简介：摘要：在技师学院中，高技能人才队伍建设是非常重要的一项内容。工学一体化人是2022年人社部在全国技工院校推行的培养模式，对促进教学改革、提高毕业生毕业去向落实率和提升技师学院声誉有着极为重要的意义。推进工学一体化就是要着力实现从知识灌输向能力培养，从课堂教学向生产教学、从书本教学向实践教学这样的“三个转变”，加快培养既有扎实的职业技能又具有较强就业能力的高素质技能人才。国家层面，党和政府多管齐下，制定和实施强有力和稳定的就业政策；学校层面，精准发力推动就业指导教学师资队伍的建设。

简介：摘要：目前，中职学校传统的教育模式已经跟不上中职教育发展的脚步，自人社部推行“工学一体化”的培养模式以来，各个中职学校均在积极践行。“工学一体化”教学是将工作和学习的过程合为一体，极大解决了中职汽车运用与维修专业的教学困境，为培养德技并存的技术型人才打下坚实的基础。下面，本文将主要针对“工学一体化”的教学实践展开分析，希望对中职教育工作开展提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展和经济的不断增长，汽车行业的发展也变得越来越重要。汽车的不断普及和更新换代，对汽车维修专业人才的需求也越来越大。为了培养更多的汽车维修专业人才，技工学校的汽车维修专业教学质量需要不断提高。本文将探讨如何提高技工学校汽车维修专业教学质量的方法。

简介：摘要：在当前的社会发展中，技工学校教育管理工作的创新非常重要。技工院校的教育工作者，要结合当前的时代发展趋势，做好全方位的教育管理和研究工作。本文主要针对技工学校教学管理模式，创新工作机制的相关内容进行分析，技工院校要开展弹性的考核管理工作，遵循以学生为根本的教育原则，对传统的管理模式进行系统的创新，全面提高教育管理工作的实际水平，还应该建立完善的导向管理机制，保证各项管理工作都能落到实处，全面提高技工院校学生的专业水平。

简介：摘要：将“双创”教育应用在技工院校的艺术设计专业教学之中，需要完善课程体系并强化全面育人。具体要开发校本课程，拓展实训平台，支持学生以工作室的形式完成校内创业，并引入技能比赛，提升学生的综合能力。

简介：摘要：人社部职业能力建设司于2022年发布《人力资源社会保障部关于印发的通知》（人社部函〔2022〕20号），通知中指出“工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准及技能人才培养标准，以综合职业能力培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式。”本文结合江苏省常州技师学院优质课程建设，探索工学一体化模式下的优质课程建设路径、方法。

简介：摘要：随着近代化教育的不断普及，中职幼儿保育专业应打破传统教学模式，转变为“校企合作，工学交替”的人才培养模式，培养该专业学生综合素质和能力。基于此，本文将立足中职幼儿保育专业教学现状，分析学校教学过程中存在的不足，对新型人才培养模式的策略进行研究，探究该专业人才培养模式的有效途径。

简介：摘要：电子产品是现代化社会生活必不可少的一部分，现如今我国在电子产品领域不断进行探索、革命，取得了巨大的技术突破和创新发展。电子CAD作为制作电子产品的核心技术，电子产品革命的突破与创新都离不开电子CAD，从事该技术领域的技术人员只有足够熟练掌握电子CAD专业知识和技能才能更好地投身于技术岗位中。社会对电子CAD人才的需求是巨大的，因此为了给以社会培养出一大批技术型人才，学院开设《电子CAD》课程中的内容嵌入实际项目及课程思政只有不断进行课程改革，以求达到工学一体化教学目标，以满足供给侧的需求，为国家和社会培养出一批专业对口的技术型人才。

简介：摘要：技工学校的生源基本都是初中毕业生，年龄一般分布在15岁到18岁之间，这一时期，学生的理想信念、价值观正在形成，正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和教育，同时，技工学校培养出来的学生思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质。因此，贯彻落实习近平总书记关于学校思想政治教育和德育工作系列重要讲话精神，加强思政教育建设，推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全育人”模式，是技工学校培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人的必由之路。本人在技工学校工作17余年，担任多年教学以及学生管理工作，结合新时代技工教育育人特点，分析总结出以下几点。

简介：摘要：电子产品是现代化社会生活必不可少的一部分，现如今我国在电子产品领域不断进行探索、革命，取得了巨大的技术突破和创新发展。电子CAD作为制作电子产品的核心技术，电子产品革命的突破与创新都离不开电子CAD，从事该技术领域的技术人员只有足够熟练掌握电子CAD专业知识和技能才能更好地投身于技术岗位中。社会对电子CAD人才的需求是巨大的，因此为了给以社会培养出一大批技术型人才，学院开设《电子CAD》课程中的内容嵌入实际项目及课程思政只有不断进行课程改革，以求达到工学一体化教学目标，以满足供给侧的需求，为国家和社会培养出一批专业对口的技术型人才。

简介：摘要：工学结合是一种新兴的教学模式，能够培养学生的实践能力，加深学生对所学知识的理解记忆，不断丰富学生的实践经验，使学生置身于不同的项目当中，更好地理解所学知识的实用性，向着更高层次发展，创造出属于自己的精彩人生。在工学结合模式下，有效开展中职思想政治的教学活动，不断深化教学改革，实现教学效益的最大化，对于学生的身心健康成长来说大有助益。本文对此展开了相关策略的总结研究，仅供其他教师参考。

简介：摘要：随着数字经济的发展，职业教育的价值在不断深化，以促进教育产业的整体发展。技工教育是职业教育发展非常重要的一个环节，但在现阶段技工教育发展的过程中，也存在着较多的问题亟需我们去解决。

简介：摘要：近年来，随着汽车维修产业的日益发展，对技工院校的汽车维修专业教学提出了新的要求。为了满足企业对汽车维修专业人才的需求变化，以学生为主体，以学生能力培养为中心，以职业岗位需求为导向，改革现代化技工教育教学模式是已成为一种必然选择。而在教学改革的道路上，“工学一体化”教学模式应运而生。基于此，本文阐述了“工学一体化”教学模式在汽车维修专业的实践策略，以供参考。

简介：摘要：工学一体化模式下，技工学校需要顺应教育模式变革，为新能源汽车选专业积极开发优质教学资源，改善教学质量。本研究基于工学一体化概念以及开发新能源汽车专业教学资源的必要性，从四个角度提出了工学一体化模式下新能源汽车专业教学资源开发的有效策略，希望丰富该领域研究成果，强化技工院校人才培育水平，提高人才就业质量。

简介：摘要：在全球化背景下，技工学校面临多元文化背景学生管理的挑战，其核心问题表现在文化差异导致的沟通障碍、价值观和行为习惯的冲突，以及适应性教学方法的缺乏。这些挑战不仅影响学校的教学质量，还会影响学生的个人成长和职业发展。为应对这些挑战，学校需要采取有效的策略。增强跨文化沟通能力是基础，通过培训和实践加强师生之间的文化交流和理解；推广包容性价值观，通过教育和活动促进不同文化背景学生之间的相互尊重和理解；实施个性化和差异化教学方法，以满足多元文化背景学生的特殊需求，从而提高教学效果和学生满意度。

简介：摘要：在不当班主任之前，和学生家长的交流相对较少，偶有交流，也只是简单的谈一谈孩子在家的学习状态，很少有深入到亲子关系这一层面的。当了班主任，虽然时间不长，但和学生家长的交流明显多了起来，有很多家长都在抱怨，孩子大了之后，明显没有以前那么好管了，感觉父母和孩子之间，随着交流的深入，反而矛盾愈发激化，有些甚至是到了一点就爆的地步，每每听到这样的抱怨，除了开解父母，了解一下父母心中孩子的状态，更多的，还是去找孩子，去了解孩子心中的父母，然后更进一步的对症下药，和父母沟通，尝试着化解这其中的矛盾节点，但毕竟能力有限，只能是将一些遇到的共性问题拿出来作以交流记录。

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简介：摘要：这个寒假里来了一位不速之客“新型冠状病毒”，让我们的寒假变得与众不同，然而这场“宅家抗疫”战已经打响，让我们一起守护健康，宅家抗病毒。那么家访就成了一个大问题，经过教研组讨论，最后决定网络家访——“云”家访。本研究围绕家访访问内容、开学前家长配合准备工作、家访方式、实践“云家访”方面入手，利用“云”家访，让教师、家长和幼儿之间零距离，无障碍沟通，从而达到最佳效果。