简介：创新发展是十三五规划的基本要求，是经济社会发展的新引擎。结合创新发展的内涵，分析江苏创新发展的现状及存在的问题，提出江苏进一步实施创新发展战略的重点与政策建议。

简介：战略思考是长远性、全局性、前瞻性的思考。广东民办高等教育对于广东省作为中国改革开放前沿区域提前实现“十一五”经济、社会发展战略目标发挥了战略性支持作用，同时实现了广东民办高等教育自身规模、结构、质量、效益的全面发展。由于发展中存在着办学条件改善落后于办学规模的增长、管理队伍不能适应民办高等教育的快速发展要求、国际化办学水平较低、整体实力和核心竞争力不强等制约战略发展的一系列问题，因此需要前瞻性规划，预见上述问题及其可能带来的风险。科学制定“十二五”战略发展规划，是对广东民办高等教育和广东经济、社会持续发展，实现“十二五”新的战略发展目标的支持和保障。

简介：分析了入世以来我国经济环境变化对中小企业财务战略方面产生的影响，为中小企业实施有效的财务战略提出若干建议。

简介：2012年7月2～4日，西安欧亚学院2012年度上半年工作总结会隆重召开，王改民名誉院长受胡建波院长委托在会上作了“战略细化、能力提升、文化再造，确保‘四四二’战略第一阶段目标实现”的总结报告。此报告从质量战略持续深入；经营战略注重资源配置；品牌战略有效实施；内部管理体制改革进入新阶段；信息化建设迈出新步伐五个方面总结出了欧亚学院落实“四四二”战略的阶段性成效，并提出了下半年主要工作要点，供会议审议讨论。此报告主要讲述学院上半年取得的主要成绩，也简要分析了当前存在的问题，重点仍然突出质量战略的科学发展旨在把大家的思想统一到质量战略上来，为确保西安欧亚学院稳步推进“四四二”战略，达到集思广益、理清思路、凝聚共识、形成合力，为“四四二”战略第一个四年收好尾和第二个四年开好局做准备。本期在此刊登报告全文，供欧亚师生员工分享会议成果、坚定信心提升办学水平。

简介：结合中职模具专业的特点,以职业核心能力课程的典型特征、内容与结构、效能分析为逻辑展开探讨。

简介：中职教育不仅要有较高的专业技术含量,更要增加文化知识含量,强化学生人文素养的培育。中职学生人文素养不高的现状,现代企业用人标准的提升,中职学校办学特色和目标等决定了中职德育应以人文素养的培育为核心维度。

简介：本文试从学理及实践两个层面来论述大学的核心竞争力、民办院校的核心竞争力、以及广东白云学院的核心竞争力。

简介：摘要：如何将核心素养培养贯彻教学始终，如何个性化优化课堂结构，从而更好地落实每节课教学目标任务，是每位老师值得思考的问题。结合消化和吸收这节课教学，探讨如何把握好课堂教学结构优化，如何在初中生物课堂中融入生物学科核心素养。  关键词：消化吸收；课堂优化；核心素养     消化和吸收是人教版七年级下册第 4 单元第 2 章第 2 节的内容，本节教学要注意与上节课内容有效衔接，采用观察与讲授法，以及课堂讨论相结合的方式，让学生主动探究消化和吸收原理，重点在于实验的设计观察与分析，让学生自已归纳出消化和吸收概念，说出每种消化器官分泌的消化液具体流入哪个位置，消化液含有什么酶？等等。淀粉在口腔内被分解成麦芽糖，在小肠中最终被分解为葡萄糖，小肠中含有多种消化酶和消化液，这些都是本节课需要重点要掌握的内容。学生好奇心很强，对消化和吸收相关知识比较感兴趣，但理解上有一定难度。课程标准重视学生核心素养培养，如何通过不断优化课堂结构，更好体现这一价值理念，生物学科有着自身独特的特点，不妨深入去挖掘。     一、课堂情境引入     通过书夲一家三口的对话，我们了解到母亲要求孩子吃饭时要细嚼慢咽，这话有道理吗？为什么？教师首先创设教学情景引发学生思考，进一步引入消化的概念，理解并掌握消化系统的组成，激发主动探究食物中含有的多种营养物质是如何在体内消化的？接着，学生通过亲自动手实验，了解淀粉在口腔是怎样初步转化成麦芽糖的，馒头为什么会变甜？通过交流得出实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼，舌的搅拌以及唾液的参与都有关系。教师通过情境引入激起学生思考，并要求学生自己动脑动手操作，极大地激发了学生学习兴趣。 二、复习旧知     本节课所学内容建立在食物的营养物质基础上，首先通过复习回忆细胞的生活需要哪些营养物质？学生回答主要包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六种营养物质，教师接着介绍水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收，而淀粉，蛋白质和脂肪等大分子有机物必须先分解成小分子的有机物才能被细胞吸收，从而引入消化的概念，前后知识衔接自然，学生易于接受，对所学知识充满好奇，从而进一步激发起探究新知的学习热情。通过复习旧知，为消化和吸收这节课奠定了知识基础，然后逐个分析每一种营养物质是如何被消化系统消化和吸收的？从而构建起完整的知识体系。  三、合作探究     教学中教师根据学生掌握的实际情况，不妨提出下列问题供学生探究思考：各种营养物质消化的起始部位分别是哪里？消化得到的物质能够直接被人体所吸收吗？馒头在口腔中为什么经过咀嚼会慢慢变甜？牙齿、舌和唾液的作用有什么区别和联系？口腔中有什么物质使淀粉发生了分解？物理性变化和化学性变化到底有什么区别？三支试管中哪一支是对照组，哪支是实验组，我们应该学会如何进行区分？三支试管为什么要一起放在 37° 的水温中？向试管中滴加碘液颜色会如何变化？为什么？淀粉、蛋白质、脂肪等三大能量物质如何最终在小肠被消化和吸收？教师不断提出问题让学生去思考，层层递进逐步展开，学生以小组为单位大胆猜想展开讨论，科学得出实验结论。学生在讨论中碰撞出思维的火花，在激烈的争论中逐渐理清认识，发现馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系，通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌，馒头中的淀粉才能与唾液充分混匀，唾液中的唾液淀粉酶才能充分发挥作用，可以使淀粉分解为麦芽糖，并最终在小肠中转化为葡萄糖。教师不断将知识引向深入，化复杂为简单，化腐朽为神奇，努力培养学生提出问题和分析解决问题的能力；“授人以鱼，不如授人以渔”，学生在相互交流中寻求合作，在合作中达成普遍认知，从而有效突破了教学重难点，并为后面所学习知识打下坚实的基础，核心素养能力得到明显锻炼和提高。 四、合理运用教学素材    生物核心素养要求培养学生学习能力以及社会适应能力和科学探究能力，培养适应个人终身发展的个性品质。     教学中，教师应该充分利用现有教材中想一想、议一议，各种资料分析和技能训练，各种与教学有关的诗歌，各种内容丰富详实的图片资料，科技、技术、社会，各种探究性问题，观察与思考，科学家的故事等等。另外教师还应该充分利用好网上内容丰富的图像资料、动画视频、幻灯片、教学资源等等。宋代程颐说：“未见意趣，必不乐学”，这些课内外资料极大丰富了学生认知，为学生所喜闻乐见，同时也极大促进了学生能力提高和发展。以本节课消化和吸收为例，教材通过小资料以及资料分析明确介绍了酶、肝脏、小肠以及大肠的作用，不仅使学生加深了对知识的理解和掌握，而且还通过技能训练进一步对本节课重难点内容进行了系统分析和强化，课外知识得到拓展，探究应用能力得到了明显培养和提高。 五、科学合理评价    学生作为课堂活动的积极参与者，教师应该把握科学评价的导向作用，让学生在学习中不断学会自我完善、自我调控。教师采用口头评价、问卷调查、作业反馈、试卷检测等多种形式，体现个性化、差异化、多元化评价策略，多用鼓励的眼光看待学生。《礼记 · 学记》名言：“亲其师，信其道”，教师平时应该多注意细心观察学生，珍惜学生点滴进步，及时给予表扬，让他们在卓越追求中不断超越自我，实现自我人生价值。    总之，生物学科教学不仅要让学生获得知识和科学探究能力，同时还要让学生的价值观、思维情感以及思维方式进行升华和提高。 参考文献 [1] 王友新 , 王中华，核心素养视角下教师文化变革研究 [J]. 中小学教师培训， 2017 ， 4. [2] 吴成军，基于生物学核心素养的高考命题研究 [J]. 中国考试， 2017 ， 10. [3] 美国国家科学院研究理事会，二十一世纪新生物学 [M]. 涂长晟等，译．北京：科学出版社， 2010.

简介：课程是学分制的核心。落后的高职课程对高职学分制改革形成巨大制约。要认识到高职课程改革在学分制改革中的核心价值。在高职学分制改革实践中,要注重发挥课程改革的龙头作用。

简介：由于高校学报编辑部实行聘任制，有限的岗位显然不能够满足所有编辑的需要，学报编辑必须提高自身的竞争能力，尤其是核心竞争力，才能在岗位竞争中获胜。认为学报编辑的核心竞争力是编辑的学术能力。通过分析在高校环境下，学报编辑核心竞争力培育的优势和劣势，提出可采取轮班制，参与基金项目的研究，学位教育等措施提高学报编辑的核心竞争力。

简介：随着我国经济社会的发展，职业现场对人才的需求日益发生着变化，从重学历到重能力、重职业道德和价值观。人才规格内涵也日益丰富，职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范等职业道德、职业态度及其作为其内核的价值观，成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准。对于职业人才来说，健康正确的职业价值观是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。

简介：高职学生的最大弱点是学习动机不足。高等数学在高职教育教学中的主要作用是知识传授、习惯培养和能力训练,通过课堂教学培养他们的学习习惯和职业核心能力。在高等数学的课堂上,开展行为导向的教学改革实验,让学生变成了学习的主人。

简介：一、性格的概念(一)什么是性格“性格”一词源于希腊文,原意是“绘图”,“印记”。古希腊哲学家亚里斯多德曾用其描述人的“性情”,“习惯”和“思想方式”。古希腊另一位哲学家提奥夫拉斯塔(TheophrasTus公元前约384—322)也曾将其应用于科学和日常生活中。意思是指“记号”,“标志”、“属性”、“特性”等。他不但用其说明事物的特性,而且也用其表示人的特性。作为心理学概念,现代各国心理学家对于“性格”一词的理解和运用不尽相同。苏联一些心理学家对“性格”和“个性”两个概念一般不作严格区分,有时竟把两者互相等同,如B·A·克鲁切茨基认为性格是“习

简介：企业的核心竞争力是企业竞争成功和保持竞争优势的关键。提高企业核心竞争力，需要加强企业自身建设，建立完善的市场体系，也需要政府和企业共同努力，不断促进企业核心竞争力的发展。

简介：20世纪30年代,梅贻琦在清华实施通才教育,这既与他留学美国,接受英美教育思想有关,又与当时社会发展的客观需要有关.通才教育是一种教育思想,它不仅体现在各门知识之间的'通',而且要求做学问与做人融会贯通.

简介：党的十七大报告提出要推动社会主义文化大发展,努力建设社会主义和谐文化。青岛的城市文化充分符合和谐文化的要求。它是人与自然和谐发展的城市文化,体现在其山海城的和谐一体及海洋文化对城市发展的推动;它是人与社会和谐发展的城市文化,体现于校园文化、企业文化等社会主体文化的蓬勃发展;它是人与人和谐发展的城市文化,体现于和睦共处的市民文化及志愿文化之中。为使青岛城市文化持续和谐科学发展,应更好打造“帆船之都”的城市名片,大力发展城市文化产业,继续发扬志愿精神,将青岛建设成为滨海现代文化名城。

简介：对全国期刊、西部期刊和高校学报进入核心期刊的情况进行了统计分析,指出了西部高校进入核心期刊的学报的分布情况,提出了西部高校应当加强管理努力办好学报、树立质量意识全面提高学报质量的意见.

简介：在现代社会背景之下,我国的教育从传统的以＂文本＂为核心的应试教育向以＂人＂的全面发展为核心的素质教育转变。以语文学科为例,教育不仅仅是掌握学科本位知识,更是要将这些知识得以内化从而促进学生思想、行为朝着积极的方向发展,与社会的发展相适应。因此,必须在语文学科核心素养视域下促进学科的发展,构建高效的课堂教学模式,使知识的学习在文本的基础之上有更大的灵活性和发展性。

简介：核心竞争力是每一个企业的致胜之基,现代流通业已步入供应链竞争时代,商品核算信息的质量对零售企业提升供应链水平具有决定性作用.运用现代信息技术,实施商品核算制度的创新,是现代零售业培植核心竞争优势的重要内容.本文围绕品类核算这一新型商品核算技术及其对提升零售业供应链竞争水平的影响展开讨论,提出现代零售企业应当建立以商品"品类"为具体对象,以适应消费者需求导向的商品经营需要,围绕基于商品品类所产生的经营信息进行核算和管理,引进作业成本原理,对品类在采购、配送、销售等经营过程进行实时监控,以提升零售企业的信息化水平,培养核心竞争力.

简介：摘要核心人才，往往决定着一个企业的盛衰存亡。目前我国中小企业在吸引和利用人才方面获得了很大的自由度，同时在如何留住人才的问题上也遇到了非常大的挑战。中小企业核心人才的流失是企业领导者最为头痛的问题之一，本文通过对核心人才流失原因进行分析，提出了一系列留住人才的策略思考。