简介：摘要：在新时代的教育背景下，如何有效提升小学生的政治认同素养，使其在幼小的心灵中播下爱国的种子，是教育工作者面临的重要课题。本土红色资源，作为历史的见证和精神的瑰宝，蕴含着丰富的政治教育元素。本文旨在探讨如何巧妙利用本土红色资源，创新教育方式，培育小学生的政治认同素养，从而为他们的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，初中道德与法治教学逐渐从传统的知识传授转向核心素养的培养。其中，政治认同素养作为道德与法治课程的核心素养之一，对于培养学生的社会责任感、国家意识和法治精神具有重要意义。因此，如何在初中道法议题式教学中培养政治认同素养，成为当前道德与法治教学面临的重要课题。

简介：摘要：本文以农村小学语文教学为背景，探讨在小古文教学中开展小班教育的策略，以政治认同为基底，提高学生的文化认同感和民族自豪感。通过对农村小学语文教学现状的分析，提出相应的教学方法和建议，为农村小学小班化教学提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着时代发展进步，当今社会迫切需要专业知识与能力兼备的全面型人才，而核心素养教育理念正符合时代发展需求，已不断被各级学校各科教师引入课堂教学中，高中思想政治教学也不例外。高中时期是学生思想观念以及价值判断形成的关键时期，此时进行政治认同感的培育是恰当且有益终身发展的。教师应时刻牢记自身引导学生树立正确政治信念的职责，在政治知识的普及过程中深化学生政治认同感，帮助学生形成正确的价值观念，为其今后的实践生活提供重要的指导作用。

简介：在欧洲一体化过程中,欧洲认同日益成为国内外学界和政界精英所认可的解决目前欧盟困境的决定性因素。而目前学界对此问题的研究多集中于政治、立法领域,对于欧盟司法系统的代表欧盟法院在司法职能发挥过程中对欧洲认同的影响在相当程度上有所忽视。本文从欧盟法院的制度框架入手,以对案例的分析为媒介,对欧盟法院职能发挥过程中对欧洲认同的影响进行分析,考察欧盟法院对于欧洲认同塑造的可行性、作用、成果和前景,为欧盟发展提供创新性的视角建议。

简介：客家是汉民族的一个支系，客家民系具有强烈的认同心理，而客家人的这种认同主要表现为文化认同，文化认同是客家人认同的心理归属与精神纽带，对文化的认同是海内外客家人追求的根本。客家是一个文化群体。文化是客家民系之根。所谓的血缘认同只能是对某一宗族和亲缘关系的认同，并非对整个客家民系的认同，因此客家民系认同的心理基础与本质是文化而非血缘。

简介：尽管“民族认同”已成为学术界不断泛化的话题,但是,关于何谓“民族认同”还存在诸多疑惑.无论是原生论(根基论)固守民族认同乃血缘认同,还是工具论(环境论)坚持民族认同是地域认同；无论是主张从内涵到边缘的研究理路,还是坚持从边缘到内涵的研究取向,客观民族主义与主观民族主义似乎并不完全对立.那么,如何对待民族认同问题?或许理想的途径是既要从民族认同的源来探求内涵,又要重视民族认同的流,去辨析含义.为此,考察“民族认同”的源与流及其认同变迁,具有理论意义和实践意义.

简介：政治系统稳定需要人民对执政权威的认同.改革开放以来,中国政治认同构建的内在逻辑是中国共产党主导意识形态领导权,政治认同主题根据具体历史情况而发生变化.随着改革开放的进程,中国政治认同的主题转换经历了中国特色小康社会建设和经济的快速发展,带来了社会分层的急剧变化,从自身代表性的角度重建政治认同,确立以人为本的科学发展、构建和谐社会、实现中华民族的伟大复兴成为核心的中国梦.

简介：思想政治教育的有效推进以社会认同为前提。与思想政治教育的理论基础、育人目标、思想依托和行为外化相对应的基础导向力、价值取向力、精神推动力和行为规范力是思想政治教育社会认同的主要力量。在分析4种力的来源与作用方式的基础上构建思想政治教育社会认同的动力模型，有助于提升思想政治教育的实效性。

简介：政治社会化理论关注微观个体形成政治价值、身份认同和宏观政治体系传递意识形态的过程,其关注点是政治体系的稳定与持续。政治社会化理论也存在如何跨越微观-宏观之间的理论困境:如何解释个体和群体的反政治社会化行为。植入身份认同的筛选机制,可以使政治社会化理论解释微观个体的反政治社会化行为;借鉴广义制度变迁理论,从其五个阶段进行整体思考,可以解释个体反政治社会化行为克服集体行动困境从而赢得制度制定权并创建新制度、复制新制度,并最终实现新制度的稳定化,这可以使政治社会化理论解释群体的反政治社会化行为导致的宏观层面的制度变迁。关注身份认同和制度制定权,政治社会化理论可以打通微观-宏观之间的理论鸿沟,从而完善其对个体与群体反政治社会化行为的解释机制。

简介：社会结构变迁带来的社会阶层分化，一直是社会学研究的重点课题。由阶层分化所带来的群体心理与政治认同感变化，则被思想政治理论学界所关注。本文依据当前国际、国内的时代背景，分析了社会结构变迁中新型工人阶级的形成状况及其特征，并对当代中国工人阶级的群体心理和政治认同状况进行梳理和分析，探究问题根源，为工人阶级思想政治教育工作和工会组织建设提供了研究思路。

简介：“优化案例,采用情境创设的综合性教学形式”,是新修订的思想政治课程标准提出的教学建议之一。在培育学生政治认同素养的教学中,优化情境和案例,需要从选取案例的标准、加工案例的原则、运用案例的策略等方面来思考和探索。

简介：摘要：中华文化是华夏各族人民共同创造的，经过长期演化而成的中国特有文化的统称，是推动中华民族发展的不竭动力。随着我国在国际上的地位不断提升，中华文化的影响力不断扩展，为了进一步实现中华民族的伟大复兴，增强学生对于中华文化的认同感和归属感成为高中政治文化教学的重要任务。本文将对如何在高中政治文化生活教学实践进行简单地分析，为提升学生对于中华文化的认同感提供思路。

简介：波兰总统专机的事故引发了波兰国内一系列纪念活动，民众否定了之前对已故总统的敌意，这个重新审视的过程，将成为波兰传统认同回归公共领域的开端。波兰历史上经历了集权主义和自由主义民主的历程，在后一阶段中，波兰在公共领域形成了一个一般性界限。波兰人民在反抗这个强加的界限、找回传统认同的过程中团结起来，已故总统就是代表。

简介：摘要：针对初中生开展政治认同教育工作，不仅可以促使学生对政治有一个良好的认知，不断坚定其政治信仰，除此之外，这也是完成初中道法教育教学目标过程中必须完成的工作。现如今由于文化呈现多元化趋势，初中生的思想观念还未发展成熟，如果仅仅依靠学生自我约束，在政治认同培养工作可能会受到诸多阻碍。聚焦教学中政治认同的培养，可通过关注热点时政，提升政治觉悟；创设情境教学，深化政治认同；精选法治案例，增强政治认同；设置实践活动，强化政治认同等借助多种途径提升学生政治认同核心素养，促进学生道德与法治意识的完善，希望能够为从事道法教师带来帮助。 

简介：摘要：本论文旨在探讨初中道法学科在落实政治认同素养方面的途径策略。通过分析道法学科的重要性以及初中政治认同素养的含义，论文提出了一些关于如何落实政治认同素养的具体途径，包括课程内容的设计和调整、教学方法的创新和实践，以及学校和社会环境的营造等。同时，本论文还对策略的实施过程和效果进行了评估，并提出了优化和改进的建议。通过这些研究，可以为初中道法学科的教育实践提供参考和借鉴。

简介：【摘要】大学生的政治认同状况对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要的意义。本文基于调研数据分析不同国际化教育程度的大学生政治认同现状。结果显示，国际化教育背景尤其是出国留学对学生政治认同产生了强烈冲击，在社会管理制度和公民责任能力认同上差距尤为明显。高校应重视对国际化教育背景的思想关注并开展针对性教育。

简介：【摘要】疫情发生以来，全球政治经济格局在危机中加速动荡，当代青年学子们经历了一场价值洗礼。中外合作办学项目学子由于自身和外界多方面因素影响，意识形态更易受到挑战，政治认同存在更大风险。在此背景下，了解中外合作办学学子政治认同现状、分析原因、汲取经验启示，具有积极而重大的意义。

简介：摘要：随着素质教育不断发展，教育部对思想政治课青年教师教学质量提出了更高要求，要求不断加强教师的素质和能力培养，有助于为思政教学课程的开展以及学校综合体系建设等提供强大的人才支持。在高中阶段，思想政治课程开展对于学生的成长和发展具有显著影响，有效培养高中思想政治课青年教师职业认同，能够提高高中思想政治课青年教师教学责任感，促进思政教育工作高效开展。

简介：摘要：随着新高考政策的不断深化推行，各个阶段教育教学领域的变化也随之而动，尤其是在高中阶段的政治学科教学中，学生政治认同意识和理念的培养已经成为教学活动开展的重要目标之一。5320模式是近年来实行的新型的教学模式，旨在突出学生在学习中的主体地位，将课堂打造成为学生思维发散的基地。将5320模式与新高考改革背景下高中政治认同教学进行有机的结合，为学生自身价值观念的升华提供了更加坚实的基础。本文从5320模式中的课前预习与导学环节、互动研讨环节、课后练习环节三个角度出发，进行了细化的分析，以期为学生政治认同意识的提升与强化提供更多的探究方向。