活带来乐趣，在乐器的演奏中他们得到了成功的欢乐和美的享受。

简介：摘要小学课堂器乐教学已被正式列入九年制义务教育中、小学《音乐教学大纲》，成为小学阶段音乐课教育的重要内容。这一举措，结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”。