简介：摘要长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。这样的教学方式已不能适应新课程标准下的高中英语教学，课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展语言实践活动的教学模式——合作学习。

简介：高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。课堂教学是学校教育的基本形式，是学生获取信息、提高能力、形成一定思想观念的主渠道，课堂教学的效果直接关系着教学的质量和人才培养的实际价值。课堂是学生学习英语的主要场所，也是最佳时间。如果忽视课堂上的有效吸收，就等于放弃了宝贵而有效的学习时间和空间，英语学习就难以收到理想的效果。因此，我们构建高效课堂，必须调动学生学习的积极性，让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射，使学生真正成为课堂的主人。

简介：

简介：英语是我们高中知识中非常重要的学科之一，学好英语对我们来说至关重要。作为一名高中生来说，我们更要掌握一套属于自己的学习方法，一方面既能提高我们的英语成绩，促使我们在应试教育中占有有利地位，另一方面又能提升我们的英语水平，更好地服务于我们的生活。

简介：摘要：在抗击新冠疫情的背景下，我们进行了“停课不停学”的线上学习。这是一个和传统在教室和老师面对面完全不同的学习模式，新的学习模式促使教师和学生在教与学的过程中不断地改进方法，以达到更好的学习效果。在缺乏有效监管的网络学习中，面对不同层次的学生，分层教学是最有效也是最符合学生实际的一种教学模式。

简介：摘要本文指出教师应该建立“课内——课外”相结合的自主、合作、探究学习机制，运用自主、合作、探究式学习方法进行更有成效的课堂教学，让学生摸索出适合他们的

简介：

简介：高中英语课程标准要求学生进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习能力,形成有效的英语学习策略,培养综合语言运用能力。本文结合笔者的教学实践,就高中英语学习方法提出了几点建议。

简介：〔摘要〕近年来，随着经济高速发展，国际交流越来越频繁，英语的学习变得越来越重要。高中英语教学作为其中一个重要环节，是实施素质教育、贯彻大纲精神的主要空间和平台。我们只有了解英语的教学特点和学生的特点，才能提出在高中英语教学策略中应注意知识的系统化，才能使英语教学具有整体性和多样性，从而培养学生跨文化意识和自学能力。

简介：摘要深度学习最近几年在国内热度很高，它是国际上比较先进的教育理念。深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。本文以深度学习理论为框架，结合高中英语教与学的现状，通过一线的教学实践结合科学的教学理论对高中英语学习有效策略进行研究，并深入讨论了深度学习在高中英语教学中的具体操作。

简介：社会在进步,教学模式也要改革,要强化英语课堂教学效果,必须采用一种让“学生主动、教师辅助”的方式,建立一个多维体（从多个角度和方面去建构）的学习共同体,才可以强化英语课堂教学效果。本文尝试在高中英语教学中运用新型的授课方式,从多维角度设计授课方式,在尊重学生差异的情况下构建高中英语翻转课堂多维体,促使每一个学生都能积极参与课堂教学。

简介：

简介：摘要在英语教学中，初、高中的教学衔接一直是个大问题。初高中英语教学衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对学生一生的英语学习都有着举足轻重的作用。因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并切实地抓好。

简介：〔摘要〕现行的高中英语教学中，传统教学法仍占主要地位。许多高中英语课堂教学仍然是以教师为中心、以掌握基本知识和基本技能为首要目标。而传统的外语教学已经不能满足学生的需要，因此，要培养学生的自主学习能力，为英语学习提供基本的保障。本文就高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力作了深入的探讨和研究。

简介：摘要本文具体分析了目前全国各地进行中小学教师教育技术能力培训的原因，指出了其中存在的问题，旨在唤起教师对教育技术的正确认识，减少对信息技术的盲从和依赖，使信息技术真正辅助教师的实际教育教学工作，同时也能培养学生的自主探究学习。

简介：摘要现如今，在高中英语的教学和学习过程之中，有关英语语法相关知识的学习一直占据着重要的教学和学习地位。语法是英语科目授课和学习中最为重要的组成部分之一，能否灵活运用和掌握好高中英语语法方面的相关知识，已经越来越多的成为高中生能否学好和用好英语的基础性前提。有关语法在高中英语学习中所扮演的角色，越来越受到教师和学生的广泛关注。

简介：摘要本文根据高中英语学业不良学生智力因素和非智力因素方面的表现或特征，从教师、学校、家长三个方面提出了有效解决问题的策略和要求，相信经过我们的齐抓共管，再加上学生自身的努力，不良学生的问题一定会得到解决。

简介：随着九月新学期的开学．大批的初中生结束了初中的读书生涯，转入了忙碌的高中学习生活。与初中英语相比，高中英语的内容更多，知识更丰富，词汇量更大，如果我们依然按初中的学习方法来学习高中英语，会在相当长的一段时间内难以适应。因此，能够陕速地适应高中的英语学习，恐怕是每一位高一新生的愿望。笔者希望下面的语篇学习法对同学们有所帮助，对老师们也有所启发。下面我以模块一的第一单元“Friendship”为例，谈谈如何利用语篇学习高中英语。一、热身活动本单元热身活动中的五个问题，问的是你对朋友有多大帮助，其目的是通过鼓励同学们大胆想象并积极思考来获得对本单元话题内容的认识。做完这份调查之后。同学们可以利用其中的新学词汇写成篇章．思考人生。如：

简介：学生词汇量的多少直接影响其英语成绩,而正确的词汇学习策略又是掌握词汇量的决定因素,因此调查了解学生的词汇学习策略就显得非常重要。

简介：影响学习效率的因素中,除了智力因素、环境因素,还有情感因素。在情感因素中,学习焦虑是造成学生学习困难的重要因素。高中英语学困生或多或少都存在着学习焦虑现象。本文从学习焦虑的定义入手,分析了高中英语学困生学习焦虑问题的原因以及解决高中英语学困生学习焦虑问题的策略。