简介：

简介：积累的目的是为了运用,然而当前不少小学生重积累而轻运用。本文就此问题而进行具体阐述,认为在教学中,教师要通过各种方法加强指导,引导学生正确运用所积累的词语来表达真实的情感,要在积累和运用之间架起一座桥梁,实现有效共生,只有这样,学生写出的文章才更具感染力。

简介：在读中自然而然地积累丰富的语文材料,读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等,丰富学生语言积累的途径

简介：

简介：友仁中学盘踞在一片山头上,碧嶂屏开,山水相伴。正值金秋,余晖将落,一片'看万山红遍,层林尽染'的醉人风景。放学过后,一行人依道而行,一路轻歌,一路目语。身材高挑、一袭紫衣、长发随风轻轻飘起的一位女教师,随手拾起些许火红的枫叶,在落日余晖的映照下,笑靥如花。那清秀的身影是友中一抹亮丽的风景,她就是长沙市望城区友仁中学的梁敏老师。

简介：摘要材料是构成文章的基本要素之一。写作离不开材料，没有一定量的材料，就孕育不出主题，更谈不上组织成文章。因此，积累材料和选择材料对于写作具有重大意义。

简介：

简介：写作文就是要求学生用文字描述自己的所见、所闻、所想。写出一篇好作文离不开一定的写作技巧,离不开作者的生活体验、独特见解、真情实感,最主要的还是优美、精炼的语言。但这些往往正是学生缺少的,学生的作文常常是"无米之炊",写法单调,语言枯燥。语文教师在指导学生作文的时候,必须要狠抓学生语言积累,帮助学生夯实牢固的语言基础。

简介：摘要惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。

简介：

简介：

简介：作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,所以作文的成败往往决定了语文考试的成败。中考作文试题五花八门,很多同学无从下手,找不到路子,寻不到捷径。课程标准中明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,是创造性表述的过程。这个过程的把握,就决定了作文分数。中考作文得高分,无外乎要达到几个要求。

简介：

简介：摘要语文课担负的主要任务就是积累语言，包括语言材料、语言范例、语言知识。语文教学中的言积累是提高语文能力的关键。因此，本文主要探讨语言积累的有效方法。

简介：

简介：　　芝麻虽小,味道却香.小小说不怕小,越是小事,越可以小中见大,一孔以窥天下.大、小只是一个量化的概念,关键在于"事".写小说不能没有"事",写小小说更要注重对"事"的梳理.不是所有的"事"都可以转化成小小说,不是所有的"事"转化成小小说之后都耐读都感人、让人有所回味.那么,怎样才能梳理好这个"事"?……

简介：摘要从写作评价的角度来看，一篇好文章的重要条件就是语言要有魅力，优美的语言往往能使文章极具感染力。因此，对学作文的孩子来说，丰富的语言积累至关重要。笔者认为，要丰富学生的语言积累，一要注重课内积累，二要展开课外阅读。

简介：摘要语言的建构与运用是语文学科教学的本体性内容，积累语言经验是中小学语文教学的基础。在教学实践中摸索出了一些有效做法在阅读中积累经验；从读学写进行语言运用；联系生活进行语言运用；坚持朗读形成语感。

简介：中学生作文有一个通病,就是有不少学生词语贫乏,或者词不达意,因此很难准确地表达自己的观点和思想感情。朱华贤老师对此提出了积累词语的科学方法,颇有见地,特发表出来供同学们参考。

简介：