简介:摘要:工程认证背景下,为了培养学生解决复杂工程问题的能力,对课程实验教学提出了更高要求。本文在分析《单片机应用系统设计》课程实验教学内容和教学组织现状的基础上,针对课程实验存在的教学组织形式单一、教学模式针对性不强、理实一体协同不够等问题,对验证操作性实验、综合设计性实验、研究性实验采用分别采用STAD、TGT、LT等不同的小组合作学习模式,实验教学取得较好效果。
简介:摘要:仪器分析课程传统的教学手段已经无法适应信息时代下的要求,在枯燥抽象的原理和复杂的仪器结构的讲授中显得尤为突出。另一方面,与其配套的仪器分析实验课程如何在有限的时间内让学生既加深对理论知识的理解,又掌握仪器的操作在教学中是个老大难的问题,突出表现是课时不够。本文的方法是将二者结合起来:对于仪器分析中精密、昂贵而又重要的仪器,以虚拟仿真实验部分代替课堂讲授;对于需花费大量时间的大型精密仪器分析实验,在课前加入对该仪器虚拟仿真技术的考核,在虚拟仿真考核中不合格者不得进行真实实验,以最大程度地利用课时。结果表明,“虚实结合”的方法能够使两门课程有机地结合起来,克服理论课和实验课脱节严重的缺限。