简介：要在计算机教学中培养学生的创新能力,教师教育观念的转变是创新教育的前提,营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。

简介：分辨率的种类有很多,各种外设分辨率的含义也各不相同,而且不同外设之间的图像处理效果相互制约.

简介：摘要职业学校的培养对象和培养目标决定了计算机教学内容具有鲜明的应用性，采用什么样的教学方法为宜必须以顺应这一特点为标准。我认为在职业学校计算机教学中采用“任务驱动式”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣；有利于学生自主学习，获得再学习的能力；有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。

简介：摘要本文阐述了计算机的教学模式和方法。文中典型性地提出了“边讲边练，精讲多练”、“耐心辅导，培养兴趣”、“因材施教，分层教学”三种模式和愉快教学法、任务驱动法等教学方法。

简介：摘要本文阐述了中等技术专业学校计算机应用基础教学中应注意的一些问题，重点结合在计算机应用基础教学中教学实践从几个方面总结了学生在学习计算机过程中易犯的错误，为今后教学提供了实践依据。

简介：《计算机组装与维护》是高职教学中一门重要计算机基础课,其特点是实践性强,知识更新速度快。在近几年的教学过程中,为适应经济和社会发展的需要,笔者分析并总结了当前这门课在教学环节中存在的问题,并针对这些问题从优化选材、实训基地建设、考核方法等若干方面提出了一些建议,力求通过启发式、讨论式的教学方法提高学生的学习主动性,为将来步入社会打下坚实的基础。

简介：该文简要介绍网络安全技术的方案目标、解决方案，并详细讨论采用防火墙技术、NAT技术、VPN技术、网络加密技术（Ipsec）、构成网络安全的防御系统。

简介：针对计算机教学中存在的问题，根据波兰尼“个人知识”学说展开讨论，叙述了波兰尼“个人知识”学说对计算机教学的重要性，由波兰尼学说提出了教学建议：培养学生对计算机知识的审美感；增加学生的实践机会，提高实践质量；外显化他人隐性知识，从而促进学生个人知识的形成，提高学生的能力．

简介：摘要《计算机组装与维护》是一门实践操作技能较强的课程，要求学生通过动手操作掌握电脑的基本组装与维护技术、基本软件的安装和简单故障的分析技能，培养学生独立分析、解决问题的能力和动手能力，从而掌握一门实用操作技能。根据《计算机组装与维护》课程的特点，采用哪种教学方法更能让学生理解和掌握计算机组装与维护技能是一个值得研究和探讨的问题。基于工作过程系统化的课程教学方式，遵循设计导向的现代职业教育指导思想，在《计算机组装与维护》中采用这一教学方式可以取到良好的教学效果。

简介：高职计算机专业教育强调实践性.视频课件具有的多种特性使得它很适合让概念与相关操作进行互动,从而满足该专业教育要求.本文用具体实例讨论了视频课件的制作和应用过程.

简介：“计算机组装与维护”是一门实践性很强的课程，按照常规的教学方法很难达到教学目的。在实际教学过程中，应当积极探索实践性教学方法，拓展实践性教学渠道，结合学生的实际情况制定相应的教学方案，因材施教，才能让学生掌握基本的组装与维护知识，解除工作中常见的计算机故障。

简介：摘要“导生制”又称为贝尔——兰卡斯特制，具体做法是教师上课时先选择一些较优秀的学生进行辅导，而后由他们中的佼佼者——“导生”负责把自己刚学的内容教给其他的学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，是教师的助手。笔者对这一教学组织形式进行深入的挖掘，运用在计算机实践课中，对计算机教学具有积极的影响。

简介：摘要本文针对计算机课改中如何培养学生创新能力的理念、方法和手段进行了分析和探讨，提出了自己的体会和做法。在课程改革中如何做才能使学生的创新能力得到提高？首先是师生理念的转变；其次是营造环境；第三是重要手段。最后得出转变师生的教育教学理念是创新教育和创新能力培养的前提；营造良好的创新教育教学环境是培养学生创新能力的关键；通过课程改革激发创新思维是培养学生创新能力的手段。

简介：介绍了广西计算机等级考试的基本情况,探讨和分析了高职院校计算机等级考试存在的问题,结合实际情况提出了解决问题的相关对策。

简介：摘要因材施教对人的个性全面发展的作用是不言而喻的。教学既要面向全体学生进行，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，采取多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分发展。但当前计算机教学因材施教中普遍存在着几个误区把因材施教和班级授课对立起来；把因材施教定位于少数学生身上，和大多数学生对立起来；认为因材施教难度大，难以实施。这些误区的产生极大地影响着因材施教作用的有效发挥。作为一名称职的教师，我们须根据学生的具体情况去展开教育活动，充分体现学生的主体性，让不同层次的学生都主动地学习；要建立良好的师生关系，热爱每一个学生。

简介：摘要本文针对当前职业高中计算机应用专业人才培养模式中存在的人才培养与市场脱节、课程体系陈旧不适应企业和社会需求、缺乏办学特色等问题,提出了改革人才培养模式的思路,即以职业能力为核心、以工作过程为导向、以学生为中心、行动导向的学习。

简介：文章提出了在《计算机基础》课程进行研究性学习方案，根据学习内容确定研究学习的题目，按学生的学习方式或者兴趣确定研究形式，然后按讲课进度把题目布置给学生，使学生建立自己的学习方式去完成这一题目的学习

简介：

简介：摘要随着时代的发展，早已进入了信息时代，计算机技术也进入了各行各业，所以计算机应用基础也就成为了中等职业学校各专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。本文在了解教学方法现状的基础上，主要探讨了该门课程的课堂教学模式、方法改革和创新的设想。

简介：职业教育的核心是培养学生的职业能力。以提高学生的计算机应用能力和信息素养为目的的计算机基础教育,是实现高职学生职业能力培养教育目标不可缺少的重要保证。根据职业能力培养需求,分析了计算机基础课程建设必要性及其建设内容,通过构建以职业能力为目标的“多模块分层”课程教学模式、进行教学改革、构建课程评价体系,以期培养具有职业能力的技术技能型人才。