简介：摘要：新课改对小学语文教学所提出的改革目标之一，在于有效提高广大小学学生阅读能力和水平。为了更好地落实新课标学习工作，依据语文学习任务群，倡导任务驱动的语文学习，优化语文课堂教学，促进小学语文教学工作高质量发展。小学语文教师要积极革新传统阅读教学的理念和形式，要以学习任务群来驱动小学生进行整本书阅读作为教学实践开展的内容，确保学生阅读效率提高的同时，也能够积极拓展学生阅读的渠道，帮助学生实现语文综合素养能力。

简介：摘要：小学语文学习任务群教学，逐渐受到青睐并应用到教学实践中，不仅凸显核心素养下的教学目标，而且为学生提供任务时间和学法指导，这种效果的发挥来源于小学语文学习任务群根植的深厚理论渊源，探寻理论与实践的关系，使得教学更高效。

简介：摘要：学习任务群作为一种创新性的课程内容组织与呈现方式，在新课程改革背景下成为学科教学改革的亮点。在初中语文教学中应用学习任务群教学方法，科学整合课程教学内容，并设计合理的学习任务群，可有效提升学生的学习效果，培养学生的语文学科核心素养。本文就初中语文学习任务群的教学策略展开简要探讨。

简介：摘 要：初中语文学习任务群教学策略的研究是为了更好地促进学生的语文学习和能力发展。教学任务的重心已经从基础性的学习转向更为系统地培养学生的语文运用能力。语文课堂教学当中，以老师下发的多个任务为主的语文学习模式有着非常重要的地位，对学生来说，开动脑筋、齐心协力正是他们培养语文运用能力的重要动力来源。

简介：摘要：随着新课程标准的不断推行，小学语文教学中使用学习任务群教学方法不仅可以展现学生主体性，同时也可以锻炼学生自主学习能力，强化写作能力，提升探究能力。教师也要根据教材内容做好学习任务群设计工作，让学生通过不断完成学习任务掌握语文知识，提升语文教学质量。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，语文学习任务组是一种全新的教育模式，它可以根据学生的实际情况和课程目标重建完整的教育体系，始终坚持“以生为本”的教育思想，通过相应的任务促进学生进行项目式学习，从而更好地开展以核心素养为教学目标的教育活动。在此基础上，本文提出了一种基于学习任务群的项目式教学方法，希望能为相关教育工作者提供一些参考。

简介：摘要：在小学语文课堂上，采用整本教材进行教学，是新课程标准所提倡的一种教学方法。本文就新课程标准下，从任务设计、学习资源以及教师角色三个层面，对小学语文整本教材进行研究，以期满足学生多样化的需要，促进其语言素质和批判性思维的发展。

简介：摘要:任务群是高中语文教学的重要内容，是培养学生语文核心素养的重要方式。任务群学习重点各有侧重，均重视对学生读和写能力的培养。采取以读促写、以写促读和读写结合的方法，能够有效提高任务群学习效率，提高任务群教学效果。本文从教学目标、教材内容、学习方式和教学评价角度出发，运用“读写共生”的策略开展任务群研究。

简介：摘要：培养学生的议论文写作能力，是高职语文教学的一项重要内容。由于在小学和初中阶段，写作教学聚焦于记叙文，而议论文写作的要求与记叙文差异颇大，故而不少学生在高职刚开始学习议论文写作时，缺乏足够的素材积累与能力储备，并为此茫然无措；部分学生甚至会对议论文写作望而生畏，产生排斥学习的心理。议论文写作教学往往费时费力但效果却不明显，成为困扰一线教师的难题。而在语文课文教学中，常常会进行课堂讨论，其中某些讨论能在有理有据的交流中深入探讨题材，学生的议论思维和表达能力也能在讨论中得到一定程度的培养。在此基础上，请学生就所讨论的问题写课后议论片段，能够切实地降低学生议论写作的起始难度，加强他们的议论思考能力和表述能力，增加他们的写作素材积累，提高他们写作练笔的积极性和效率，更好地培养学生的议论文写作能力。

简介：摘要：针对高职的语文教学，教师必须结合高职学生的语文学习基础，认真研究高职学生的学习心理，积极采用创新的语文教学方式。在学习任务群的视域下，开展高职语文写作教学，以学生的写作学习活动作为课堂教学本体，教师通过多样化的素材、多元化的教学手段，激发学生对于写作学习的自觉主动性，并在项目指引下进行独立的学习。本文将结合笔者在日常高职语文写作教学中的实践经验，探讨学习任务群的视角下的高职教学特征，以及如何开展高效的写作教学模式。

简介：摘要:任务群是高中语文教学的重要内容，是培养学生语文核心素养的重要方式。任务群学习重点各有侧重，均重视对学生读和写能力的培养。采取以读促写、以写促读和读写结合的方法，能够有效提高任务群学习效率，提高任务群教学效果。本文从教学目标、教材内容、学习方式和教学评价角度出发，运用“读写共生”的策略开展任务群研究。

简介：【摘要】在教材改革的过程中，部编版小学语文教材增设了“快乐读书吧”栏目，在解决课内外学生阅读不衔接问题的同时，也改善了小学生课外阅读质量不理想的情况，掀起了一股新的阅读浪潮，促进了学生阅读质量的提升。小学低年级的学生还处在阅读能力刚刚起步的阶段，教师要关注学生阅读兴趣的培养，使学生真正快乐地阅读，从而大大提高学生的阅读感悟，养成阅读习惯。本文以快乐读书吧为抓手，重点探讨了如何借助快乐读书吧引导学生进行拓展型阅读学习。

简介：摘要：随着我国素质教育的深入进行,小学语文的教学从过去填鸭式的教学方式向学生自主学习的方式转变,以培养小学生语文核心素养为目标,进行小学语文的课堂教学。提升小学语文教学素养有效的解决了这个问题。教师应注重培养学生对于知识的掌握、运用以及思考,帮助学生合理运用所学知识解决实际问题。因此要加强新课标下小学语文教学素养的提升,促进学生的全面发展。

简介：摘要：近年来随着教育改革进程的不断深化，越来越多新颖的教学方法出现在了课堂上，为学生带来了新颖的学习体验。随着教学方法和教材内容的不断成熟，单元教学法在各个阶段各个学科教学中的应用越来越广泛。在学习任务群教学模式推行的过程中，单元教学模式改革的路线愈加清晰，通过将教材内容的整合与分析，从不同的角度入手加深学生的印象。高中语文学科作为学生成长历程中非常基础的学科之一，在学习任务群视域下开展大单元教学模式，为学生知识体系的构建奠定了基础。本文以此为切入点展开了论述。

简介：摘要：随着中国教育改革的推进，教师们也更加重视母语教学中的创新和指导策略的运用。精读课文是指教科书中没有星号的文章，这些文章经过仔细挑选，更具典型意义。为了提高学生分析精读课文的能力，教师必须在精读课文教学中纳入多样化的教学方法，逐步引导学生深入阅读，并在阅读中培养独立思考和深入理解的能力。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，普通高中语文新课标提出“学习任务群”的概念，旨在统整学习过程，培养核心素养。自2020年底获批深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地以来，人大附中深圳学校语文学科组紧抓新课标的“任务”“活动”和“情境”要素，深入推进新课程新教材实施，开发了多元开放、富有特色的活动性课程。

简介：  摘 要：随着新课程改革标准的完善与提升，使得“学习任务群”教学模式广泛应用在小学语文课堂教学中，这不仅能够直接反映出尊重学生课堂主体地位的教学目标，同时也能够有效提升学生的自主学习能力与探索能力。虽然学习任务群教学模式有着很多优势，但是在具体实施的过程中依然存在着很多问题，这就需要引起相关教师的高度重视。基于此，本文主要分析了当前小学语文教学现状，并提出几点基于学习任务群的小学语文教学实践策略，以供参考。

简介：摘要：随着近年来我国基础教育体制改革深化，如何在小学语文教学实践中通过学习任务群加强作业设计，提高语文教学质量，已成为当前小学语文教育者研究的重点课题。本文基于学习任务群对小学语文作业设计进行了探究，在分析学习任务群视域下小学语文作业设计积极作用的基础上，从强化课前作业设计、优化课中作业设计、整合课后作业设计三个维度总结了学习任务群视域下小学语文作业设计措施，旨在全面提升小学语文作业设计质量。

简介：摘要：在小学语文教学中，学习任务群的应用可让学生在完成任务的过程中发展核心素养，还能体现出语文学科的连贯性，帮助学生构建出完整、系统的知识体系，帮助学生更好地适应语文学习。在此背景下，教师应明确学习目标，设置课堂学习任务、课前学习任务，利用学习任务群帮助学生积累知识。

简介：摘要：写作是促进学生运用语文的重要教学实践，写话是小学低段语文教学的主要内容。小学生通过写话运用语言，充分掌握语文的规律。教师应关注写话课程活动，构建写话学习任务群，加强探究和运用有效教学策略。