简介：

简介：本文从社会心理学角度出发，结合大学生青年期心理发展的特点，针对高校思想政治工作中对逆反心理在认识与实践上存在的误区，作出了进一步的探讨。

简介：思想政治教育过程中,大学生的逆反心理是指教育对象由于主客观原因,对教育内容或教育主体表现出来的对立情绪、消极态度或抗拒行为。逆反心理的产生主要是由于教育内容简单重复、教学方法陈旧单一、教育者人格魅力缺失等原因。要有效规避逆反心理,必须坚持教育的主导性和多样性相结合,凸显内容的丰富性;显性教育与隐性教育相结合,凸显方法的丰富性;真理的力量与人格的力量相结合,凸显教育者良好的角色形象;以理服人与以情感人相结合,凸显教育的感染力。

简介：随着改革开放的深入及社会主义市场经济体制的初步建立，建设有中国特色社会主义过程中出现了前所未有的新情况、新问题。大学生普遍面临着如何适应新的生活方式，新的人际关系，新的就业方式和新的思想观念的问题。加之学校周边环境和社会不良影响，如果缺乏有针对性的思想政治教育的内容，或者仅停留在原来的一般理论分析或者口号上，其结果只会引起学生对思想政治教育的逆反心理。

简介：企业员工思想政治工作是一项长期、复杂而又艰巨的系统工程。逆反心理是长期困扰企业员工思想政治工作的难点、疑点问题之一，常表现为对思想政治工作的“抗药性”和对立情绪。客现分析逆反心理的表现和成因，以及探寻有效的预防和消除措施，对做好新时期的思想政治工作具有至关重要的意义。

简介：

简介：逆反心理是思想政治教育过程中最常见也是最难解决的问题之一，它的产生极大地制约了思想政治教育的顺利开展和目标的实现。因此，分析思想政治教育中逆反心理的特点、成因及对策是每个教育主体面临的共同课题。

简介：摘要：在我国教育改革不断推进的背景下，各阶段教学活动的开展过程中对于学生全面成长的关注度在不断的提高。初中阶段作为学生成长进步历程中非常关键的衔接和过渡阶段，也恰逢学生青春叛逆期的开始。道德与法治课堂作为整个初中阶段思想教育的重要来源，成为应对初中生叛逆心理的重要疏导形式。在教育改革的背景中，如何充分发挥出道德与法治课堂对于学生们逆反心理的疏导作用，俨然已经成为现阶段初中思想政治教育开展的重要探索方向。本文以道德与法治课堂为切入点，进行了深入的分析。

简介：大学生的逆反心理给高校的保卫工作带来很大的挑战，学校的保卫工作处应该积极了解学生的逆反心理特点，完善自身工作方式，进而克服学生逆反心理。

简介：初中阶段是学生成长的关键阶段，也是学生形成价值观、人生观、世界观的重要阶段。在这个阶段，学生的心理和生理都逐渐成熟，因此极易产生叛逆心理，教师管理起来难度也较大。语文作为一门语言学科，不仅能够让学生掌握知识，还能够通过疏导学生来消除学生的逆反心理，这对于培养学生的综合素质非常重要。

简介：反观公安基层思想政治教育的实践可知,"逆反心理"现象尽管是极个别的,但仍是实现思想政治教育目标的一大障碍.如何掌握抑制和调节"逆反心理"的基本方法,认真加以解决,是新时期公安思想政治教育必须正视的问题.

简介：摆聘书思想政治教育中逆反心理的种种现象，分析产生逆反心理的主客观因素，提出了抑制思想政治教育中逆反心理的对策-“八要八不要”。

简介：摘要逆反心理是高中思想政治教育过程中常见的心理问题之一，这种心理有其独特的诱因、发生机制、心理特征，一旦产生就会极大地妨碍思想政治教育活动的顺利开展，影响思想政治教育的实际效果。本文深入分析了逆反心理的多样表现并探究其形成原因，有针对性地提出了相应的措施以克服高中生的逆反心理，保证思想政治教育工作收到实效。

简介：摘要：小树成长的过程中，园林工人总会对他进行浇水、施肥、修枝……我们的孩子就像小树一样，在成长过程中会遇到各种各样的问题，在不断地“犯错”中吸取经验，自然生长。本文描述的逆反心理是当前我们这一批长辈们爱在心里，疼在心里的孩子较普遍存在的一种不良心理。我们教育工作者只有了解孩子产生逆反心理的原因，才能有的放矢，从根本上解决孩子存在的问题，在情感上、认知上和孩子达成共识。

简介：摘要：伴随新课程改革在我国的不断实施，各科教师皆将提升学生学科素质作为主要教学目标，以满足其发展的基本需求。然而现阶段初中物理课堂中，学生普遍存在学习逆反心理，严重影响了我国初中物理课堂教学质量，教师也难以完成新课程改革后的教学要求。基于此，本文对初中生物理学习逆反心理进行分析讨论，随后对如何改善此逆反心理提供了几点策略，以供参考。

简介：摘 要：在传统观念中，教师认为学生的学习成绩是第一位的，但是随着时代的发展与社会的进步，小学高年级生的心理问题就成为新时期下小学高年级班主任的教育重点，而当前鉴于小学高年级是培养学生正确的人生观、价值观、世界观的时期，而且小学高年级既是塑造学生个性特点的关键时期，也是培养其健康心理的时期。因为小学高年级学生处于青春期，对于任何事物的感觉都是十分新鲜的。因此，小学高年级逆反心理的教育与引导作为小学高年级班主任的教学重点内容，其有责任与义务在班级逆反心理的教育与引导过程之中，向学生讲述更多的逆反心理的教育与引导的案例，有助于学生健康成长。

简介：摘要逆反心理是人们在日常生活中所说的“叛逆”，是小学生在受教育过程中以冷漠、敌对的态度对待学习和生活，是一种不健康的心理现象，是客观环境与主观需要不相符合时产生的一种心理活动，具有较强的抵触情绪。作为老师，应该对学生“叛逆心理”形成的原因及解决途径作必要的分析、研究。

简介：摘要本文运用调查法、文献法和分析法对民族职业中学学生在田径教学中所产生的逆反心理进行分析研究,提出消除学生田径教学中逆反心理对策，为田径教学开展提供有价值的参考。

简介：逆反心理是一种常见的心理现象。由于多方面的原因，在思想品德课教学中，学生的逆反心理尤为突出。逆反心理严重影响了中学思想品德课的吸引力、感染力，影响了学生对马克思主义的信仰和思想品德的形成与发展。本文从初中生自身因素的影响、思想品德课教学存在的误区以及义务教育培养目标定位的实然性偏差三个方面分析了思

简介：逆反心理在大学生成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。因此，加强对大学生逆反心理的的引导和教育是十分必要的。